Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ), dersi başarı ile tamamlayan öğrencilerin kendilerinden sahip olmaları beklenen bilgi, beceri ve yetkinlikleri ifade eder. Bu bağlamda, bu ders için tanımlanmış olan Ders Öğrenme Çıktıları aşağıda verilmektedir.
|
|
|
|
| Bilgi
(Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)
|
1) Tasarım temel elemanlarından mekan kavramı ile ilgili kavramsal bilgileri, mekan bileşenleri, yerleşim, gibi kavramsal konuların yanı sıra, kütle, strüktür, yakin çevre ve iç mekan ile ilgili bilgileri kavrar.
|
| Beceriler
(Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)
|
1) Mekan kavramı ile ilgili üç boyutlu çalışmaları kapsayan ; strüktür, kütleler arası bağlantı, kütle ve yakın çevresi ve iç mekan konularında kazandığı kavramsal bilgileri tasarıma uyarlayabilir.
|
| Yetkinlikler
("Bağımsız Çalışabilme", "Sorumluluk Alabilme", "Öğrenme", "İletişim ve Sosyal" ve "Alana Özgü" yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)
|
1) Hem bireysel ve hem de grup çalışmaları için gereken görev ve sorumluluklarını tanımlayabilir ve yerine getirir.
|
2) İç mekan tasarımı ile ilgili sürekli araştırma yapabilir, yorumlama ve eleştirel bakış açısı ile bunları sentezleyebilir.
|
3) Tasarlama, araştırma ve uygulama konularında gereken bilgi ve becerileri açıklar ve iş hayatında uygular.
|
4) Sunum ve iletişim teknikleri ile ilgili her türlü tasarım problem ve çözümünü aktarabilir.
|
| Hafta |
Konu |
Materyal Paylaşımı * |
|
Ön Hazırlık |
Pekiştirme |
| 1) |
Dersin Amaç ve Kapsamı; Derste kullanılacak olan malzemelerin tanıtımı; Mekan Kavramı; Bir tasar öğesi olarak mekan; Mekanın Oluşumu ve Mekan Bileşenleri. I. dönem konularını tekrarlama.
|
|
|
| 2) |
I. MEKAN VE STRÜKTÜR: Strüktür Kavramı ve doğadaki örneklerinin incelenmesi; Strüktür Türleri; Ahşap, Çelik, Betonarme, Yığma, Karma, Gergi strüktür türleri ile ilgili örneklerin incelenmesi;
UYGULAMA I: Strüktür konu ve malzemesinin seçimi. |
|
|
| 3) |
ÇEVRE, KÜTLE VE IŞIK: Doğal ve yapay çevre; doğal ve yapay çevrenin yapısı; Kütle kavramı; Kütle olarak yapı ve çevre ilişkisi;
UYGULAMA 2: Çevre ve kütle yerleşimi ile ilgili konu ve malzemenin seçimi. |
|
|
| 4) |
DIŞ VE İÇ MEKANDA SOYUT VE SOMUT KAVRAMLARIN İRDELENMESİ: Dış ve iç mekan kavramı; İç mekanın oluşumu; İç mekan organizasyon ve türleri;
UYGULAMA 3: Konu ve malzemenin seçimi |
|
|
| 5) |
Yapılan uygulamaların değerlendirilmesi ve malzeme seçimi. |
|
|
| 6) |
Uygulamaların değerlendirilmesi ve malzeme seçimi. |
|
|
| 7) |
Uygulama I, II ve III Çalışmalarının Değerlendirilmesi |
|
|
| 8) |
ARA SINAV |
|
|
| 9) |
GÜNCEL SANAT VE TASARIM AKIMLARINDA MEKAN: Güncel Sanat ve Tasarım Akımları; Güncel Sanat ve Tasarım Akımlarında Mekan.
ATÖLYE ÇALIŞMASI: Konu, yer ve malzeme seçimi.
|
|
|
| 10) |
Atölye Çalışmasının Tasarımı. |
|
|
| 11) |
Atölye Çalışma Konusunun Uygulanması. |
|
|
| 12) |
Atölye Çalışmasının Uygulanması ve Teslime Hazırlanması. |
|
|
| 13) |
Atölye Çalışmasının Uygulanması. |
|
|
| 14) |
Atölye çalışmasının teslimi. |
|
|
| 15) |
Final Sınavı |
|
|
| 16) |
Final Sınavı |
|
|
| Ders Notları / Kitaplar: |
Kari Jormakka ( ) Basics Design Methods,.
M.Hegger, H. Drexler ( ) Basics Materials,.
Hulusi Güngör (2005 ), Temal Tasar, Esen Ofset ve Yayıncılık, istanbul.
Jon Allen (2012), Making Geometry, Floris Publishing.
Karen A.Frank , Lynda H.Schnelkloth (1994), Ordering Space, Thamson Publishing.
|
| Diğer Kaynaklar: |
1. Stephen Pantex (2013) Design Basics 2D and 3D, Lauchania Publishing.
2. Gavin Ambrose ( 2010 ) Design Thinking, Ava, Switzerland.
3. Sylvia Leydecker (2016) Desingning Interior Architecture,
5. Hartmut Klein (2008 ) , Basicsprojevt planning, Birkhauser, Basel.
Peter Rowe( 1987), Design Thinking, Massahute Institute of Technology.
