DERSİN GENEL BİLGİLERİ |
| Ders Kodu | Ders Adı | Yıl | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| SCW6101 | Scientific Writing | 1 | Güz | 3 | 0 | 3 | 3 |
| Dersin Türü: | Zorunlu |
| Dersin Düzeyi: | Lisans TYYÇ:6. Düzey QF-EHEA:1. Düzey EQF-LLL:6. Düzey |
| Dersin Öğretim Dili: | English |
| Dersin Ön/Yan Koşulu: | Yoktur |
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü: | Doçent Dr. CAFER ŞAFAK EYEL |
| Dersin Öğretim Eleman(lar)ı: |
Doçent Dr. CAFER ŞAFAK EYEL |
| Dersin Kategorisi: | Yetkinlik Geliştirme (Üniversite Zorunlu) |
BÖLÜM II: DERSİN TANITIMI |
| Dersin Amacı: | Bu dersin amacı, öğrencilerin bilgi ve bilimin temel kavramlarını tanımalarını, akademik yazımın etik ve biçimsel kurallarını anlamalarını, güvenilir kaynaklara ulaşarak bu bilgileri uygulamalarını, farklı akademik metin türlerini analiz etmelerini, araştırma sorusu ve hipotez geliştirerek akademik metinler oluşturmalarını, yazılı ve sözlü sunumlarını eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirmelerini sağlamaktır. |
| Dersin İçeriği: | Bu ders, öğrencilerin bilimsel yazım sürecine adım atmalarını sağlamak amacıyla bilgi ve bilimin temel kavramlarının tanıtılmasıyla başlar. Akademik düşüncenin ve eleştirel bakış açısının önemi vurgulanarak öğrencilerin akademik yazının etik ve biçimsel özelliklerini kavramaları hedeflenir. Ardından, güvenilir kaynakların seçimi, literatür taraması ve atıf kuralları ele alınarak öğrencilerin bilgiyi doğru şekilde uygulamaları sağlanır. Akademik metin türleri incelenerek farklı yapıların karşılaştırılması ve çözümlemesi yapılır. Bu aşamadan sonra, araştırma sorusu ve hipotez geliştirme süreçleriyle öğrencilerin kendi metinlerini oluşturmaları teşvik edilir. Dersin ilerleyen haftalarında, giriş, yöntem, bulgu ve sonuç bölümlerinin yazımı üzerinde durularak akademik bir çalışmanın bütünlüğü ortaya konur. Sürecin sonunda öğrencilerin yazılı ve sözlü sunumlarını gerçekleştirmeleri, metinleri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirmeleri ve geri bildirim yapmaları beklenir. |
| Öğrencilerin her ders öncesinde önerilen kaynaklardan haftanın konusu ile okuma yaparak derse gelmeleri beklenmektedir. |
| Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.) | ||
|
1) Bilgi, bilim ve akademik yazımın temel kavramlarını tanımlayabilir. |
||
|
2) Akademik yazının etik ilkelerini ve biçimsel özelliklerini açıklayabilir. |
||
| Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.) | ||
|
1) Akademik kaynakları bulabilir ve doğru atıf yapabilir. |
||
|
2) Uygun yöntemler kullanarak araştırma sorusu ve hipotez geliştirebilir. |
||
|
3) Giriş, literatür taraması, yöntem, bulgular ve sonuç bölümlerinden oluşan akademik bir metin tasarlayabilir. |
||
|
4) Belirlediği bir konu hakkında araştırma önerisi tasarlayabilir. |
||
| Yetkinlikler ("Bağımsız Çalışabilme", "Sorumluluk Alabilme", "Öğrenme", "İletişim ve Sosyal" ve "Alana Özgü" yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.) | ||
|
1) Alanına özgü bilimsel sorunları eleştirel ve analitik bir yaklaşımla değerlendirebilir. |
||
| Hafta | Konu | ||
| Ön Hazırlık | Pekiştirme | ||
| 1) | Bilimsel Yazımda Temel Kavramlar: Bilim, Teori, Hipotez, Yöntem, Teknik, Bilgi, Bilimsel Yöntem | Ders kitapları ve ders sunumları | |
| 2) | Bilim Tarihi, Bilimsel Araştırma Türleri, Akademik Metin Türleri (makale, kitap, bildiri, tez, proje, rapor) | Ders kitapları ve ders sunumları | |
| 3) | Bilimsel Araştırma Süreci ve Safhaları: Sorun belirleme, Ön literatür araştırması, Konu belirleme ve sınırlandırma, Metodoloji belirleme, Literatür taraması ve metin yazımı, Birincil verilerin toplanması, Analiz ve değerlendirme, Araştırmanın raporlandırılması | Ders kitapları ve ders sunumları | |
| 4) | Akademik Yazımda Giriş Bölümü: Araştırma problemi, Araştırma amacı, Araştırmanın önemi, Araştırma kapsamı | Ders kitapları ve ders sunumları | |
| 5) | Kaynak (literatür) taraması, İçindekiler oluşturma, Bilimsel etik kuralları, Etik kurul dosyası, İntihal | Ders kitapları ve ders sunumları | |
