DERSİN GENEL BİLGİLERİ |
| Ders Kodu | Ders Adı | Yıl | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| FNE7102 | Finansal Ekonomi | 1 | Güz | 3 | 0 | 3 | 6 |
| Dersin Türü: | Seçmeli Ders II |
| Dersin Düzeyi: | Yüksek Lisans TYYÇ:7. Düzey QF-EHEA:2. Düzey EQF-LLL:7. Düzey |
| Dersin Öğretim Dili: | Türkçe |
| Dersin Ön/Yan Koşulu: | Yoktur |
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü: | Doçent Dr. MEHMET YEŞİLYAPRAK |
| Dersin Öğretim Eleman(lar)ı: |
Doçent Dr. MEHMET YEŞİLYAPRAK |
| Dersin Kategorisi: | Mesleki Alan |
BÖLÜM II: DERSİN TANITIMI |
| Dersin Amacı: | Bu dersin amacı, öğrencilerin finansal piyasaların işleyişini, finansal araçların fiyatlanmasını ve risk-getiri ilişkisini ileri düzeyde kavramalarını sağlamaktır. Ders kapsamında, modern finans teorileri çerçevesinde portföy yönetimi, varlık fiyatlama modelleri ve piyasa etkinliği gibi temel konular ele alınarak, öğrencilerin analitik düşünme becerileri geliştirilir. Ayrıca, finansal karar alma süreçlerinde teorik bilgiyi uygulamaya dönüştürebilme yetkinliği kazandırılması hedeflenmektedir |
| Dersin İçeriği: | Ders içeriğinde, finansal sistem, finansal kurumlar, piyasa yapısı ve yasal düzenlemeler, para piyasası kurumları, sermaye piyasası kurumları, finansal araçlar, borçlanmaya dayalı araçlar, özkaynak temininde dayalı araçlar, finansal sistemin denetleyicisi ve düzenleyicisi otoriteler incelenecektir. |
| Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.) | ||
|
1) Finansal sistemin genel yapısı hakkında bilgi sahibi olur. |
||
|
2) Finansal piyasaların rolü ile piyasa katılımcıları hakkında bilgi sahibi olur. |
||
|
3) Finansal kurumların hakkında bilgi sahibi olur, fonksiyonları sıralar. |
||
| Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.) | ||
| Yetkinlikler ("Bağımsız Çalışabilme", "Sorumluluk Alabilme", "Öğrenme", "İletişim ve Sosyal" ve "Alana Özgü" yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.) | ||
|
1) Bankacılık türleri öğrenir. arasındaki farkları ayırt edecek bilgi düzeyine ulaşır. |
||
| Hafta | Konu | ||
| Ön Hazırlık | Pekiştirme | ||
| 1) | 1. Finansal Sistem Nedir? | ||
| 2) | 2. Finansal Sistemin Görevler nedir? | ||
| 3) | 3. Finansal Sektörün Önemi | ||
| 4) | 4. Finansal Kurumlar Giriş | ||
| 5) | 5. Merkez Bankları ve TCMB | ||
| 6) | 6. Bankacılık Düzenleme ve Denetleme Kurumu (BDDK) | ||
| 7) | 7. Ara Sınav | ||
| 8) | 8. Sermaye Piyasası Kurulu (SPK) | ||
| 9) | 9. Mevduat Bankaları ve Katılım Bankaları | ||
| 10) | 10. Yatırım ve Kalkınma Bankaları | ||
| 11) | 11. Faktörün, Finansal Kıralama, Varlık Kiralama | ||
| 12) | 12. Sermaye Piyasası kurumları | ||
| 13) | 13. Menkul kıymet borsaları, tarhisel gelişimi, gelişmiş ve gelişmekte olan ülkelerdeki borsalar, Borsa İstanbul (BİST) ve BİST Piyasaları | ||
| 14) | 14. Final Sınavı | ||
| Ders Notları / Kitaplar: | |
| Diğer Kaynaklar: | Bodie, Z., Kane, A., & Marcus, A. J. (2021). Investments (12th ed.). McGraw-Hill Education. Fabozzi, F. J., Modigliani, F., & Jones, F. J. (2010). Foundations of financial markets and institutions (4th ed.). Pearson. Mishkin, F. S. (2019). The economics of money, banking, and financial markets (12th ed.). Pearson. Ross, S. A., Westerfield, R. W., & Jaffe, J. (2018). Corporate finance (11th ed.). McGraw-Hill Education. Fama, E. F. (1970). Efficient capital markets: A review of theory and empirical work. The Journal of Finance, 25(2), 383–417. https://doi.org/10.2307/2325486 |
DERS ÖĞRENME ÇIKTILARI - PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLİŞKİSİ |
| Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ) | 1 |
2 |
3 |
4 |
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Öğrenme Çıktıları (PÖÇ) | |||||||||
| 1) Pazarlama ve marka yönetimi alanına ilişkin temel kavramları, kuramsal çerçeveyi ve çağdaş yaklaşımları açıklayabilir. | |||||||||
| 2) Pazar analizi, hedef pazar seçimi, konumlandırma ve marka stratejileri süreçlerini analiz edebilir. | |||||||||
| 3) Ürün, fiyat, dağıtım ve tutundurma kararlarını bütünleşik bir pazarlama karması içinde planlayabilir. | |||||||||
