Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ), dersi başarı ile tamamlayan öğrencilerin kendilerinden sahip olmaları beklenen bilgi, beceri ve yetkinlikleri ifade eder. Bu bağlamda, bu ders için tanımlanmış olan Ders Öğrenme Çıktıları aşağıda verilmektedir.
|
|
|
|
| Bilgi
(Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)
|
1) Uyum, itaat, sosyal etki, tutum değişimi, önyargı ve grup dinamikleri gibi temel konuları tanımlayarak örneklendirebilecektir.
|
2) Klasik sosyal psikoloji deneylerini (örn. Asch, Milgram, Zimbardo, Festinger, Tajfel) tanımlayarak güncel sosyal olgularla ilişkilendirebilecektir.
|
3) Sosyal psikolojik süreçleri (örn. uyum, kalıp yargılar, sosyal kimlik, saldırganlık, prososyal davranış) gerçek yaşam örnekleri üzerinden analiz edebilecektir.
|
4) Sosyal psikoloji kuramlarını toplumsal sorunlara (örn. ayrımcılık, toplumsal cinsiyet, medya etkisi, sosyal medya bağımlılığı) uygulayabilecektir.
|
5) Grup projeleri, sunumlar ve rol oynama etkinlikleri aracılığıyla iletişim, eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerini geliştirebilecektir.
|
6) Sosyal psikoloji araştırmalarında etik ilkelere yönelik farkındalık gösterebilecektir.
|
| Beceriler
(Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)
|
1) Sosyal psikolojinin temel kavramlarını, kuramlarını ve araştırma yöntemlerini açıklayabilecektir.
|
| Yetkinlikler
("Bağımsız Çalışabilme", "Sorumluluk Alabilme", "Öğrenme", "İletişim ve Sosyal" ve "Alana Özgü" yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)
|
| Hafta |
Konu |
Materyal Paylaşımı * |
|
Ön Hazırlık |
Pekiştirme |
| 1) |
1. Sosyal Psikolojiye Giriş |
|
|
| 2) |
2. Tanım, Tarihsel Arka Plan |
|
|
| 3) |
3. Temel Kavramlar – Araştırma Yöntemleri |
|
|
| 4) |
4. Social Cognition and Heuristics |
|
|
| 5) |
Benlik – Öz Algı |
|
|
| 6) |
Tutumlar ve Tutum Değişimi |
|
|
| 7) |
Sosyal Etki – İtaat – Uyum |
|
|
| 8) |
Ara Sınav |
|
|
| 9) |
Grup Dinamikleri ve Grup Süreçleri |
|
|
| 10) |
Önyargı – Kalıp Yargılar – Ayrımcılık |
|
|
| 11) |
Role Playing (Role-Taking – Enactment) |
|
|
| 12) |
Öğrenci Sunumları |
|
|
| 13) |
Öğrenci Sunumları |
|
|
| 14) |
Genel Tekrar |
|
|
| Ders Notları / Kitaplar: |
öğretim üyesine ait ders notları
|
| Diğer Kaynaklar: |
Dr.A.Kadir Özer Ben Değeri Tiryakiliği Seyredilmesi Zorunlu Flimler Ne biliyoruz ki (What To beleep Know),
Yardımcı Kitaplar Muzaffer Sheriff, Sosyal Psikoloji I,II; Clifford Morgan,
Psikolojiye Giriş Ders Kitabı Metin İnceoğlu; Tutum Algı İletişim Ne biliyoruz ki (What To beleep Know),
Aronson, E., Wilson, T. D., Akert, R. M. & Sommers, S. R. (2022). Sosyal Psikoloji. Kaknüs.
Kahneman, D. (2011). Thinking, Fast and Slow.
Tversky, A. & Kahneman, D. (1974). Judgment under Uncertainty: Heuristics and Biases.
Fiske, S. T. & Taylor, S. E. (2017). Social Cognition (4th Ed.).
|
| |
Program Öğrenme Çıktıları |
Katkı Oranı (1-5) |
| 1) |
Grafik tasarımın temel kavramlarını, tarihsel gelişimini ve kuramsal çerçevesini açıklayabilir. |
|
| 2) |
Görsel iletişim tasarımında kullanılan tipografi, renk teorisi ve kompozisyon ilkelerini tanımlayabilir. |
|
| 3) |
Grafik tasarımın toplumsal, kültürel ve etik boyutlarını değerlendirerek disiplinlerarası bir bakış açısı geliştirebilir. |
|
| 4) |
Yaratıcı problem çözme yöntemlerini kullanarak özgün ve yenilikçi tasarım çözümleri geliştirebilir. |
|
| 5) |
Görsel hiyerarşi, algı psikolojisi ve kullanıcı deneyimi (UX) ilkelerini kullanarak uluslararası pazara uygun tasarımlar yapabilir. |
|
| 6) |
Dijital araçlar ve tasarım yazılımlarını etkin kullanarak profesyonel grafik tasarım çalışmaları gerçekleştirebilir. |
|
| 7) |
Uluslararası grafik tasarım projelerinde bireysel veya ekip içinde sorumluluk alarak yaratıcı çözümler geliştirebilir. |
|
| 8) |
Grafik tasarım projelerini yönetebilir ve süreçlerini planlayarak profesyonel çalışma disiplinini uygulayabilir. |
|
| 9) |
Grafik tasarım alanındaki küresel yenilikleri, teknolojileri ve metodolojileri takip ederek kendini sürekli geliştirebilir. |
|
| 10) |
Kültürlerarası tasarım ilkelerini benimseyerek küresel kitlelere hitap eden görsel çözümler üretebilir. |
|
| 11) |
Kültürel çeşitliliğe duyarlı, etik değerlere uygun ve sürdürülebilir tasarım çözümleri geliştirebilir. |
4 |
| 12) |
Grafik tasarım süreçlerinde bağımsız çalışma ve takım çalışmasına katılım sağlayabilir. |
|
| ÖĞRENME VE ÖĞRETME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ |
| Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri |
Etkinlik Sayısı/Yarıyıl |
Süresi (saat) |
Toplam İş Yükü |
| Ders |
1 |
42 |
42 |
| Laboratuvar |
0 |
0 |
0 |
| Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| Derse Özgü Staj |
0 |
0 |
0 |
| Arazi Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
1 |
20 |
20 |
| Sunum / Seminer |
1 |
6 |
6 |
| Proje |
0 |
0 |
0 |
| Ödevler |
0 |
0 |
0 |
| Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri Toplam İş Yükü |
- |
- |
68 |
| ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ |
| Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri |
Etkinlik Sayısı/Yarıyıl |
Süresi (saat) |
Toplam İş Yükü |
| Kısa Sınav |
1 |
3 |
3 |
| Ara Sınavlar |
1 |
36 |
36 |
| Yarıyıl Sonu Sınavı |
1 |
46 |
46 |
| Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri Toplam İş Yükü |
- |
- |
85 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Öğrenme ve Öğretme + Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri) |
153 |
| DERSİN AKTS KREDİSİ (Toplam İş Yükü/25.5 Saat) |
6 |
AKTS Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