| 6) | Bilimsel Yazımda Temel Kurallar: Kaynak gösterme ve atıf kuralları, Kaynakça oluşturma, Tablo ve Şekil oluşturma, Literatür (metin) yazımı | Ders kitapları ve ders sunumları | |
| 7) | Metodoloji-I: Araştırma yöntem ve desenleri, Araştırma modeli, Değişken türleri, Hipotez ve araştırma sorusu oluşturma | Ders kitapları ve ders sunumları | |
| 8) | Ara Sınav | ||
| 9) | Metodoloji-II: Evren ve örneklem, Örnekleme teknikleri, Nitel araştırmalar, Nitel veri toplama, Nitel veri analizi, Sınırlılıklar | Ders kitapları ve ders sunumları | |
| 10) | Metodoloji-III: Nicel araştırmalar, Nicel veri toplama, Anket oluşturma, Nicel veri analizi | Ders kitapları ve ders sunumları | |
| 11) | Bulgular Bölümü, Tartışma ve Sonuç Bölümü, Öneriler Bölümü, Çalışma Özeti | Ders kitapları ve ders sunumları | |
| 12) | Etkili Sunum Teknikleri: Ödev sunum teknikleri ve kuralları | Ders kitapları ve ders sunumları | |
| 13) | SPSS ile Nicel Veri Analizi: SPSS programının, fonksiyonlarının ve işlemlerinin genel tanıtımı, Veri girişi ve kodlama, Frekans analizi, Tanımlayıcı istatistikler, Geçerlilik analizi, Güvenilirlik analizi, Korelasyon analizi, Regresyon analizi, Bağımsız Örneklemler T Testi | Ders kitapları ve ders sunumları | |
| 14) | Genel Tekrar ve Ödev Değerlendirmeleri: Final sınavı öncesi dersin genel özetinin yapılması, Öğrencilerin ödevleri hakkında genel değerlendirmelerin yapılması | ||
| Ders Notları / Kitaplar: | Herhangi bir zorunlu kaynak olmamakla birlikte, yardımcı kaynaklar ve ders sunumları esastır. |
| Diğer Kaynaklar: | 1-Creswell, J.W. & Creswell, J.D. (2018). Research Design Qualitative Quantitative and Mixed Methods Approaches. London: SAGE. 2-Sekaran, U. & Bougie, R. (2016). Research Methods for Business. John Wiley & Sons Ltd. 3-Neuman, W.L. (2013). Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches. Essex: Pearson Education Lim ited 4-Gürbüz, S. & Şahin, F. (2018). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri: Felsefe – Yöntem – Analiz. Ankara: Seçkin Yayıncılık. 5-Coşkun, R., Altunışık, R., Bayraktaroğlu, S. ve Yıldırım, E. (2015). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri – SPSS Uygulamalı. Sakarya: Sakarya Kitabevi. |
DERS ÖĞRENME ÇIKTILARI - PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLİŞKİSİ |
| Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ) | 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
7 |
6 |
||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Öğrenme Çıktıları (PÖÇ) | |||||||||||
| 1) Uluslararası ticaret ve finansman alanının temel alt bileşenlerine (uluslararası ticaret, uluslararası finans, uluslararası ekonomi, dış ticaret işlemleri, uluslararası pazarlama ve lojistik) ilişkin kuramsal bilgileri açıklayabilir. | |||||||||||
| 2) Uluslararası ticaret ve finansman alanında gerekli olan temel bilgi, kavram ve teorileri öğrenebilir ve kullanabilir. | |||||||||||
| 3) İşletme ve uluslararası ticaretin temel konuları dışında, öğrencilerin liderlik, davranış bilimleri, iletişim ve girişimcilik; ayrıca servis dersleri konumunda olan matematik, istatistik, hukuk, yöneylem araştırması, bilgi işlem ve yönetim bilişim sistemleri gibi konularda gerekli bilgiye sahip olabilir. | |||||||||||
| 4) Etik ve sosyal sorumluluk bilincine sahip olabilir. | |||||||||||
| 5) Öğrendiklerini nicel ve nitel veriler ile destekleyerek; yazılı, sözlü ve görsel iletişim araçlarını kullanarak, sistemli ve etkileyici bir biçimde alanı ve alanı dışındaki gruplara aktarabilir. | |||||||||||
| 6) Sorumluluk aldığı çalışmalarda var olan normları ve standartları eleştirel bakış açısıyla değerlendirebilir. | |||||||||||
| 7) Stratejik, yenilikçi ve girişimci fikirler geliştirebilir. | |||||||||||
| 8) Değişimi yönetebilme yetkinliği kazanabilir. | |||||||||||
| 9) Yaşamboyu öğrenme bilinciyle kişisel ve sosyal gelişim gösterebilir. | |||||||||||
| 10) İleri teknolojileri ve dijital dönüşüm ile ilgili gelişmeleri takip edebilir | |||||||||||
