DERSİN GENEL BİLGİLERİ

Ders Kodu	Ders Adı	Yıl	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
POL7102	International Relations Theories	0	Güz	3	0	3	6

Dersin Türü:	Elective Course I
Dersin Düzeyi:	Yüksek Lisans      TYYÇ:7. Düzey      QF-EHEA:2. Düzey      EQF-LLL:7. Düzey
Dersin Öğretim Dili:	İngilizce
Dersin Ön/Yan Koşulu:	Yoktur
Dersin Veriliş Şekli:	Yüz yüze
Dersin Koordinatörü:	Dr. Öğr. Üyesi ÖZLEM CİHAN
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı:	Dr. Öğr. Üyesi ÖZLEM CİHAN
Dersin Kategorisi:

BÖLÜM II: DERSİN TANITIMI

Dersin Amacı ve İçeriği

Dersin Amacı:

Bu ders, realizm, liberalizm, İngiliz Okulu, neorealizm ve neoliberal kurumsalcılık gibi kanonik paradigmaların yanı sıra bu paradigmaların varsayımlarını sorgulayan eleştirel yaklaşımlar üzerinden öğrencilerin dünya siyasetini kuramsal olarak temellendirilmiş bir biçimde anlamaları hedeflenmektedir. Klasik metinler ve çağdaş eleştirilerle etkileşim yoluyla öğrencilerin küresel siyaseti teorik bilgiye dayalı ve reflektif bir bakış açısıyla yorumlama becerisi geliştirmeleri beklenmektedir. Dersin amacı, eleştirel düşünceyi teşvik etmek, ana akım teorilerin önyargılarını ve sınırlılıklarını fark ettirmek ve öğrencileri alandaki tartışmalara katkı sunabilecek analitik ve yazılı ifade becerileriyle donatmaktır.

Dersin İçeriği:

Bu ders, Uluslararası İlişkiler alanındaki temel kuramsal gelenekleri ve eleştirel tartışmaları öğrencilere sunmayı amaçlamaktadır. Ders iki ana bölümden oluşmaktadır. İlk bölümde, Uluslararası İlişkilerin kanonik gelenekleri ele alınmakta; bunların güç, düzen ve işbirliği kavramlarını nasıl yorumladıkları ve temel metinlerinin uluslararası sistemin farklı vizyonlarını nasıl şekillendirdiği incelenmektedir. İkinci bölüm ise eleştirel yaklaşımlara odaklanmaktadır. Bu çerçevede emperyalizm ve küresel politik ekonomi kuramları, inşacılık, eleştirel teori, postkolonyal ve feminist perspektifler ile çevresel yaklaşımlar tartışılmaktadır. Bu perspektifler, geleneksel Uluslararası İlişkilerin Avrupa merkezci, toplumsal cinsiyet boyutunu ihmal eden ve insan-merkezci varsayımlarını sorgulamakta ve çağdaş krizler bağlamında küresel siyaseti farklı şekillerde düşünmeye imkân tanımaktadır.

Derse Özgü Kurallar

Öğrencilerin derslere düzenli olarak katılması ve tartışmalara aktif şekilde katkı sunması beklenmektedir. Tüm okumaların dersten önce tamamlanması, dersin verimli geçmesi için gereklidir. Akademik dürüstlük temel ilkedir ve intihal ya da benzeri ihlaller üniversite yönetmelikleri doğrultusunda disiplin sürecine konu olacaktır.

Dersin Öğrenme Çıktıları (DÖÇ)

Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ), dersi başarı ile tamamlayan öğrencilerin kendilerinden sahip olmaları beklenen bilgi, beceri ve yetkinlikleri ifade eder. Bu bağlamda, bu ders için tanımlanmış olan Ders Öğrenme Çıktıları aşağıda verilmektedir.

Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)

1) Uluslararası İlişkilerde klasik ve eleştirel kuramların temel varsayımlarını ve kavramsal çerçevelerini tanımlar.

Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)

1) Uluslararası İlişkiler kuramlarını, dünya siyasetindeki temel sorunları ve süreçleri analiz etmek için uygular.

