DERSİN GENEL BİLGİLERİ |
| Ders Kodu | Ders Adı | Yıl | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| ILT6102 | Dijital Ortam II | 1 | Bahar | 3 | 0 | 3 | 6 |
| Dersin Türü: | Zorunlu |
| Dersin Düzeyi: | Lisans TYYÇ:6. Düzey QF-EHEA:1. Düzey EQF-LLL:6. Düzey |
| Dersin Öğretim Dili: | Türkçe |
| Dersin Ön/Yan Koşulu: | Yoktur |
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü: | Dr. Öğr. Üyesi ALİ AŞUR DELEN |
| Dersin Öğretim Eleman(lar)ı: |
Dr. Öğr. Üyesi ALİ AŞUR DELEN |
| Dersin Kategorisi: |
BÖLÜM II: DERSİN TANITIMI |
| Dersin Amacı: | Öğrencilerin dijital ortamlar için etkileşimli ve kullanıcı odaklı tasarım süreçlerine ilişkin bilgi ve becerilerini geliştirmektir. Ders kapsamında, arayüz tasarımı, kullanıcı deneyimi (UX), etkileşim tasarımı ve dijital medya uygulamaları ele alınarak; öğrencilerin dijital tasarım problemlerini analiz edebilmeleri, yaratıcı ve işlevsel çözümler üretebilmeleri ve güncel dijital tasarım araçlarını etkin biçimde kullanabilmeleri hedeflenmektedir. Ayrıca öğrencilerin eleştirel düşünme, görsel iletişim ve dijital tasarım alanında mesleki yetkinlik kazanmaları amaçlanmaktadır. |
| Dersin İçeriği: | Bu ders; ileri düzey dijital tasarım yaklaşımlarını, etkileşimli medya uygulamalarını ve kullanıcı deneyimi odaklı tasarım süreçlerini kapsamaktadır. Ders kapsamında; kullanıcı deneyimi (UX) ve kullanıcı arayüzü (UI) tasarım ilkeleri, etkileşim tasarımı, bilgi mimarisi, dijital hikâye anlatımı, hareketli grafikler, web ve mobil arayüz tasarımı, prototipleme, kullanılabilirlik testleri ve erişilebilirlik ilkeleri ele alınmaktadır. Öğrenciler, güncel dijital tasarım yazılımları ve araçları kullanarak uygulama ağırlıklı çalışmalar gerçekleştirmekte; bireysel ve/veya grup projeleri aracılığıyla dijital mecralara yönelik yaratıcı, işlevsel ve kullanıcı odaklı tasarımlar üretmektedir. |
| Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.) | ||
|
1) 1-Dijital ortamlar için etkileşimli tasarımın temel kavramlarını, kuramsal yaklaşımlarını ve tarihsel gelişimini açıklar.
2-Kullanıcı deneyimi (UX) ve kullanıcı arayüzü (UI) tasarımına ilişkin temel ilke, yöntem ve standartları tanımlar.
3-Etkileşim tasarımı, bilgi mimarisi ve kullanılabilirlik kavramlarını dijital tasarım bağlamında açıklar.
4-Web ve mobil platformlara yönelik dijital tasarım süreçlerini ve üretim aşamalarını tanımlar.
5-Dijital medya ortamlarında görsel iletişim, tipografi ve hareketli grafik kullanımına ilişkin kuramsal bilgileri açıklar.
6-Erişilebilirlik, kullanılabilirlik ve kullanıcı odaklı tasarım ilkelerini dijital ortamlar bağlamında açıklar.
7-Güncel dijital tasarım teknolojileri, araçları ve yazılımlarına ilişkin temel bilgileri tanımlar. |
||
|
2) Beşeri ve toplumsal bilimler alanlarındaki kavramları tanır
Teknolojik gelişmeler ve bu gelişmelere bağlı olarak değişen sanatsal, kültürel üretim ve algılama biçimlerini yorumlar.
|
||
| Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.) | ||
|
1) Tasarım sorunlarına yaratıcı çözüm üretir
Çoklu-ortamda bütüncül iletişim ve tasarım için strateji geliştirebilir
Tasarımda görme ve şekillendirmeye ilişkin yeni formlar ve biçimler geliştirir
Görsel iletişim sorunlarına yaratıcı çözümler türetir
Yaratıcı fikirlerini çoklu-ortam uygulamalarına uyarlayabilir
Geleneksel ve yeni medya ortamlarına görsel tasarım ve içerik çalışmaları uygulayabilir
|
||
|
2) 1-Dijital tasarım problemlerini kullanıcı deneyimi ve etkileşim tasarımı ilkeleri doğrultusunda analiz eder.