Noktadan Mekana (2012), DEU Yayınları. 1.Sınıf Mimarı Tasarım Ders Notları.
|
(KPÖÇ: Kilit Program Öğrenme Çıktılarını; APÖÇ: KPÖÇ ile ilişkilendirilmiş Alt Öğrenme Çıktılarını tanımlar. )
| |
Program Öğrenme Çıktıları |
Katkı Oranı (1-5) |
1) |
İç Mimarlık ve Çevre Tasarımına dair temel, kuramsal ve uygulamalı bilgileri açıklar. |
5 |
|
1.1 İlgili ulusal ve uluslararası yasa, yönetmelik ve evrensel tasarım ilkelerini tanımlar. |
5 |
|
1.2 Mimarlığın tarihsel gelişimini anlatır. |
5 |
|
1.3 Tasarımın tüm gelişim süreçlerini özetler. |
5 |
|
1.4 Mobilya tarihinin tüm gelişim süreçlerini özetler. |
5 |
|
1.5 Sanatın tarihsel gelişim sürecini anlatır. |
|
|
|
|
|
2) |
Özgün ve yenilikçi tasarımlar ortaya çıkarır. |
3 |
|
2.1 Aklındaki tasarıyı ya da fikri kağıda aktarır. |
3 |
|
2.2 Tasarım ilkeleri ve öğelerine tanımlar ve uygular. |
3 |
|
2.3 Tasarım alanındaki teknik bilgileri ışığında mekan planlama sürecini yönetir. |
3 |
|
2.4 Edindiği kuramsal bilgileri tasarım tekniklerinde uygular |
3 |
|
2.5 Mobilyayı ve birleşim detaylarını tasarlar ve mobilya üretim sürecini yönetir. |
|
|
2.6 Kullanıcının anatomik, antropometrik özelliklerini, psikolojik, fiziksel kapasitesini ve toleranslarını göz önüne alarak tasarım yapar. |
|
|
3) |
Mesleğin gerektirdiği çizim programlarını kullanır. |
4 |
|
3.1 Teknik çizim dilinde Autocad programını etkin şekilde kullanabilir. |
4 |
|
3.2 Modellemede sunum tekniği olarak 3Ds Max programını kullanır. |
4 |
|
3.3 İlgili kişilere bilgi aktarırken gerekli sunum programlarını aktif şekilde kullanabilir. |
5 |
|
|
|
|
4) |
Bir yarıyıl boyunca iş hayatının içinde bulunarak öğrendiği teorik bilgilerini uygular. |
5 |
|
4.1 Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilir ve uygulayabilir. |
5 |
|
4.2 Mesleki konularda bilgiyi kişi ve kurumlara sözlü ve yazılı olarak aktarır. |
5 |
|
4.3 Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri yönetebilir. |
3 |
|
4.4 Mesleki konularda oluşan problemleri destekleyen veriler kullanarak açıklayabilir. |
4 |
|
4.5 Uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözümler. |
3 |
|
|
|
|
5) |
İş dünyasının ve toplumun beklentileri doğrultusunda gelişen ve üniversitemizin kurumsal çıktıları olarak tanımlamış olduğu yetkinlikleri ileri düzeyde kazanır |
4 |
|
5.1 Problemleri analiz edebilme, çözebilme ve çatışmaları yönetebilme yetkinliği kazanır. |
4 |
|
5.2 Sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda ekip üyesi olarak görev ve sorumluluk alır, gerektiğinde liderlik yapar. |
4 |
|
5.3 Etik ve Sosyal Sorumluluk bilincine sahiptir. |
5 |
|
5.4 Öğrendiklerini nicel ve nitel veriler ile destekleyerek; yazılı, sözlü ve görsel iletişim araçlarını kullanarak, sistemli ve etkileyici bir biçimde alanı ve alanı dışındaki gruplara aktarır. |
2 |
|
5.5 Sorumluluk aldığı çalışmalarda var olan normları ve standartları eleştirel bakış açısıyla değerlendir. |
1 |
|
5.6 Stratejik, yenilikçi ve girişimci fikirler geliştirir. |
5 |
|
5.7 Değişimi yönetebilme yetkinliği kazanır. |
3 |
|
5.8 Yaşamboyu öğrenme bilinciyle kişisel ve sosyal gelişim gösterir. |
2 |
|
5.9 İleri teknolojileri ve dijital dönüşüm ile ilgili gelişmeleri takip eder. |
3 |
|
5.10 Kültürel bilince sahiptir ve bunu alanı ve alanı dışındaki gruplara aktarır. |
4 |
|
5.11 Yurttaşlık yeterliliği konusunda bilinç sahibidir. |
5 |
|
5.12 Avrupa Dil Portfolyosunun en az B1 düzeyinde tanımlanan Yabancı Dilde (İngilizce) iletişim kurma yetkinliği kazanır. (Öğretim dili İngilizce olan programlar için B2/B2+ düzeyinde) |
2 |
AKTS Bilgi Paketi / Ders Kataloğu