Yetkinlikler ("Bağımsız Çalışabilme", "Sorumluluk Alabilme", "Öğrenme", "İletişim ve Sosyal" ve "Alana Özgü" yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)

1) Uluslararası İlişkiler alanında kuramsal olarak temellendirilmiş ve eleştirel argümanlar geliştirir.

2) Uluslararası İlişkilerde eleştirel yaklaşımları ve disipline katkılarını değerlendirir.

3) Teorik ve pratik bağlamlarda fikirlerini açık ve etkili biçimde ifade eder.

Haftalık Ders Planı

Hafta	Konu	Materyal Paylaşımı *
		Ön Hazırlık	Pekiştirme
1)	Giriş: Uluslararası İlişkilerde Teori	Burchill, S., Linklater, A., (2005). Introduction. In S. Burchill, et al. (Eds.), Theories of international relations, pp. 1–29. Palgrave Macmillan. Kurki, M., & Wright, C. (2016). International Relations and Social Science. In T. Dunne, M. Kurki, & S. Smith (Eds.), International relations theories: Discipline and diversity, pp. 13-34. Oxford University Press.
2)	Anarşi Sorunu: Doğa Durumu ve Savaş Durumu	Hobbes, T (1996). Leviathan, Chapter 13-14 and 17. J.J. Rousseau, “The State of War: Confederation as Means to Peace in Europe”, 111-127.
3)	Klasik Realizm	E.H. Carr, Twenty Years’ Crisis, Chapters, 2-4-5 Hans Morgenthau, Politics among Nations, Part I
4)	Klasik Liberalizm	Doyle, M. (1983). Kant, liberal legacies and foreign policy, Parts I & II. Philosophy and Public Affairs, 12, 205-235 & 323-353. Doyle, M. W. (1986). Liberalism and world politics. American political science review, 80(4), 1151-1169.) Andrew Wyatt-Walter (1996), Adam Smith and the Liberal Tradition in International Relations, Review of International Studies, 22 (1): 5-28.
5)	İngiliz Okulu	Bull, H. (2012). The anarchical society: A study of order in world politics (4th ed., A. Hurrell & C. Reus-Smit, Eds.). Palgrave Macmillan. Wight, M. (1991). Why is there no international theory? In H. Butterfield & M. Wight (Eds.), Diplomatic investigations: Essays on the theory of international politics (pp. 17–34). Clarendon Press. Buzan, B. (2001). The English School: An underexploited resource in IR. Review of International Studies, 27(3), 471–488.
6)	Neorealizm	Waltz, K. N. (1979). Theory of international politics. Chapter 6. Addison-Wesley. Mearsheimer, J. J. (2016). Structural realism. In T. Dunne, M. Kurki, & S. Smith (Eds.), International relations theories: Discipline and diversity (pp. 71–87). Oxford University Press.
7)	Neoliberalizm ve Liberal Kurumsalcılık	Keohane, R. O., & Nye Jr, J. S. (1987). Power and interdependence revisited. International organization, 41(4), 725-753. Keohane, R. O., & Martin, L. L. (1995). The promise of institutionalist theory. International security, 20(1), 39-51. Jahn, B. (2010). “Liberal Internationalism: From Ideology to Empirical Theory – And Back Again,” International Theory, 2(3).