2-Web ve mobil platformlar için kullanıcı odaklı arayüz ve etkileşim tasarımları geliştirir.
3-Güncel dijital tasarım araçları ve yazılımlarını kullanarak prototipler ve etkileşimli dijital ürünler üretir.
4-Tasarladığı dijital çalışmaları kullanılabilirlik, erişilebilirlik ve görsel iletişim ilkeleri doğrultusunda değerlendirir ve iyileştirir. |
||
| Yetkinlikler ("Bağımsız Çalışabilme", "Sorumluluk Alabilme", "Öğrenme", "İletişim ve Sosyal" ve "Alana Özgü" yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.) | ||
|
1) 1-Dijital tasarım projelerini belirlenen süre ve hedefler doğrultusunda bağımsız olarak planlar ve yürütür.
2-Bireysel ve/veya grup çalışmalarında üstlendiği sorumlulukları yerine getirir ve ekip içi iş birliğine katkı sağlar.
3-Dijital tasarım sürecinde karşılaşılan sorunlara çözüm üretme konusunda sorumluluk alır ve süreci etkin biçimde yönetir.
4-Ürettiği dijital tasarım çalışmalarını mesleki etik ve akademik sorumluluk bilinci çerçevesinde tamamlar. |
||
|
2) 1-Dijital tasarım alanındaki güncel gelişmeleri, yaklaşımları ve teknolojileri izleyerek öğrenme gereksinimlerini belirler.
2-Edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirerek öğrenme sürecini yönlendirir.
3-Dijital tasarım süreçlerine ilişkin bilgi ve becerilerini yaşam boyu öğrenme bilinciyle geliştirir.
4-Kendi çalışmalarına yönelik geri bildirimleri analiz ederek öğrenme sürecine yansıtır ve mesleki gelişimini sürdürür. |
||
|
3) Tasarım öğrencileri için gerekli olan temel çizim becerilerini kapsar. Kavramsal tanımlar, eskizler, sunum çizimleri içerir. |
||
|
4) Teorik bilgiler ile uygulamayı karşılaştırır
Alanında edindiği bilgi ve tecrübeleri derler
Değişimi yönetebilme yetkinliği kazanır
Teknolojiyi kullanabilme ve Dijital Yeterlilik yetkinliği geliştirir
|
||
|
5) Tasarım aracılığıyla görsel iletişimi tanımlar ve yorumlar.
Belirli bir bağlam ve problemde tasarım çözümlerine ulaşır.
İletişimde basit görsel öğeleri başarıyla kullanır.
Farklı bağlamlarda uygulanan tasarımları anlama ve analiz etme becerisi geliştirir. |
||
|
6) 1-Dijital ortamlar için kullanıcı odaklı ve etkileşimli tasarım çözümleri geliştirir.
2-Dijital tasarım süreçlerinde estetik, işlevsellik ve kullanılabilirlik ilkelerini birlikte gözetir.
3-Dijital medya üretiminde mesleki etik, telif hakları ve erişilebilirlik ilkelerine uygun hareket eder.
4-İletişim tasarımı alanındaki kuramsal ve teknolojik bilgileri dijital projelere entegre eder. |
||
|
7) 1-Dijital tasarım süreçlerine ilişkin düşünce ve önerilerini sözlü, yazılı ve görsel yollarla açık ve etkili biçimde ifade eder.
2-Bireysel ve/veya grup çalışmalarında ekip üyeleriyle etkin iletişim kurar ve iş birliği içinde çalışır.
3-Dijital projelerde kullanıcı, ekip ve paydaş geri bildirimlerini dikkate alarak iletişim sürecini yönetir.
