Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ), dersi başarı ile tamamlayan öğrencilerin kendilerinden sahip olmaları beklenen bilgi, beceri ve yetkinlikleri ifade eder. Bu bağlamda, bu ders için tanımlanmış olan Ders Öğrenme Çıktıları aşağıda verilmektedir.
|
|
|
|
| Bilgi
(Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)
|
1) Lider ve liderlik kavramlarının öneli tanımlarında olan, yenilikçi ve yaratıcı olmak etkili iletişim kurabilmek, dürüst olmak, pozitif olmak, azimli ve çalışkan olmak, ikna kabiliyetine sahip olmak, güvenmek ve güvenilir olmak, özelliklerini anlayabilir ve ilişkilerinde farkındalık yaratabilir.
|
2) Liderlik kavramında ortaya konulan temel yaklaşımların ve ilkelerin biliniyor olunması günlük pratiklerin değerlendirilmesi ve doğru kararların alınmasında geniş bir perspektif sağlayabilir.
|
3) Bir takımın veya grubun üyesi olarak günlük yaşamında, ilkelere, kurallara ve etik değerlere sahip olması, takım üyelerine ve diğer paydaşlarına karşı sorumluluk ve belli bir çizgide ilerleme prensibini oluşturabilir.
|
4) Liderin davranış biçimi, nitelikleri ve sorun çözme, takım üyeleri ve takipçileriyle ilişkilerinde bilgi sahibi olunması, oluşan problemin ne olduğunu algılayabilen , kendisinin psikolojik bir denetimini yapabilen yetkinlikleri gelişen öğrencinin yaşamının içinde de davranışı ve ilişkileri olumlu yönde dönüştürebilir.
|
5) Lider, liderlik kavramı ve olgusu hakkında bilgi ve analiz yapma yeterliliği oluştuğunda, literatürdeki mevcut kaynakları incelemek ve yani çıkacak kaynakları da takip etme alışkanlığı kazanabilir. Bu konuda ki birikimlerini gerekli gördüğü kanallarla diğer ilgililer ve paydaşlarla paylaşarak gelişim gösterebilir.
|
| Beceriler
(Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)
|
| Yetkinlikler
("Bağımsız Çalışabilme", "Sorumluluk Alabilme", "Öğrenme", "İletişim ve Sosyal" ve "Alana Özgü" yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)
|
1) Karşılaştığı sorunlar karşısında nasıl bir düşünsel duruş sergilemesi gerektiğini, ve sorunun giderilmesi için diğer taraflarla gerekli çözümlerin ortaya konulması ve uygulama süreçlerinin takibi konusunda gelişim gösterebilir.
|
2) Toplumsal alanın bir çok alanında görülen değişim ve dönüşüme paralel olarak liderlik kavramı ve takım olma ilişkilerinde ki niteliklerin dönüşmesini de takip ederek anlayabilme ve analiz edebilme gelişimini kazanabilir.
|
3) Modern liderlik yaklaşımlarını anlamış olmakla, kendi ilişki alanlarında değişim ve yaratıcılığı kullanabiliyor olması iş ve özel yaşamında, kültürel farklılıkları yönetiyor olası, takım üyesi olarak yeni sinerjinin oluşmasına katkı verme, dinamik ve belirsizlik ortamlarında başarılı olma becerisini gösterebilir.
|
4) Toplumsal sorunlara yeni projelerle çözümler ortaya koyabilmek adına sosyal sorumluluk projeleri geliştirebilir. Bu projelerde çalışmak üzere takım kurup vizyon ve misyon oluşturabilme ve gerekli kurum ve kuruluşlarla iletişime geçerek özgüven ve yetkinlik geliştirerek liderlik oluşturabilir.
|
5) Liderlik ve bir takımın üyesi olmak, ilişkiler kurup geliştirmek, kişisel gelişiminde yaşamına hedefler koyup uygulama gücünü oluşturmada, önemli bir kazanım olabilir.
|
6) Hedeflerine ulaşmada kariyer hedefleri belirleme ve ulaşma konusunda bir kuruma ve organizasyona ait ola, kurum içi ve dışı iletişimler kurmak, hayatını daha planlı yaşamak için yetkinlerini artırmış olabilir. Öncelikle kendine liderlik ederek değişimi paydaşlarıyla olan ilişkisinde kültürel farklılık ve çevre bilinci oluşturma gibi konularda yeni kazanımları olabilir.
