Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ), dersi başarı ile tamamlayan öğrencilerin kendilerinden sahip olmaları beklenen bilgi, beceri ve yetkinlikleri ifade eder. Bu bağlamda, bu ders için tanımlanmış olan Ders Öğrenme Çıktıları aşağıda verilmektedir.
|
|
|
|
| Bilgi
(Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)
|
1) ● Reklamcılık alanındaki teorik kuramları ve temel reklam terminolojisi kavrar.
|
| Beceriler
(Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)
|
1) ● Reklamcılık alanında kullanılan araştırma yöntemleriyle markanın ihtiyacına uygun reklam kampanyası inşa eder.
|
2) ● Müşterinin gereksinimlerini ve hedef kitleyi dikkate alarak kurumsal kimlik tasarlar.
|
3) ● Reklamcılık alanındaki mevcut yaklaşımlarla kendi özgün yaklaşımlarını sentezler.
|
| Yetkinlikler
("Bağımsız Çalışabilme", "Sorumluluk Alabilme", "Öğrenme", "İletişim ve Sosyal" ve "Alana Özgü" yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)
|
1) ● Reklamlarda kullanılmak üzere çarpıcı, dikkat çekici ve özgün metin yaratır.
|
| Hafta |
Konu |
Materyal Paylaşımı * |
|
Ön Hazırlık |
Pekiştirme |
| 1) |
1- Reklam ve tasarım ilişkisi
|
|
|
| 2) |
2- Reklam stratejisi, brief örnekleri, araştırma metotları. |
|
|
| 3) |
3- Öğrencilerin brief sunumları |
Projenin devamı için, öğrencilerden, bilinen bir marka seçmeleri ve o marka için daha sonra kampanyasını üretmek üzere hali hazırda olmayan bir ürün önermeleri istenecek. Ortak kararlaştırılan ürün için bir sonraki derste aşağıdaki maddeleri içeren bir brief sunumu hazırlamaları istenecek.
● Marka ve ürün hakkında bilgi
● Güçlü yönler/zayıf yönler/fırsatlar/tehditler
● Kilit rakipler ve piyasadaki konum
|
|
| 4) |
4- Sunum, öğrenciyle bire bir çalışma ve geri bildirim
Başarılı isim, slogan ve logo çalışmalarını içeren bir sunum yapılması,
Öğrencilerle birlikte isim ve slogan çalışılması, logo taslakları hazırlanması
|
|
|
| 5) |
5- Öğrencilerle bire bir çalışma ve geri bildirim |
|
|
| 6) |
6- Öğrencilerle bire bir çalışma ve geri bildirim
Öğrencilerle birlikte isim çalışması, logo/taşıyıcı öğelerin finalize edilmesi,
|
|
|
| 7) |
Sunum, öğrenciyle bire bir çalışma ve geri bildirim
Başarılı ambalaj tasarımlarını içeren bir sunum yapılması,
Öğrencilerle birlikte ambalaj taslaklarının yapılması
|
|
|
| 8) |
Vize teslimi. |
Ambalaj tasarımlarının finalize edilmesi.
Final logo ve ambalaj tasarımlarının sunumlaştırarak proje dosyalarıyla birlikte teslim edilmesi.
|
|
| 9) |
9- Sunum, öğrenciyle bire bir çalışma ve geri bildirim
|
|
|
| 10) |
10- Öğrencilerle bire bir çalışma ve geri bildirim
Öğrencilerle birlikte anahtar görsellerin finalize edilmesi
|
|
|
| 11) |
11- 9- Sunum, öğrenciyle bire bir çalışma ve geri bildirim
Anahtar görseli farklı mecralara göre uyarlama üzerine sunum yapılması,
Öğrencilerle birlikte uyarlamalara başlanması
|
|
|
| 12) |
12- Öğrencilerle bire bir çalışma ve geri bildirim
|
|
|
| 13) |
13- Sunum, öğrenciyle bire bir çalışma ve geri bildirim
Ana görselin farklı mecralara uyarlamalarının finalize edilmesi
Sunum örnekleri gösterilmesi.