4-Mesleki ve akademik ortamlarda eleştirel tartışmalara katılarak yapıcı geri bildirim sunar ve alır. |
||
| Hafta | Konu | ||
| Ön Hazırlık | Pekiştirme | ||
| 1) | Dersin tanıtımı, kapsamı ve beklentiler Dijital Ortam I tekrar, ileri düzey dijital tasarım kavramlarına giriş | ||
| 2) | Etkileşimli dijital tasarım ve kullanıcı deneyimi (UX) kavramları Kullanıcı odaklı tasarım yaklaşımlarına giriş | ||
| 3) | Kullanıcı arayüzü (UI) tasarım ilkeleri Dijital platformlarda görsel hiyerarşi ve tutarlılık | ||
| 4) | Görsel iletişim, tasarımı için gerekli grafik tasarım basılı ve dijital ürünleri hakkında bilgi ve örnek gösterimi | ||
| 5) | Adobe Illustrator’a giriş Arayüz, çalışma alanı, temel araçlar ve vektörel tasarım mantığı | ||
| 6) | Adobe Illustrator’da şekil, path ve pen tool kullanımı, grid sistemi ve hizalama teknikleri ve dijital ikon tasarımına giriş | ||
| 7) | Adobe Illustrator ile ikon, piktogram ve arayüz öğeleri tasarımı Vektörel simge ve sembol üretimi | ||
| 8) | Ara sınav / Proje değerlendirmesi, Süreç ve uygulama geri bildirimleri | ||
| 9) | Web ve mobil arayüz tasarımına giriş Adobe Illustrator ile arayüz taslakları (wireframe) oluşturma | ||
| 10) | Etkileşimli arayüz bileşenleri tasarımı Buton, menü ve navigasyon öğelerinin Illustrator ile hazırlanması | ||
| 11) | Dijital hikâye anlatımı ve görsel anlatım Illustrator ile sahne, karakter ve görsel içerik tasarımı | ||
| 12) | Prototipleme ve tasarımın dijital ortama aktarılması Illustrator dosyalarının dijital platformlara uygun hazırlanması | ||
| 13) | Bireysel / grup proje çalışmaları Kullanıcı deneyimi, kullanılabilirlik ve erişilebilirlik açısından proje değerlendirmeleri | ||
| 14) | Final proje sunumları Proje değerlendirme, eleştiri ve genel ders değerlendirmesi | ||
| Ders Notları / Kitaplar: | Complete Digital Photography: 9th Edition, Ben Long, 2018 Adobe Photoshop Classroom in a Book 1st Edition, Andrew Faulkner & Conrad Chavez, 2020 The Adobe Photoshop CC Book for Digital Photographers, Scott Kelby, 2017 Adobe Camera Raw for Digital Photographers Only, Rob Sheppard, 2005 Digital Media and Society First Edition, Simon Lindgren, 2017 Introduction to Digital Media 1st Edition, Alessandro Delfanti & Adam Arvidsson, 2019 The Spatial Web: How web 3.0 will connect humans, machines and AI to transform the world, Gabriel René & Dan Mapes, 2019 Dijital Video Sinema, İlker Canikligil, 2014 The Video Editing Handbook, Aaron Goold, 2017 The Cool Stuff in Premiere Pro: Learn Advanced Editing Techniques to Dramatically, Jarle Leirpoll, Dylan Osborn, Andy Edwards, Paul Murphy, 2017 Graphic Design Thinking (Design Briefs) Paperback – July 27, 2011 by Ellen Lupton (Author), Jennifer Cole Phillips (Author) |
| Diğer Kaynaklar: | Digital Photography Masterclass: Advanced Photographic Techniques for Creating Perfect Pictures, Tom Ang, 2008 The Digital Photography Book: The step-by-step secrets for how to make your photos look like the pros, Scott Kelby, 2020 Adobe Premiere Pro Classroom in a Book, Maxim Jago, 2020 |
DERS ÖĞRENME ÇIKTILARI - PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLİŞKİSİ |
| Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ) | 1 |
1 |
2 |
2 |
3 |
5 |
5 |
3 |
4 |
4 |
6 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Öğrenme Çıktıları (PÖÇ) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1) İş hayatındaki tüm süreçleri deneyimler. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1) Problemleri analiz edebilme, çözebilme ve çatışmaları yönetebilme yetkinliği kazanır. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1) İş Yapma, Problem Çözme ve Çatışma Yönetimi yetkinliği geliştirir. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1) iletişim bilimleri, İletişim tasarımı ve iletişim tasarımının ilintili olduğu diğer sosyal bilimler alanlarındaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri birlikte ve eşgüdümlü olarak kullanabilir. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1) Ekip çalışması içinde lider veya ekip üyesi olarak değişik görevler alır görevlerini yerine getirir. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1) Araştırma süreçleri hakkında kapsamlı bilgi sahibi olur, araştırma sürecinin uygulamalarını gerçekleştirebilir. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2) Sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda ekip üyesi olarak görev ve sorumluluk alır, gerektiğinde liderlik yapar. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2) Liderlik ve Takım Çalışması yetkinliği kazanır. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2) İletişim Tasarımı alanındaki karmaşık ve öngörülemeyen sorunları çözmek için gerekli mesleki ve teknik uygulamalar kullanma konusunda girişimci, yaratıcı ve yenilikçi beceriler gösterir. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2) Alanında faaliyet gösteren bir işletmede eğitim alanı ile ilgili faaliyetlerde yer alır. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2) Geleneksel ve yeni medya ortamlarında görsel ve içerik çalışmaları yürütebilir, geliştirebilir ve yönetebilir. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2) İletişim Tasarımı ve yeni medyanın temel ve/veya alt alanları ile ilgili olarak, bireylerin veya grupların mesleki gelişiminin yönetiminde sorumluluk alır. Sorumluluğu altında çalışanların mesleki gelişimine yönelik etkinlikleri planlayabilir ve yönetebilir. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3) Etik ve Sosyal Sorumluluk bilincine sahiptir | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3) İletişim Tasarımı alanındaki bir çalışmanın proje döngüsünü kendi başına tamamlar, edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri iletişim sorun ve gereksinimleri yaratıcı yöntemler bularak çözümlemekte kullanabilir | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3) İletişim tasarımı, yeni medya, iletişim yönetimi ve teknolojileri temel ve/veya alt alanları ile ilgili olarak öngörülemeyen çalışma veya öğrenim bağlamlarında karar vermek için sorumluluk alır. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3) Bir yarıyıl boyunca iş hayatının içinde bulunarak öğrendiği teorik bilgileri uygular. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3) Teorik bilgiler ile uygulamayı karşılaştırır. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3) Etik ve Sosyal Sorumluluk yetkinliği geliştirir. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4) İş dünyasının ve toplumun beklentileri doğrultusunda gelişen ve üniversitemizin kurumsal çıktıları olarak tanımlamış olduğu yetkinlikleri temel düzeyde kazanır. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4) İletişim Tasarımı ve yeni medyanın alt alanlarının temel olgularını, ilkelerini, süreçlerini ve uygulama alanındaki yöntemlerini açıklar, analiz ve değerlendirmeler yapar. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4) İletişim Tasarımı alanına yenilik getiren uygulama veya teknolojilerin kullanılmasında risk ve sorumluluk alır. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4) Alanında edindiği bilgi ve tecrübeleri derler. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4) Öğrendiklerini nicel ve nitel veriler ile destekleyerek; yazılı, sözlü ve görsel iletişim araçlarını kullanarak, sistemli ve etkileyici bir biçimde alanı ve alanı dışındaki gruplara aktarır. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4) Yazılı ve Sözlü İletişim ve Etkileşim yetkinliği geliştirir. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5) İş dünyasının ve toplumun beklentileri doğrultusunda gelişen ve üniversitemizin kurumsal çıktıları olarak tanımlamış olduğu yetkinlikleri ileri düzeyde kazanır | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5) Sorumluluk aldığı çalışmalarda var olan normları ve standartları eleştirel bakış açısıyla değerlendir. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5) İletişim Tasarımı ve yeni medya ile ilintili diğer Sosyal Bilimlerin temel kavramlarını açıklar ve temel iletişim kuramları ile ilişkilendirir. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5) Sorumluluğu altında çalışanların mesleki ve kişisel gelişimlerine yönelik etkinlikleri yürütür. Sorumluluğu altında başkaları tarafından yürütülen faaliyetlerde gözetim ve denetim görevi üstlenir. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5) Eleştirel Düşünebilme, Yaratıcı ve Yenilikçi Düşünce Geliştirme yetkinliği kazanır. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6) Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinliklere katılır ve bunları destekler. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6) Stratejik ve Girişimci Anlayış Geliştirebilme yetkinliği kazanır. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6) Stratejik, yenilikçi ve girişimci fikirler geliştirir | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7) İletişim Tasarımı alanıyla ilgili verilerin toplanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7) Değişimi yönetebilme yetkinliği kazanır. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7) Sorumluluk Alma ve Bağımsız Karar Verebilme yetkinliği kazanır. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8) Değişimi Yönetebilme yetkinliği kazanır | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8) Yaşamboyu öğrenme bilinciyle kişisel ve sosyal gelişim gösterir. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8) İletişim Tasarımı alanıyla ilgili gerekli görülen iş sağlığı ve güvenliği, çevre koruma, kalite ve sürekli iyileşme prosedürlerini uygular. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 9) Yaşamboyu öğrenmeyi ilke edinmiştir. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 9) İleri teknolojileri ve dijital dönüşüm ile ilgili gelişmeleri takip eder. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 9) Öğrenmeyi Öğrenme, Kişisel ve Sosyal Gelişim yetkinliği gösterir. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10) Sorumluluğu altındaki kişilerin öğrenme ihtiyaçlarının belirlenmesine, karşılanmasına ve mesleki gelişimine rehberlik eder. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10) Kültürel bilince sahiptir ve bunu alanı ve alanı dışındaki gruplara aktarır. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10) Küresel Bakış Açısı Geliştirme yetkinliği kazanır. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11) Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kültürel değerler konularında yeterli bilince sahiptir; kültürel farklılıklara saygılıdır. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11) Teknolojiyi Kullanabilme ve Dijital Yeterlilik yetkinliği geliştirir. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11) Yurttaşlık yeterliliği konusunda bilinç sahibidir. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 12) Kültürel Bilinç ve İfade yetkinliği geliştirir. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 12) Avrupa Dil Portfolyosunun en az B1 düzeyinde tanımlanan Yabancı Dilde (İngilizce) iletişim kurma yetkinliği kazanır. (Öğretim dili İngilizce olan programlar için B2/B2+ düzeyinde) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 13) Sosyal ve Yurttaşlık Yeterliliği kazanır. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 14) Avrupa Dil Portfolyosunun en az B1 düzeyinde tanımlanan Yabancı Dilde (İngilizce) iletişim kurma yetkinliği kazanır. (Öğretim dili İngilizce olan programlar için B2/B2+ düzeyinde) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
BÖLÜM III: DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE İLİŞKİSİ |
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Program Öğrenme Çıktıları | Katkı Oranı (1-5) | |
| 1) | İş hayatındaki tüm süreçleri deneyimler. | 2 |
| 1) | Problemleri analiz edebilme, çözebilme ve çatışmaları yönetebilme yetkinliği kazanır. | 2 |