8)	Vize haftası
9)	Emperyalizm ve Eleştirel Politik Ekonomi	Hobson, J. M. (2007). Is critical theory always for the white West and for Western imperialism? Beyond Westphilian towards a post-racist critical IR. Review of International Studies, 33(S1), 91-116. Wallerstein, I. (1974). The rise and future demise of the world capitalist system: concepts for comparative analysis. Comparative Studies in Society and History, Vol. 16, No. 4. (1974), 387-415. Lenin, V. I. (2010). Imperialism: The highest stage of capitalism. Pluto Press. (Original work published 1916)
10)	İnşaacılık	Wendt, A. (1992). Anarchy is what states make of it. International Organization, 46(2): 391-425. Onuf, N. G. (2012). Constructivism. In World of our making (pp. 58-78). Routledge. Reus-Smit, C. (2005). Constructivism. in Scott Burchill et al. Theories of International Relations, pp. 188-212. Palgrave.
11)	Eleştirel Teori	Robert Cox, 1983. Gramsci, Hegemony and International Relations: An Essay in Method. Millennium Journal of International Studies 12(2): 162-175. Cox, R. W. (1981). Social forces, states and world orders: beyond international relations theory. Millennium, 10(2), 126-155. Linklater, A. (1998). Cosmopolitan citizenship. Citizenship studies, 2(1), 23-41.
12)	Postkoloniyal Teori	Sanjay Seth, 2011. Postcolonial Theory and the Critique of International Relations. Millennium Journal of International Studies 40(1): 167-183. Bilgin, P. (2016). How to remedy Eurocentrism in IR? A complement and a challenge for The Global Transformation. International Theory, 8(3), 492-501.
13)	Feminizm	Youngs, G. (2004). Feminist International Relations: a contradiction in terms? Or: why women and gender are essential to understanding the world ‘we’live in. International affairs, 80(1), 75-87. Jaque, T. (2005). Feminism. in Scott Burchill et al. Theories of International Relations, pp. 213-234. Palgrave.
13)	Feminizm	Youngs, G. (2004). Feminist International Relations: a contradiction in terms? Or: why women and gender are essential to understanding the world ‘we’live in. International affairs, 80(1), 75-87. Jaque, T. (2005). Feminism. in Scott Burchill et al. Theories of International Relations, pp. 213-234. Palgrave.
14)	Çevre ve Yeşil Teori	Swyngedouw, E. (2011). Depoliticized environments: The end of nature, climate change and the post-political condition. Royal Institute of Philosophy Supplements, 69, 253-274. Elden, S. (2010). Thinking territory historically. Geopolitics, 15(4), 757-761. Fressoz, J. B., & Bonneuil, C. (2017). Growth unlimited: the idea of infinite growth from fossil capitalism to green capitalism. In History of the future of economic growth (pp. 52-68). Routledge.