|
| Hafta |
Konu |
Materyal Paylaşımı * |
|
Ön Hazırlık |
Pekiştirme |
| 1) |
Öğrenciler liderlik kavramıyla birlikte, liderlik tanımını öğrenerek, iyi ve kabul dilebilir bir liderin temel özelliklerini inceleyip tartışacaklar. |
-Liderlikte Çıtayı Yükseltmek-KEN BLANCHARD-Kaizen kitap
-Liderin Takım Çantası Araçlar ve Yaklaşımlar -CEM KOZLU- Remzi Kitapevi
-Liderlik Becerileri El Kitabı- JO OWEN -The Kitap BAU
Materyal
|
|
| 2) |
Liderin temel özelliklerinden olan kararlı ve tutarlı olmak, misyon ve vizyon sahibi olmak, her bakımdan güçlü olmak isabetli kararlar vermek, Hedef kitlesine ve takip edenlerine bu yönüyle güven vermek, konularında kaynakları takip ederek, bütün yönleriyle ortaya koyulacak.. |
Liderlikte Çıtayı Yükseltmek-KEN BLANCHARD-Kaizen kitap
-Liderin Takım Çantası Araçlar ve Yaklaşımlar -CEM KOZLU- Remzi Kitapevi
-Liderlik Becerileri El Kitabı- JO OWEN -The Kitap BAU.
Materyal
|
|
| 3) |
Öğrencilerle literatür kaynaklarından liderlikle ilgili temel yaklaşımlardan olan
Geleneksel Yaklaşım ve Modern yaklaşım konusu anlatılarak, arasında ki farklar anlatılarak ve gelişmeler tartışılacak.. |
Liderlikte Çıtayı Yükseltmek-KEN BLANCHARD-Kaizen kitap
-Liderin Takım Çantası Araçlar ve Yaklaşımlar -CEM KOZLU- Remzi Kitapevi
-Liderlik Becerileri El Kitabı- JO OWEN -The Kitap BAU
|
|
| 4) |
Geleneksel liderlik kavramlarından olan ,Özellikler Yaklaşımı, Davranışsal yaklaşımlar, Durumsal yaklaşımları anlatılarak ayrıntı olarak incelenecek.
Öğrendikleri ışığında bu konularla ilgili farklı düşünceler tartışılacak.
|
Liderlikte Çıtayı Yükseltmek-KEN BLANCHARD-Kaizen kitap
-Liderin Takım Çantası Araçlar ve Yaklaşımlar -CEM KOZLU- Remzi Kitapevi
-Liderlik Becerileri El Kitabı- JO OWEN -The Kitap BAU
|
|
| 5) |
Modern liderlik yaklaşımlarından olan karizmatik liderlik, dönüştürücü liderlik ,hizmet-edici liderlik, etkileşimci liderlik kavramları ayrıntılarıyla anlatılacak, konuyla ilgili güncel konular tartışılacak. |
-Liderlikte Çıtayı Yükseltmek-KEN BLANCHARD-Kaizen kitap
-Liderin Takım Çantası Araçlar ve Yaklaşımlar -CEM KOZLU- Remzi Kitapevi
-Liderlik Becerileri El Kitabı- JO OWEN -The Kitap BAU
|
|
| 6) |
Vizyoner Liderlik, etik liderlik, stratejik liderlik kavramları kaynaklardan anlatılacak. Bu liderliklerin uygulama sonuçları takip edenler ve toplumda nasıl karşılık buluyor değerlendiriliyor konuşulacak. |
Liderlikte Çıtayı Yükseltmek-KEN BLANCHARD-Kaizen kitap
-Liderin Takım Çantası Araçlar ve Yaklaşımlar -CEM KOZLU- Remzi Kitapevi
-Liderlik Becerileri El Kitabı- JO OWEN -The Kitap BAU
|
|
| 7) |
Vizyoner liderlik, geleceği planlama ve takım kurup takipçilerine hedeflerini anlatmayı başarmanın yöntemleri ve kaynakların optimal kullanılması anlatılacak,
konu ayrıntılı olarak öğrenciler tarafından tartışılacak. |
Liderlikte Çıtayı Yükseltmek-KEN BLANCHARD-Kaizen kitap