| 1) | İş Yapma, Problem Çözme ve Çatışma Yönetimi yetkinliği geliştirir. | 2 |
| 1) | iletişim bilimleri, İletişim tasarımı ve iletişim tasarımının ilintili olduğu diğer sosyal bilimler alanlarındaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri birlikte ve eşgüdümlü olarak kullanabilir. | |
| 1) | Ekip çalışması içinde lider veya ekip üyesi olarak değişik görevler alır görevlerini yerine getirir. | |
| 1) | Araştırma süreçleri hakkında kapsamlı bilgi sahibi olur, araştırma sürecinin uygulamalarını gerçekleştirebilir. | 3 |
| 2) | Sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda ekip üyesi olarak görev ve sorumluluk alır, gerektiğinde liderlik yapar. | |
| 2) | Liderlik ve Takım Çalışması yetkinliği kazanır. | |
| 2) | İletişim Tasarımı alanındaki karmaşık ve öngörülemeyen sorunları çözmek için gerekli mesleki ve teknik uygulamalar kullanma konusunda girişimci, yaratıcı ve yenilikçi beceriler gösterir. | |
| 2) | Alanında faaliyet gösteren bir işletmede eğitim alanı ile ilgili faaliyetlerde yer alır. | 2 |
| 2) | Geleneksel ve yeni medya ortamlarında görsel ve içerik çalışmaları yürütebilir, geliştirebilir ve yönetebilir. | 3 |
| 2) | İletişim Tasarımı ve yeni medyanın temel ve/veya alt alanları ile ilgili olarak, bireylerin veya grupların mesleki gelişiminin yönetiminde sorumluluk alır. Sorumluluğu altında çalışanların mesleki gelişimine yönelik etkinlikleri planlayabilir ve yönetebilir. | 3 |
| 3) | Etik ve Sosyal Sorumluluk bilincine sahiptir | |
| 3) | İletişim Tasarımı alanındaki bir çalışmanın proje döngüsünü kendi başına tamamlar, edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri iletişim sorun ve gereksinimleri yaratıcı yöntemler bularak çözümlemekte kullanabilir | |
| 3) | İletişim tasarımı, yeni medya, iletişim yönetimi ve teknolojileri temel ve/veya alt alanları ile ilgili olarak öngörülemeyen çalışma veya öğrenim bağlamlarında karar vermek için sorumluluk alır. | |
| 3) | Bir yarıyıl boyunca iş hayatının içinde bulunarak öğrendiği teorik bilgileri uygular. | 2 |
| 3) | Teorik bilgiler ile uygulamayı karşılaştırır. | 3 |
| 3) | Etik ve Sosyal Sorumluluk yetkinliği geliştirir. | 2 |
| 4) | İş dünyasının ve toplumun beklentileri doğrultusunda gelişen ve üniversitemizin kurumsal çıktıları olarak tanımlamış olduğu yetkinlikleri temel düzeyde kazanır. | |
| 4) | İletişim Tasarımı ve yeni medyanın alt alanlarının temel olgularını, ilkelerini, süreçlerini ve uygulama alanındaki yöntemlerini açıklar, analiz ve değerlendirmeler yapar. | |
| 4) | İletişim Tasarımı alanına yenilik getiren uygulama veya teknolojilerin kullanılmasında risk ve sorumluluk alır. | 2 |
| 4) | Alanında edindiği bilgi ve tecrübeleri derler. | |
| 4) | Öğrendiklerini nicel ve nitel veriler ile destekleyerek; yazılı, sözlü ve görsel iletişim araçlarını kullanarak, sistemli ve etkileyici bir biçimde alanı ve alanı dışındaki gruplara aktarır. | 3 |
| 4) | Yazılı ve Sözlü İletişim ve Etkileşim yetkinliği geliştirir. | 2 |
| 5) | İş dünyasının ve toplumun beklentileri doğrultusunda gelişen ve üniversitemizin kurumsal çıktıları olarak tanımlamış olduğu yetkinlikleri ileri düzeyde kazanır | 3 |
| 5) | Sorumluluk aldığı çalışmalarda var olan normları ve standartları eleştirel bakış açısıyla değerlendir. | |
| 5) | İletişim Tasarımı ve yeni medya ile ilintili diğer Sosyal Bilimlerin temel kavramlarını açıklar ve temel iletişim kuramları ile ilişkilendirir. | |
| 5) | Sorumluluğu altında çalışanların mesleki ve kişisel gelişimlerine yönelik etkinlikleri yürütür. Sorumluluğu altında başkaları tarafından yürütülen faaliyetlerde gözetim ve denetim görevi üstlenir. | |
| 5) | Eleştirel Düşünebilme, Yaratıcı ve Yenilikçi Düşünce Geliştirme yetkinliği kazanır. | 3 |
| 6) | Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinliklere katılır ve bunları destekler. | |
| 6) | Stratejik ve Girişimci Anlayış Geliştirebilme yetkinliği kazanır. | 2 |
