DERSİN GENEL BİLGİLERİ |
| Ders Kodu | Ders Adı | Yıl | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| 50223YETOS-YON2380 | Mesleki Etik ve Sorumluluk | 1 | Bahar | 2 | 0 | 2 | 3 |
| Dersin Türü: | Üniversite Seçmeli |
| Dersin Düzeyi: | Önlisans TYYÇ:5. Düzey QF-EHEA:Kısa Düzey EQF-LLL:5. Düzey |
| Dersin Öğretim Dili: | Türkçe |
| Dersin Ön/Yan Koşulu: | Yoktur |
| Dersin Veriliş Şekli: | Uzaktan Eğitim |
| Dersin Koordinatörü: | Öğretim Görevlisi STAFF |
| Dersin Öğretim Eleman(lar)ı: | |
| Dersin Kategorisi: | Yetkinlik Geliştirme (Üniversite Seçmeli) |
BÖLÜM II: DERSİN TANITIMI |
| Dersin Amacı: | Bu dersin amacı, mesleki etik ve meslek etikleri konusunda öğrencileri bilgilendirmek, onlara profesyonel iş yaşamlarında ihtiyaç duyacakları etik davranış ilke ve alışkanlıklarını kazandırmaktır. |
| Dersin İçeriği: | Etik ve ahlak kavramları Etik düzeyleri Etik sistemleri Etik Davranış İlkeleri Etik Dışı Davranışların Sonuçları Mesleki Yozlaşma Meslek Etikleri |
| Öğrenciler onlinebeykoz panelindeki ders materyallerini düzenli olarak okur ve dinlerler. Öğretim üyesi tarafından önerilmiş ve sistemde yüklenmiş her türlü ders notu, belgesel vb. gibi sınavlara dahildir. Ödevler, onlinebeykoz paneline yüklenir. Ödevlerde uygulanacak biçimsel özellikler ve yazım kuralları öğretim üyesi tarafından bildirilir. |
| Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.) | ||
|
1) Öğrenciler mesleki etik ve farklı meslekler için geliştirilmiş etik çerçeveler konusunda bilgi sahibi olurlar. |
||
|
2) Öğrenciler etik davranış ilkelerini ve etik dışı davranmanın sonuçlarını bilirler. |
||
|
3) Öğrenciler bir mesleki alanda uzman olmanın anlamını kavrar, mesleki yozlaşmanın nedenlerini ve sonuçlarını açıklayabilirler. |
||
|
4) Sorumluluk ve kurumsal sosyal sorumluluk hakkında kapsamlı bilgi sahibi olurlar. Kurumsal sosyal sorumluluğun sadece hayırseverlik kampanyaları değil bir yönetim modeli olduğunu kavrarlar. |
||
| Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.) | ||
|
1) Öğrenciler büyük işletmelerin kurumsal sosyal sorumluluk modellerini ve kampanyalarını inceler, bunların benzerlerini tasarlayabilirler. |
||
| Yetkinlikler ("Bağımsız Çalışabilme", "Sorumluluk Alabilme", "Öğrenme", "İletişim ve Sosyal" ve "Alana Özgü" yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.) | ||
| Hafta | Konu | ||
| Ön Hazırlık | Pekiştirme | ||
| 1) | Etik ve Ahlak Kavramlarının Tanımları Etik-Birey, Etik-Toplum İlişkisi | Ders notları okunacak. İoanna Kuçuradı'nin Etik, Ahlak ve Etikler adlı kitabı önerilir. | |
| 2) | Etik Düzeyleri ve Etik Sistemleri Etik Kuralları ve Etik Davranış İlkeleri | ||
| 3) | Meslek Etiği Meslek Etiğinin Tarihçesi Türk Kültüründe Meslek Etiği ve Ahilik | ||
| 4) | Ekonomik Sistemler ve Ahlak Kapitalizm ve Etik Sosyalizm ve Etik | ||
| 5) | Yozlaşma ve Mesleki Yozlaşma Mesleki Yozlaşma ve Etik Dışı Davranışlar | ||
| 6) | Kurumsal Sosyal Sorumluluk | ||
| 7) | İşletme Etiği ve Sosyal Sorumluluk | ||
| 8) | İnsan Hakları ve Etik | ||
| 9) | Ekoloji ve Etik: Çevre Etiği | ||
| 10) | Medya ve İletişim Etiği | ||
| 11) | Tıp Etiği | ||
| 12) | Hukuk Etiği | ||
| 13) | Siyaset Etiği | ||
| 14) | Basın Etiği | ||
| 15) | İş Etiği | ||
DERS ÖĞRENME ÇIKTILARI - PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLİŞKİSİ |
| Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ) | 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Öğrenme Çıktıları (PÖÇ) | ||||||||||
| 1) Lojistik ve tedarik zinciri yönetiminin temel kavramlarını, süreçlerini ve tedarik zincirinde yer alan tarafların görev ve sorumluluklarını açıklayabilir. | ||||||||||
| 2) Depo yönetimi, sipariş işlemleri, taşıma, paketleme ve etiketleme gibi temel lojistik operasyonlarını uygulayabilir. | ||||||||||
| 3) Dış ticaret, pazarlama ve gümrük mevzuatına ilişkin temel bilgileri dış ticaret süreçlerinde uygulayabilir. | ||||||||||
| 4) Lojistik işletmelerinin iç ve dış çevresini etkileyen temel ekonomik göstergeleri açıklayabilir ve örnekleyebilir. | ||||||||||
| 5) Lojistik süreçlerinde karşılaşılan temel operasyonel problemlere yönelik basit problemleri çözebilir. | ||||||||||
| 6) Lojistik faaliyetlerinde kullanılan temel bilişim teknolojilerini ve kuramsal bilgileri uygun süreçlerde kullanabilir. | ||||||||||