-Liderin Takım Çantası Araçlar ve Yaklaşımlar -CEM KOZLU- Remzi Kitapevi
-Liderlik Becerileri El Kitabı- JO OWEN -The Kitap BAU
|
|
| 8) |
Soru Hazırlama -Cevap Anahtarı hazırlama
Ara Sınav |
|
|
| 9) |
Geleneksel liderlik ve Modern liderlik yaklaşımlarının yanında
gelişen, sürekli hale gelen Küreselleşmenin bir çok alanda olduğu gibi liderlik kavramı, takımın yapısında ve ilişkilerinde de değim boyutunun olduğu anlatılacak. |
Liderlikte Çıtayı Yükseltmek-KEN BLANCHARD-Kaizen kitap
-Liderin Takım Çantası Araçlar ve Yaklaşımlar -CEM KOZLU- Remzi Kitapevi
-Liderlik Becerileri El Kitabı- JO OWEN -The Kitap BAU
-Atatürk Üniv. İşletme Fakültesi Ana bilim Dalı Yüksek Lisn. Tezi
-Gebze Teknik Üniv. Sosyal Bil. Enst. Liderlik Türleri Örgütsel Özdeşleşme ve -Örgütsel Vatandaşluk
|
|
| 10) |
Liderliğin diğer önemli ayağı olan Takım Kavramı, tanımı ve özellikleri anlatılarak bu konu ilgili olarak öğrenciler düşüncelerini paylaşılacak. |
Raising the Bar in Leadership - KEN BLANCHARD - Kaizen Book
- The Leader's Toolkit: Tools and Approaches - CEM KOZLU - Remzi Kitapevi
- Leadership Skills Handbook - JO OWEN - The Book BAU
- Atatürk University, Faculty of Business Administration, Department of Master's Thesis
- Gebze Technical University, Institute of Social Sciences, Leadership Types, Organizational Identification, and - Organizational Citizenship
|
|
| 11) |
Takımın kurma ve takımın varlığını sürdürme için, iki veya daha çok kişinin varlığı genel bir takım amacının olması, zaman, materyal ve çalışma alanının ayrılması, amaca ulaşmak ve ulaşılan noktanın kalıcılığını sağlamak için para kaynağının sağlanması olarak sıralanan kriterler detaylı olarak ve pratik örnekleriyle anlatılacak.
|
Liderlikte Çıtayı Yükseltmek-KEN BLANCHARD-Kaizen kitap
-Liderin Takım Çantası Araçlar ve Yaklaşımlar -CEM KOZLU- Remzi Kitapevi
-Liderlik Becerileri El Kitabı- JO OWEN -The Kitap BAU
-Atatürk Üniv. İşletme Fakültesi Ana bilim Dalı Yüksek Lisn. Tezi
-Gebze Teknik Üniv. Sosyal Bil. Enst. Liderlik Türleri Örgütsel Özdeşleşme ve -Örgütsel Vatandaşluk
|
|
| 12) |
Takım oluşturmanın en genel amacı; birbirleriyle dayanışma içinde olan, destekleyen ve birbirlerine güvenen bir takım oluşturulup, verilen bir işi tamamlamak, aynı zamanda da bu işi yaparken üyelerin değer farklılıklarına, davranış biçimlerine ve becerilerine saygılı olunmak olan temel yaklaşımlar anlatılacak, öğrencilerde yeni bilgiden ne anladıkları konuşulacak. |
Liderlikte Çıtayı Yükseltmek-KEN BLANCHARD-Kaizen kitap
-Liderin Takım Çantası Araçlar ve Yaklaşımlar -CEM KOZLU- Remzi Kitapevi
-Liderlik Becerileri El Kitabı- JO OWEN -The Kitap BAU
-Atatürk Üniv. İşletme Fakültesi Ana bilim Dalı Yüksek Lisn. Tezi
-Gebze Teknik Üniv. Sosyal Bil. Enst. Liderlik Türleri Örgütsel Özdeşleşme ve -Örgütsel Vatandaşlık
|
|
| 13) |
Takımın kuruluş aşamaları anlatılacak. Her konuyla ilgili takım kurulabilir mi?