*Bu alan öğrencilerin ders öncesi hazırlık ve sonrası dersi pekiştirme için paylaşılan ders materyallerini içerir.

Ders İçin Zorunlu/Önerilen Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:

Dunne, T., Kurki, M., Smith, S. (2016). International relations theories: Discipline and diversity. Oxford University Press. Burchill, S., Linklater, A., Devetak, R., Donnelly, J., Nardin, T., Paterson, M., Reus-Smit, C., & True, J. (2005). Theories of international relations. Palgrave Macmillan. "Brown, C., & Ainley, K. (2009). Understanding international relations (4th ed.). Basingstoke: Palgrave Macmillan. Mazower, M. (1998). Dark continent: Europe’s twentieth century. London: Penguin. Hobsbawm, E. (1994). The age of extremes: The short twentieth century, 1914–1991. London: Michael Joseph. Carr, E. H. (1939/2016). The twenty years’ crisis, 1919–1939: An introduction to the study of international relations. London: Palgrave Macmillan.

Diğer Kaynaklar:

Bilgin, P. (2016). How to remedy Eurocentrism in IR? A complement and a challenge for The Global Transformation. International Theory, 8(3), 492–501. Bull, H. (2012). The anarchical society: A study of order in world politics (4th ed.; A. Hurrell & C. Reus-Smit, Eds.). Palgrave Macmillan. Buzan, B. (2001). The English School: An underexploited resource in IR. Review of International Studies, 27(3), 471–488. Carr, E. H. (2001). The twenty years’ crisis, 1919–1939: An introduction to the study of international relations (Reissued ed.). Palgrave. (Original work published 1939) Cox, R. W. (1981). Social forces, states and world orders: Beyond international relations theory. Millennium: Journal of International Studies, 10(2), 126–155. Cox, R. W. (1983). Gramsci, hegemony and international relations: An essay in method. Millennium: Journal of International Studies, 12(2), 162–175. Doyle, M. (1983). Kant, liberal legacies, and foreign affairs (Parts I & II). Philosophy & Public Affairs, 12(3–4), 205–235, 323–353. Doyle, M. W. (1986). Liberalism and world politics. American Political Science Review, 80(4), 1151–1169. https://doi.org/10.2307/1960861 Elden, S. (2010). Thinking territory historically. Geopolitics, 15(4), 757–761. Fressoz, J.-B., & Bonneuil, C. (2017). Growth unlimited: The idea of infinite growth from fossil capitalism to green capitalism. In The history of the future of economic growth (pp. 52–68). Routledge. Hobbes, T. (1996). Leviathan (R. Tuck, Ed.). Cambridge University Press. (Original work published 1651) Hobson, J. M. (2007). Is critical theory always for the white West and for Western imperialism? Beyond Westphilian towards a post-racist critical IR. Review of International Studies, 33(S1), 91–116. Jahn, B. (2010). Liberal internationalism: From ideology to empirical theory—and back again. International Theory, 2(3), 409–438. Jaque, T. (2005). Feminism. In S. Burchill, A. Linklater, R. Devetak, J. Donnelly, M. Paterson, C. Reus-Smit, & J. True (Eds.), Theories of international relations (3rd ed., pp. 213–234). Palgrave Macmillan. Keohane, R. O., & Martin, L. L. (1995). The promise of institutionalist theory. International Security, 20(1), 39–51. https://doi.org/10.2307/2539214 Keohane, R. O., & Nye, J. S., Jr. (1987). Power and interdependence revisited. International Organization, 41(4), 725–753. Lenin, V. I. (2010). Imperialism: The highest stage of capitalism. Pluto Press. (Original work published 1916) Linklater, A. (1998). Cosmopolitan citizenship. Citizenship Studies, 2(1), 23–41. Mearsheimer, J. J. (2016). Structural realism. In T. Dunne, M. Kurki, & S. Smith (Eds.), International relations theories: Discipline and diversity (pp. 71–87). Oxford University Press. Morgenthau, H. J. (2006). Politics among nations: The struggle for power and peace (7th ed.; K. W. Thompson, Rev.). McGraw-Hill. (Original work published 1948) Onuf, N. G. (2012). Constructivism. In World of our making: Rules and rule in social theory and international relations (pp. 58–78). Routledge. Reus-Smit, C. (2005). Constructivism. In S. Burchill, A. Linklater, R. Devetak, J. Donnelly, M. Paterson, C. Reus-Smit, & J. True (Eds.), Theories of international relations (pp. 188–212). Palgrave Macmillan. Rousseau, J.-J. (2003). The state of war: Confederation as means to peace in Europe. In The state of war (pp. 111–127). Polity Press. (Original work published 1756) Seth, S. (2011). Postcolonial theory and the critique of International Relations. Millennium: Journal of International Studies, 40(1), 167–183. Swyngedouw, E. (2011). Depoliticized environments: The end of nature, climate change and the post-political condition. Royal Institute of Philosophy Supplements, 69, 253–274. Wallerstein, I. (1974). The rise and future demise of the world capitalist system: Concepts for comparative analysis. Comparative Studies in Society and History, 16(4), 387–415. https://doi.org/10.1017/S0010417500007650 Waltz, K. N. (1979). Theory of international politics. Addison-Wesley. Wendt, A. (1992). Anarchy is what states make of it. International Organization, 46(2), 391–425. Wight, M. (1991). Why is there no international theory? In H. Butterfield & M. Wight (Eds.), Diplomatic investigations: Essays on the theory of international politics (pp. 17–34). Clarendon Press. Wyatt-Walter, A. (1996). Adam Smith and the liberal tradition in International Relations. Review of International Studies, 22(1), 5–28. Youngs, G. (2004). Feminist International Relations: A contradiction in terms? Or: Why women and gender are essential to understanding the world ‘we’ live in. International Affairs, 80(1), 75–87.