| 7) İşyeri uygulamalarında edindiği bilgi ve deneyimleri mesleki uygulamalarda kullanabilir. | ||||||||||
| 8) Etik ilkeleri, sosyal sorumluluk anlayışını, iş hukuku ile iş sağlığı ve güvenliği kurallarını açıklayabilir ve mesleki uygulamalarda uygulayabilir. | ||||||||||
| 9) Sürdürülebilirlik ve yeşil lojistik uygulamalarının temel ilkelerini açıklayabilir ve bu uygulamalara örnek verebilir. | ||||||||||
| 10) Takım çalışması ve mesleki iletişim süreçlerinde temel iletişim yöntemlerini uygulayabilir. | ||||||||||
| 11) Avrupa Ortak Dil Kriterleri (CEFR) kriterleri uyarınca en az A2 düzeyinde İngilizce bilgisiyle, alanı ile ilgili konularda yazılı ve sözlü iletişim kurabilir. | ||||||||||
BÖLÜM III: DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE İLİŞKİSİ |
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Program Öğrenme Çıktıları | Katkı Oranı (1-5) | |
| 1) | Lojistik ve tedarik zinciri yönetiminin temel kavramlarını, süreçlerini ve tedarik zincirinde yer alan tarafların görev ve sorumluluklarını açıklayabilir. | |
| 2) | Depo yönetimi, sipariş işlemleri, taşıma, paketleme ve etiketleme gibi temel lojistik operasyonlarını uygulayabilir. | |
| 3) | Dış ticaret, pazarlama ve gümrük mevzuatına ilişkin temel bilgileri dış ticaret süreçlerinde uygulayabilir. | |
| 4) | Lojistik işletmelerinin iç ve dış çevresini etkileyen temel ekonomik göstergeleri açıklayabilir ve örnekleyebilir. | |
| 5) | Lojistik süreçlerinde karşılaşılan temel operasyonel problemlere yönelik basit problemleri çözebilir. | |
| 6) | Lojistik faaliyetlerinde kullanılan temel bilişim teknolojilerini ve kuramsal bilgileri uygun süreçlerde kullanabilir. | |
| 7) | İşyeri uygulamalarında edindiği bilgi ve deneyimleri mesleki uygulamalarda kullanabilir. | |
| 8) | Etik ilkeleri, sosyal sorumluluk anlayışını, iş hukuku ile iş sağlığı ve güvenliği kurallarını açıklayabilir ve mesleki uygulamalarda uygulayabilir. | |
| 9) | Sürdürülebilirlik ve yeşil lojistik uygulamalarının temel ilkelerini açıklayabilir ve bu uygulamalara örnek verebilir. | |
| 10) | Takım çalışması ve mesleki iletişim süreçlerinde temel iletişim yöntemlerini uygulayabilir. | |
| 11) | Avrupa Ortak Dil Kriterleri (CEFR) kriterleri uyarınca en az A2 düzeyinde İngilizce bilgisiyle, alanı ile ilgili konularda yazılı ve sözlü iletişim kurabilir. |
BÖLÜM IV: DERSİN ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİ İLE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ |
| Anlatım | |
| Tartışma | |
| Vaka Çalışması | |
| Okuma | |
| Ödev | |
| Beyin Fırtınası | |
| Soru Cevap |
| Ara Sınav | |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | |
| Kısa Sınav | |
| Ödev Değerlendirme |
| Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri | Uygulama Sayısı / Yarıyıl | Katkı Oranı |
| Kısa Sınavlar | 1 | % 10.00 |
| Ödev | 1 | % 10.00 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 30.00 |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | 1 | % 50.00 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİNİN BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI | % 50 | |
| YARIYIL SONU SINAVININ BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI | % 50 | |
| Toplam | % 100 | |
BÖLÜM V: DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
| ÖĞRENME VE ÖĞRETME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ | |||
| Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri | Etkinlik Sayısı/Yarıyıl | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü |
| Ders | 15 | 2 | 30 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj | 0 | 0 | 0 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 2 | 15 | 30 |
| Sunum / Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 1 | 6 | 6 |
| Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri Toplam İş Yükü | - | - | 66 |
| ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ | |||
| Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri | Etkinlik Sayısı/Yarıyıl | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü |
| Kısa Sınav | 2 | 2 | 4 |
| Ara Sınavlar | 1 | 1 | 1 |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri Toplam İş Yükü | - | - | 6 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Öğrenme ve Öğretme + Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri) | 72 | ||
| DERSİN AKTS KREDİSİ (Toplam İş Yükü/25.5 Saat) | 3 | ||