Öğrencilerin düşünceleri tartışılacak. |
Liderlikte Çıtayı Yükseltmek-KEN BLANCHARD-Kaizen kitap
-Liderin Takım Çantası Araçlar ve Yaklaşımlar -CEM KOZLU- Remzi Kitapevi
-Liderlik Becerileri El Kitabı- JO OWEN -The Kitap BAU
-Atatürk Üniv. İşletme Fakültesi Ana bilim Dalı Yüksek Lisn. Tezi
-Gebze Teknik Üniv. Sosyal Bil. Enst. Liderlik Türleri Örgütsel Özdeşleşme ve -Örgütsel Vatandaşlık
|
|
| 14) |
Lider ve yöneticinin farkları anlatılacak.
Yöneticinin Bir organizasyondaki rolleri liderin takipçileri ve bir yapı üzerindeki etki ve rolleri üzerinde durulacak. |
Liderlikte Çıtayı Yükseltmek-KEN BLANCHARD-Kaizen kitap
-Liderin Takım Çantası Araçlar ve Yaklaşımlar -CEM KOZLU- Remzi Kitapevi
-Liderlik Becerileri El Kitabı- JO OWEN -The Kitap BAU
-Atatürk Üniv. İşletme Fakültesi Ana bilim Dalı Yüksek Lisn. Tezi
-Gebze Teknik Üniv. Sosyal Bil. Enst. Liderlik Türleri Örgütsel Özdeşleşme ve -Örgütsel Vatandaşluk
Materyal
|
|
| |
Program Öğrenme Çıktıları |
Katkı Oranı (1-5) |
| 1) |
Temel havacılık bilgisi ve uçak yapısı/sistemlerine ilişkin kavramları tanımlayabilir. |
|
| 2) |
Havacılığın temel kavramlarını ve tarihsel gelişimini açıklayabilir. |
|
| 3) |
Uluslararası havacılık ortamında mesleki İngilizceyi sözlü ve yazılı olarak kullanabilir. |
|
| 4) |
İlgili standartlara uygun şekilde tehlikeli maddelerin sınıflandırmasını yapar ve bu maddelerin kabin güvenliği üzerindeki etkilerini değerlendirebilir. |
|
| 5) |
Ulusal ve uluslararası havacılık hukukunun temel ilkelerini açıklayabilir. |
|
| 6) |
Uçuş sırasında ortaya çıkan sağlık sorunlarında uluslararası regülasyonlara uygun ilk yardım uygulayabilir. |
|
| 7) |
Uçuş esnasında görev alan tüm ekip ile etkili iletişim kurarak görev paylaşımını yürütebilir. |
|
| 8) |
Ulusal ve uluslararası uçuş, görev ve dinlenme sürelerini açıklayabilir. |
|
| 9) |
Operasyonel riskleri öngörerek havacılık güvenliği prosedürlerini uygulayabilir. |
|
| 10) |
Yolcu ilişkilerinde davranış bilimleri prensiplerini uygulayarak kişisel bakım ve diksiyonuyla profesyonel temsil geliştirebilir. |
|
| 11) |
Kariyer gelişim planı hazırlayarak yaşam boyu öğrenme yaklaşımını benimseyebilir. |
|
| 12) |
İşletmede mesleki eğitim kapsamında iş ortamında mesleki bilgi ve becerilerini uygulayarak sektör deneyimi kazanabilir. |
|
| 13) |
Avrupa Dil Portfolyosunun en az A2 düzeyinde tanımlanan Yabancı Dilde (İngilizce) iletişim kurma yetkinliğini kazanabilir. |
|
| 14) |
İşletme yönetim fonksiyonlarına ilişkin temel bilgileri kullanarak örgütsel sorunları analiz edebilecek, bilinçli kararlar alabilecek ve dinamik ve rekabetçi ortamlarda işletmelerin faaliyetlerine etkin biçimde katkıda bulunabilecektir. |
|
AKTS Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