| 6) | Stratejik, yenilikçi ve girişimci fikirler geliştirir | |
| 7) | İletişim Tasarımı alanıyla ilgili verilerin toplanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder. | |
| 7) | Değişimi yönetebilme yetkinliği kazanır. | 3 |
| 7) | Sorumluluk Alma ve Bağımsız Karar Verebilme yetkinliği kazanır. | 2 |
| 8) | Değişimi Yönetebilme yetkinliği kazanır | |
| 8) | Yaşamboyu öğrenme bilinciyle kişisel ve sosyal gelişim gösterir. | 2 |
| 8) | İletişim Tasarımı alanıyla ilgili gerekli görülen iş sağlığı ve güvenliği, çevre koruma, kalite ve sürekli iyileşme prosedürlerini uygular. | 2 |
| 9) | Yaşamboyu öğrenmeyi ilke edinmiştir. | |
| 9) | İleri teknolojileri ve dijital dönüşüm ile ilgili gelişmeleri takip eder. | 2 |
| 9) | Öğrenmeyi Öğrenme, Kişisel ve Sosyal Gelişim yetkinliği gösterir. | |
| 10) | Sorumluluğu altındaki kişilerin öğrenme ihtiyaçlarının belirlenmesine, karşılanmasına ve mesleki gelişimine rehberlik eder. | |
| 10) | Kültürel bilince sahiptir ve bunu alanı ve alanı dışındaki gruplara aktarır. | |
| 10) | Küresel Bakış Açısı Geliştirme yetkinliği kazanır. | |
| 11) | Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kültürel değerler konularında yeterli bilince sahiptir; kültürel farklılıklara saygılıdır. | |
| 11) | Teknolojiyi Kullanabilme ve Dijital Yeterlilik yetkinliği geliştirir. | |
| 11) | Yurttaşlık yeterliliği konusunda bilinç sahibidir. | |
| 12) | Kültürel Bilinç ve İfade yetkinliği geliştirir. | |
| 12) | Avrupa Dil Portfolyosunun en az B1 düzeyinde tanımlanan Yabancı Dilde (İngilizce) iletişim kurma yetkinliği kazanır. (Öğretim dili İngilizce olan programlar için B2/B2+ düzeyinde) | |
| 13) | Sosyal ve Yurttaşlık Yeterliliği kazanır. | |
| 14) | Avrupa Dil Portfolyosunun en az B1 düzeyinde tanımlanan Yabancı Dilde (İngilizce) iletişim kurma yetkinliği kazanır. (Öğretim dili İngilizce olan programlar için B2/B2+ düzeyinde) |
BÖLÜM IV: DERSİN ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİ İLE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ |
| Anlatım | |
| Vaka Çalışması | |
| Gösterim | |
| Ödev | |
| Proje Hazırlama | |
| Beyin Fırtınası | |
| Stüdyo Uygulamaları | |
| Derse Aktif Katılım |
| Ara Sınav | |
| Sunum | |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | |
| Kısa Sınav | |
| Ödev Değerlendirme |
| Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri | Uygulama Sayısı / Yarıyıl | Katkı Oranı |
| Ödev | 2 | % 20.00 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 30.00 |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | 1 | % 50.00 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİNİN BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI | % 50 | |
| YARIYIL SONU SINAVININ BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI | % 50 | |
| Toplam | % 100 | |
BÖLÜM V: DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
| ÖĞRENME VE ÖĞRETME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ | |||
| Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri | Etkinlik Sayısı/Yarıyıl | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü |
| Ders | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 2 | 6 | 12 |
| Derse Özgü Staj | 0 | 0 | 0 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sunum / Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 2 | 6 | 12 |
| Ödevler | 1 | 3 | 3 |
| Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri Toplam İş Yükü | - | - | 69 |
| ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ | |||
| Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri | Etkinlik Sayısı/Yarıyıl | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü |
| Kısa Sınav | 2 | 6 | 12 |
| Ara Sınavlar | 1 | 3 | 3 |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri Toplam İş Yükü | - | - | 18 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Öğrenme ve Öğretme + Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri) | 87 | ||
| DERSİN AKTS KREDİSİ (Toplam İş Yükü/25.5 Saat) | 6 | ||