DERS ÖĞRENME ÇIKTILARI - PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLİŞKİSİ

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ)	1	2	3	4	5
Program Öğrenme Çıktıları (PÖÇ)
1) Pazarlama ve marka yönetimi alanına ilişkin temel kavramları, kuramsal çerçeveyi ve çağdaş yaklaşımları açıklayabilme.
2) Pazar analizi, hedef pazar seçimi, konumlandırma ve marka stratejileri süreçlerini analiz edebilme
3) Ürün, fiyat, dağıtım ve tutundurma kararlarını bütünleşik bir pazarlama karması içinde planlayabilme.
4) Dijital pazarlama araçlarını, sosyal medya platformlarını ve veri analitiğini etkin biçimde kullanabilme.
5) Marka değeri yaratma, geliştirme ve yönetme süreçlerinde stratejik kararlar alabilme.
6) Pazarlama problemlerine yaratıcı, yenilikçi ve çözüm odaklı yaklaşımlar geliştirebilme.
7) Sürdürülebilirlik, etik değerler ve toplumsal sorumluluk ilkelerini pazarlama kararlarına entegre edebilme.
8) Farklı kültür ve pazar koşullarında marka iletişimi stratejilerini geliştirebilme.
9) Ekip çalışması, liderlik ve iletişim becerilerini pazarlama projelerinde etkin şekilde kullanabilme.
10) Alanındaki gelişmeleri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirebilme ve yaşam boyu öğrenme bilincine sahip olabilme.

BÖLÜM III: DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE İLİŞKİSİ

Dersin Program Öğrenme Çıktılarına Katkı Düzeyi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Program Öğrenme Çıktıları	Katkı Oranı (1-5)
1)	Pazarlama ve marka yönetimi alanına ilişkin temel kavramları, kuramsal çerçeveyi ve çağdaş yaklaşımları açıklayabilme.
2)	Pazar analizi, hedef pazar seçimi, konumlandırma ve marka stratejileri süreçlerini analiz edebilme
3)	Ürün, fiyat, dağıtım ve tutundurma kararlarını bütünleşik bir pazarlama karması içinde planlayabilme.
4)	Dijital pazarlama araçlarını, sosyal medya platformlarını ve veri analitiğini etkin biçimde kullanabilme.
5)	Marka değeri yaratma, geliştirme ve yönetme süreçlerinde stratejik kararlar alabilme.
6)	Pazarlama problemlerine yaratıcı, yenilikçi ve çözüm odaklı yaklaşımlar geliştirebilme.
7)	Sürdürülebilirlik, etik değerler ve toplumsal sorumluluk ilkelerini pazarlama kararlarına entegre edebilme.	4
8)	Farklı kültür ve pazar koşullarında marka iletişimi stratejilerini geliştirebilme.	2
9)	Ekip çalışması, liderlik ve iletişim becerilerini pazarlama projelerinde etkin şekilde kullanabilme.
10)	Alanındaki gelişmeleri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirebilme ve yaşam boyu öğrenme bilincine sahip olabilme.	3

BÖLÜM IV: DERSİN ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİ İLE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ

Dersin Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm öğrenme ve öğretme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların öğrenme ve öğretme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri
Anlatım
Tartışma
Okuma
Ödev
Beyin Fırtınası
Derse Aktif Katılım

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm ölçme ve değerlendirme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların ölçme ve değerlendirme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri
Ara Sınav
Yarıyıl Sonu Sınavı

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemlerinin Başarı Notuna Katkısı

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Uygulama Sayısı / Yarıyıl	Katkı Oranı
Ara Sınavlar	1	% 40.00
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	% 60.00
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİNİN BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 40
YARIYIL SONU SINAVININ BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 60
Toplam		% 100

BÖLÜM V: DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ

ÖĞRENME VE ÖĞRETME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ
Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik Sayısı/Yarıyıl	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü
Ders	14	3	42
Laboratuvar	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Derse Özgü Staj	0	0	0
Arazi Çalışması	0	0	0
Sınıf Dışı Ders Çalışması	14	6	84
Sunum / Seminer	0	0	0
Proje	0	0	0
Ödevler	0	0	0
Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri Toplam İş Yükü	-	-	126
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ
Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri	Etkinlik Sayısı/Yarıyıl	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü
Kısa Sınav	0	0	0
Ara Sınavlar	1	15	15
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	15	15
Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri Toplam İş Yükü	-	-	30
TOPLAM İŞ YÜKÜ (Öğrenme ve Öğretme + Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri)			156
DERSİN AKTS KREDİSİ (Toplam İş Yükü/25.5 Saat)			6