| 4) Dijital pazarlama araçlarını, sosyal medya platformlarını ve veri analitiğini etkin biçimde kullanabilir. | |||||||||
| 5) Marka değeri yaratma, geliştirme ve yönetme süreçlerinde stratejik kararlar alabilir. | |||||||||
| 6) Pazarlama problemlerine yaratıcı, yenilikçi ve çözüm odaklı yaklaşımlar geliştirebilir. | |||||||||
| 7) Sürdürülebilirlik, etik değerler ve toplumsal sorumluluk ilkelerini pazarlama kararlarına entegre edebilir. | |||||||||
| 8) Farklı kültür ve pazar koşullarında marka iletişimi stratejilerini geliştirebilir. | |||||||||
| 9) Ekip çalışması, liderlik ve iletişim becerilerini pazarlama projelerinde etkin şekilde kullanabilir. | |||||||||
| 10) Alanındaki gelişmeleri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirebilme ve yaşam boyu öğrenme bilincine sahip olabilir. | |||||||||
BÖLÜM III: DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE İLİŞKİSİ |
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Program Öğrenme Çıktıları | Katkı Oranı (1-5) | |
| 1) | Pazarlama ve marka yönetimi alanına ilişkin temel kavramları, kuramsal çerçeveyi ve çağdaş yaklaşımları açıklayabilir. | 4 |
| 2) | Pazar analizi, hedef pazar seçimi, konumlandırma ve marka stratejileri süreçlerini analiz edebilir. | 4 |
| 3) | Ürün, fiyat, dağıtım ve tutundurma kararlarını bütünleşik bir pazarlama karması içinde planlayabilir. | 4 |
| 4) | Dijital pazarlama araçlarını, sosyal medya platformlarını ve veri analitiğini etkin biçimde kullanabilir. | 4 |
| 5) | Marka değeri yaratma, geliştirme ve yönetme süreçlerinde stratejik kararlar alabilir. | 3 |
| 6) | Pazarlama problemlerine yaratıcı, yenilikçi ve çözüm odaklı yaklaşımlar geliştirebilir. | 4 |
| 7) | Sürdürülebilirlik, etik değerler ve toplumsal sorumluluk ilkelerini pazarlama kararlarına entegre edebilir. | 1 |
| 8) | Farklı kültür ve pazar koşullarında marka iletişimi stratejilerini geliştirebilir. | 1 |
| 9) | Ekip çalışması, liderlik ve iletişim becerilerini pazarlama projelerinde etkin şekilde kullanabilir. | 1 |
| 10) | Alanındaki gelişmeleri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirebilme ve yaşam boyu öğrenme bilincine sahip olabilir. | 4 |
BÖLÜM IV: DERSİN ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİ İLE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ |
| Anlatım | |
| Problem Çözme | |
| Beyin Fırtınası | |
| Derse Aktif Katılım |
| Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri | Uygulama Sayısı / Yarıyıl | Katkı Oranı |
| Sunum | 1 | % 10.00 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 30.00 |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | 1 | % 60.00 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİNİN BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI | % 40 | |
| YARIYIL SONU SINAVININ BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI | % 60 | |
| Toplam | % 100 | |
BÖLÜM V: DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
| ÖĞRENME VE ÖĞRETME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ | |||
| Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri | Etkinlik Sayısı/Yarıyıl | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü |
| Ders | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj | 0 | 0 | 0 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 1 | 14 | 14 |
| Sunum / Seminer | 1 | 15 | 15 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 0 | 0 | 0 |
| Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri Toplam İş Yükü | - | - | 71 |
| ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ | |||
| Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri | Etkinlik Sayısı/Yarıyıl | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 1 | 36 | 36 |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | 1 | 46 | 46 |
| Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri Toplam İş Yükü | - | - | 82 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Öğrenme ve Öğretme + Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri) | 153 | ||
| DERSİN AKTS KREDİSİ (Toplam İş Yükü/25.5 Saat) | 6 | ||