| 11) Kültürel bilince sahip olur ve bunu alanı ve alanı dışındaki gruplara aktarabilir. | |||||||||||
| 12) Avrupa Dil Portfolyosunun en az B2 düzeyinde tanımlanan Yabancı Dilde (İngilizce) iletişim kurma yetkinliği kazanabilir. | |||||||||||
BÖLÜM III: DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE İLİŞKİSİ |
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Program Öğrenme Çıktıları | Katkı Oranı (1-5) | |
| 1) | Uluslararası ticaret ve finansman alanının temel alt bileşenlerine (uluslararası ticaret, uluslararası finans, uluslararası ekonomi, dış ticaret işlemleri, uluslararası pazarlama ve lojistik) ilişkin kuramsal bilgileri açıklayabilir. | |
| 2) | Uluslararası ticaret ve finansman alanında gerekli olan temel bilgi, kavram ve teorileri öğrenebilir ve kullanabilir. | |
| 3) | İşletme ve uluslararası ticaretin temel konuları dışında, öğrencilerin liderlik, davranış bilimleri, iletişim ve girişimcilik; ayrıca servis dersleri konumunda olan matematik, istatistik, hukuk, yöneylem araştırması, bilgi işlem ve yönetim bilişim sistemleri gibi konularda gerekli bilgiye sahip olabilir. | |
| 4) | Etik ve sosyal sorumluluk bilincine sahip olabilir. | |
| 5) | Öğrendiklerini nicel ve nitel veriler ile destekleyerek; yazılı, sözlü ve görsel iletişim araçlarını kullanarak, sistemli ve etkileyici bir biçimde alanı ve alanı dışındaki gruplara aktarabilir. | 5 |
| 6) | Sorumluluk aldığı çalışmalarda var olan normları ve standartları eleştirel bakış açısıyla değerlendirebilir. | |
| 7) | Stratejik, yenilikçi ve girişimci fikirler geliştirebilir. | |
| 8) | Değişimi yönetebilme yetkinliği kazanabilir. | |
| 9) | Yaşamboyu öğrenme bilinciyle kişisel ve sosyal gelişim gösterebilir. | 4 |
| 10) | İleri teknolojileri ve dijital dönüşüm ile ilgili gelişmeleri takip edebilir | |
| 11) | Kültürel bilince sahip olur ve bunu alanı ve alanı dışındaki gruplara aktarabilir. | |
| 12) | Avrupa Dil Portfolyosunun en az B2 düzeyinde tanımlanan Yabancı Dilde (İngilizce) iletişim kurma yetkinliği kazanabilir. |
BÖLÜM IV: DERSİN ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİ İLE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ |
| Anlatım | |
| Tartışma | |
| Vaka Çalışması | |
| Okuma | |
| Ödev | |
| Ders Konferansı | |
| Beyin Fırtınası | |
| Soru Cevap | |
| Bireysel ve Grup Çalışması | |
| Derse Aktif Katılım |
| Ara Sınav | |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | |
| Ödev Değerlendirme |
| Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri | Uygulama Sayısı / Yarıyıl | Katkı Oranı |
| Ödev | 1 | % 15.00 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 35.00 |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | 1 | % 50.00 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİNİN BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI | % 50 | |
| YARIYIL SONU SINAVININ BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI | % 50 | |
| Toplam | % 100 | |
BÖLÜM V: DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
| ÖĞRENME VE ÖĞRETME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ | |||
| Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri | Etkinlik Sayısı/Yarıyıl | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü |
| Ders | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj | 0 | 0 | 0 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sunum / Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 1 | 6 | 6 |
| Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri Toplam İş Yükü | - | - | 48 |
| ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ | |||
| Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri | Etkinlik Sayısı/Yarıyıl | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 1 | 10 | 10 |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | 1 | 18 | 18 |
| Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri Toplam İş Yükü | - | - | 28 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Öğrenme ve Öğretme + Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri) | 76 | ||
| DERSİN AKTS KREDİSİ (Toplam İş Yükü/25.5 Saat) | 3 | ||