|
|
|
| 14) |
Sunum, öğrenciyle bire bir çalışma ve geri bildirim
Ana görselin farklı mecralara uyarlamalarının finalize edilmesi
Sunum örnekleri gösterilmesi. |
|
|
| 15) |
Final |
|
|
| Ders Notları / Kitaplar: |
● Burtenshaw, K., Mahon, N. ve Barfoot, C. (2014) Yaratıcı Reklamcılığın Temelleri (çev. Cansu Uçar). İstanbul: Literatür Yayınları
● Ambrose, G. ve Harris, P. (2013) Yaratıcı Tasarımın Temelleri (çev. Adnan Tepecik, Murat Devrim Atılgan). İstanbul: Literatür Yayınları
|
| Diğer Kaynaklar: |
● Ambrose, G. ve Harris, P. (2012) Yaratıcı Tipografinin Temelleri (çev. Bengisu Bayrak). İstanbul: Literatür Yayınları
● Heller, S. ve Vienne, V. (2016) Grafik Tasarımı Değiştiren 100 Fikir (çev. Bengisu Bayrak) İstanbul: Literatür Yayınları
● Designing Brand Identity: An Essential Guide for the Whole Branding Team, Alina Wheeler
● Layout Workbook, A Real-World Guide to Building Pages in Graphic Design, Rockport Publishers Inc. ISBN: 9781592533527
● Letterhead and Logo Design 10, Sussner Design Company, Rockport Publishers Inc. ISBN: 9781592535798
● Graphic Designer's Essential Reference,Timothy Samara, Rockport Publishers Inc. ISBN: 9781592537433
● Reading images : the grammar of visual design / Gunther Kress and Theo van Leeuwen. 2nd ed. London : Routledge, 2006. 2006
|
| |
Program Öğrenme Çıktıları |
Katkı Oranı (1-5) |
| 1) |
Grafik tasarımın temel kavramlarını, tarihsel gelişimini ve kuramsal çerçevesini açıklayabilir. |
|
| 2) |
Görsel iletişim tasarımında kullanılan tipografi, renk teorisi ve kompozisyon ilkelerini tanımlayabilir. |
|
| 3) |
Grafik tasarımın toplumsal, kültürel ve etik boyutlarını değerlendirerek disiplinlerarası bir bakış açısı geliştirebilir. |
|
| 4) |
Yaratıcı problem çözme yöntemlerini kullanarak özgün ve yenilikçi tasarım çözümleri geliştirebilir. |
|
| 5) |
Görsel hiyerarşi, algı psikolojisi ve kullanıcı deneyimi (UX) ilkelerini kullanarak uluslararası pazara uygun tasarımlar yapabilir. |
|
| 6) |
Dijital araçlar ve tasarım yazılımlarını etkin kullanarak profesyonel grafik tasarım çalışmaları gerçekleştirebilir. |
|
| 7) |
Uluslararası grafik tasarım projelerinde bireysel veya ekip içinde sorumluluk alarak yaratıcı çözümler geliştirebilir. |
|
| 8) |
Grafik tasarım projelerini yönetebilir ve süreçlerini planlayarak profesyonel çalışma disiplinini uygulayabilir. |
|
| 9) |
Grafik tasarım alanındaki küresel yenilikleri, teknolojileri ve metodolojileri takip ederek kendini sürekli geliştirebilir. |
|
| 10) |
Kültürlerarası tasarım ilkelerini benimseyerek küresel kitlelere hitap eden görsel çözümler üretebilir. |
|
| 11) |
Kültürel çeşitliliğe duyarlı, etik değerlere uygun ve sürdürülebilir tasarım çözümleri geliştirebilir. |
|
| 12) |
Grafik tasarım süreçlerinde bağımsız çalışma ve takım çalışmasına katılım sağlayabilir. |
|
| ÖĞRENME VE ÖĞRETME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ |
| Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri |
Etkinlik Sayısı/Yarıyıl |
Süresi (saat) |
Toplam İş Yükü |
| Ders |
14 |
2 |
28 |
| Laboratuvar |
0 |
0 |
0 |
| Uygulama |
4 |
8 |
32 |
| Derse Özgü Staj |
0 |
0 |
0 |
| Arazi Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Sunum / Seminer |
0 |
0 |
0 |
| Proje |
0 |
0 |
0 |
| Ödevler |
1 |
4 |
4 |
| Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri Toplam İş Yükü |
- |
- |
64 |
| ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ |
| Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri |
Etkinlik Sayısı/Yarıyıl |
Süresi (saat) |
Toplam İş Yükü |
| Kısa Sınav |
2 |
10 |
20 |
| Ara Sınavlar |
2 |
2 |
4 |
| Yarıyıl Sonu Sınavı |
1 |
2 |
2 |
| Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri Toplam İş Yükü |
- |
- |
26 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Öğrenme ve Öğretme + Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri) |
90 |
| DERSİN AKTS KREDİSİ (Toplam İş Yükü/25.5 Saat) |
6 |
AKTS Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
