| Dersin Amacı: |
Bu dersi başarıyla tamamlayan bir öğrencinin dijital çizim araçlarını kullanabilmesi, fikirlerini dijital ortamda betimleyebilmesi ve tasarımda iki boyut ile üç boyutu ilişkilendirebilmesi amaçlanır. |
| Dersin İçeriği: |
Dijital ortamda desen ve eskiz tanımlaması, işlevi, amacı, temel araç ve gereçler, desende ışık ve gölge, form ve hacim, kompozisyon bilgisi, karakter rigleme, iskelet sistemi, insan anatomisi ve imgesel tasarım çalışmaları, figürde oran-orantı, parça-bütün ilişkisi. |
Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ), dersi başarı ile tamamlayan öğrencilerin kendilerinden sahip olmaları beklenen bilgi, beceri ve yetkinlikleri ifade eder. Bu bağlamda, bu ders için tanımlanmış olan Ders Öğrenme Çıktıları aşağıda verilmektedir.
|
|
|
|
| Bilgi
(Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)
|
1) ● Dijital modellemenin temel prensiplerini kavrar.
|
2) Öğrenci Bizans, Selçuk ve Osmanlı toplumlarının yaşayış biçimlerini, hayatlarını, gelenek/kültürlerini ve sanat eserlerini konu alarak Çizim ve Modelleme dersi için kuramsal bir temel oluşturur.
|
| Beceriler
(Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)
|
1) • Dijital metotlarla çizim sürecini ve insan anatomisini çözümler.
|
2) Öğrenci Bizans, Selçuk ve Osmanlı toplumları hakkında öğrendiği bilgiyle kendi görsel yaratıcılığını birleştirerek çizim ve modelleme konusunda rölyef/heykel uygulamaları ortaya koyar.
|
3) • Dijital çizim ve model üretiminde kullanılabilecek malzemeleri tanır ve animasyon teknikleri uygular.
|
4) • Dijital çizim ve modelleme sürecini deneyimler.
|
| Yetkinlikler
("Bağımsız Çalışabilme", "Sorumluluk Alabilme", "Öğrenme", "İletişim ve Sosyal" ve "Alana Özgü" yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)
|
1) Hamur çalışmalarından 3 boyutlu heykel/rölyef çalışmalarına geçiş yapabilir.
|
2) Hamurları kullanarak ders sürecinde öğrendiği bilgiyi heykel/rölyef çalışmalarına aktarır.
|
3) • Dijital çizim ve modellemenin metotlarını sentezler ve kendi özgün üretim yolunu geliştirir.
|
4) Heykel/rölyef çalışmalarında diğer öğrencilerle konu hakkında tartışır ve sorular yöneltir.
|
| Hafta |
Konu |
Materyal Paylaşımı * |
|
Ön Hazırlık |
Pekiştirme |
| 1) |
1. Dijital ortamda modelleme amaçlı kullanılan yazılımların tanıtımı ve farkları |
|
|
| 2) |
2. Dijital modelleme prensipleri, model animasyonu için işlevsel gerekliliklerin aktarımı |
|
|
| 3) |
3. Dijital modellemede hareket kabiliyeti ve amaca göre fonksiyonel tasarım anlayışı |
|
|
| 4) |
4. İnsan anatomisi, kas ve kemik sistemi |
|
|
| 5) |
5. Hayvan anatomisi incelemesi ve eskiz çalışmaları, hayvanlardan esinlenerek oluşturulan karakter tasarımları, HR Giger'in çalışmlaraından örnekler |
|
|
| 6) |
6. Adobe Animate CC yazılımının anlatımı |
|
|
| 7) |
7. Adobe Animate CC yazılımında iskelet sistemi oluşturma |
|
|
| 8) |
Ara Sınav |
|
|
| 9) |
9. Animate CC’de eklemler ve modelde hareket potansiyeli |
|
|
| 10) |
10. Adobe After Effects yazılımı hakkında genel bilgi paylaşımı |
|
|
| 11) |
11. Adobe After Effects yazılımında model çalışması |
|
|
| 12) |
12. After effects ile hareketlendirme çalışmaları |
|
|
| 13) |
13. Model ve arka plan ilişkisi, kamera hareketleri |
|
|
| 14) |
14. Dinamik arka plan, ritim, hareket ve tekrarlanabilir fon çalışmaları |
|
|
| 15) |
15. Dönemin genel tekrarı, yazılım bilgisinin pekiştirilmesi |
|
|
| 16) |
Yarıyıl Sonu Sınavı |
|
|
| |
Program Öğrenme Çıktıları |
Katkı Oranı (1-5) |
| 1) |
Dijital Oyun Tasarımında gerekli olan bilgisayar bilimleri ve tasarım tekniklerine dair kavramları tanımlayabilme. |
|
| 2) |
Analog ve dijital oyunlara ilişkin tarihsel ve kuramsal bilgiyi yorumlayabilme. |
3 |
| 3) |
Oyun tasarım ilkeleri, oyun mekanikleri, dinamikleri ve bölüm tasarımı kavramlarını tanımlayabilme. |
5 |
| 4) |
Avrupa Dil Portfolyosunun en az B1 düzeyinde tanımlanan Yabancı Dilde (İngilizce) iletişim kurma yetkinliği kazanabilme |
|
| 5) |
Teorik bilgisini kullanarak oyun içerisinde yer alan tasarım ögelerini çözümleyebilme. |
2 |
| 6) |
Çizim ve animasyon tekniklerini disiplin bağlamında sıralayabilme. |
5 |
| 7) |
Oyun geliştirme sürecinde yapay zeka tekniklerini kullabilme, matematik ve fizik kurallarına dayalı olasılıkları hesaplayabilme. |
3 |
| 8) |
Farklı platformlarda sunulmak üzere tasarlanan dijital oyunlar için kod yazma ve animasyon bilgisini kullanabilme. |
5 |
| 9) |
Serbest el çizim ve dijital çizim tekniklerini kullanabilme. |
5 |
| 10) |
İleri teknolojileri ve dijital dönüşüm ile ilgili gelişmeleri takip edebilme. |
5 |
| 11) |
Etik ve Sosyal Sorumluluk bilincine sahip olabilme. |
2 |
| 12) |
Oyun tasarımını ve oyun ögelerini oyun olmayan alanlarda kullanarak yapılandırabilme. |
3 |
| ÖĞRENME VE ÖĞRETME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ |
| Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri |
Etkinlik Sayısı/Yarıyıl |
Süresi (saat) |
Toplam İş Yükü |
| Ders |
8 |
3 |
24 |
| Laboratuvar |
8 |
3 |
24 |
| Uygulama |
8 |
1 |
8 |
| Derse Özgü Staj |
0 |
0 |
0 |
| Arazi Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Sunum / Seminer |
0 |
0 |
0 |
| Proje |
8 |
2 |
16 |
| Ödevler |
1 |
6 |
6 |
| Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri Toplam İş Yükü |
- |
- |
78 |
| ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ |
| Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri |
Etkinlik Sayısı/Yarıyıl |
Süresi (saat) |
Toplam İş Yükü |
| Kısa Sınav |
2 |
6 |
12 |
| Ara Sınavlar |
1 |
8 |
8 |
| Yarıyıl Sonu Sınavı |
1 |
12 |
12 |
| Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri Toplam İş Yükü |
- |
- |
32 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Öğrenme ve Öğretme + Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri) |
110 |
| DERSİN AKTS KREDİSİ (Toplam İş Yükü/25.5 Saat) |
4 |