| Dersin Amacı: |
Bu derste, öğrencilerin, sinema sanatında kabul gören temel görsel hikaye anlatım kalıplarını kavraması ve bunun ötesine geçip kendilerine ait, özgün, incelikli, fark yaratan bir görsel dil tasarlama yolunda ilk adımları atmaları hedeflenmektedir. Bunun yanında, öğrencilerin bir görsel tasarımı somutlaştırmak için gerekli olan ekip çalışmasını tüm aşamalarıyla deneyimlemeleri hedeflenmektedir. |
| Dersin İçeriği: |
Bu ders kapsamında, sinemada görsel anlatımın temel unsurları ve estetik ilkeleri kapsamlı biçimde ele alınır. Kadraj, ışık, renk, hareket ve mekân gibi görsel unsurların anlatı ile ilişkisi incelenir. Öğrenciler, kısa film, sahne tasarımı veya görsel hikâyeleme çalışmaları aracılığıyla kendi görsel ifade biçimlerini geliştirmeye yönlendirilir. Ayrıca proje temelli uygulamalar aracılığıyla senaryo geliştirme, yönetmenlik, görüntü yönetmenliği, sanat yönetimi gibi alanlarda ekip çalışması deneyimi kazanmaları sağlanır. Kuramsal okumalar ve örnek analizleri ile desteklenen bu içerik, öğrencilerin hem yaratıcı hem de yapım süreçlerine dair bütüncül bir perspektif edinmelerini amaçlar. |
Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ), dersi başarı ile tamamlayan öğrencilerin kendilerinden sahip olmaları beklenen bilgi, beceri ve yetkinlikleri ifade eder. Bu bağlamda, bu ders için tanımlanmış olan Ders Öğrenme Çıktıları aşağıda verilmektedir.
|
|
|
|
| Bilgi
(Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)
|
| Beceriler
(Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)
|
| Yetkinlikler
("Bağımsız Çalışabilme", "Sorumluluk Alabilme", "Öğrenme", "İletişim ve Sosyal" ve "Alana Özgü" yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)
|
1) Görsel hikaye anlatımı ile tanışır. Türk ve dünya sinemasından üst düzey örnekler üzerinden sözlü anlatım - görsel anlatım farkına dair kavrayış edinebilir.
|
2) Bir yönetmen olarak özgün bir görsel dile sahip olmanın önemini kavrar ve kendi görsel dilini keşfetmek yolunda adımlar atar.
|
3) Üst düzey ve incelikli mizansen oluşturmak konusunda yetkinliği artar.
|
4) Bir yönetmen olarak bir sahnenin tasarımına yaratıcı ekip üyelerinin katkısını dahil edebilme ve onları yönetebilme odaklı denemeler yapar.
|
5) Bir yönetmen olarak görsel düşünme alışkanlığı kazanır.
|
| Hafta |
Konu |
Materyal Paylaşımı * |
|
Ön Hazırlık |
Pekiştirme |
| 1) |
Dersin içeriği, hedefler ve öğrencinin yükümlülükleri açıklanır. |
|
|
| 2) |
Görsel hikaye anlatımı ile sözlü hikaye anlatımı ayrımı üzerinde durulur. Türk ve dünya sinemasından görsel anlatım örnekleri incelenir. |
|
|
| 3) |
Diyalogsuz karakter tanıtım sahnesi örnekleri izlenir ve öğrencilerin benzer bir sahne çekimi için sunacağı fikirler, tasarımlar tartışılır. |
|
|
| 4) |
Öğrencilerin çekmiş oldukları diyalogsuz karakter tanıtımı sahneleri sınıfta izlenir ve dersten sorumlu öğretim üyesi rehberliğinde sınıfça tartışılır. |
|
|
| 5) |
Diyalogsuz, görsel anlatımla zaman, mekan ve duygu kurmak konusu Türk ve dünya sinemasından üst düzey örnekler üzerinden incelenir. Öğrencilerin çekmekle yükümlü oldukları benzer bir sahne için önerecekleri fikirler tartışılır. |
|
|
| 6) |
Her öğrencinin diyalogsuz zaman, mekan ve duygu kurma ödevleri sınıfça izlenir ve dersten sorumlu öğretim elemanı rehberliğinde tartışılır. |
|
|
| 7) |
Türk ve dünya sinemasının önde gelen yönetmenlerinin "signature shot" örnekleri incelenir. |
|
|
| 8) |
Öğrencilerin çektikleri "signature shot" denemeleri sınıfça izlenir. Dersten sorumlu öğretim elemanı rehberliğinde tartışılır. |
|
|
| 9) |
Türk ve dünya sinemasından sıra dışı bir yönetmen vizyonuyla çekilmiş diyalog sahnesi örnekleri incelenir. |
|
|
| 10) |
Öğrencilerin sıra dışı bir yönetmen vizyonuyla çektikleri diyalog sahneleri sınıfça izlenir ve dersten sorumlu öğretim elemanı rehberliğinde tartışılır. |
|
|
| 11) |
Türk ve dünya sinemasından "Bold Directing" örnekleri sınıfça izlenir. Söz konusu sahnelerdeki özgün ve fark yaratan yönetmenlik örnekleri incelenir. |
|
|
| 12) |
Final ödevi olarak çekilecek diyalogsuz kısa film örnekleri sınıfça izlenir. Öğrencilerin final ödevi olarak çekecekleri diyalogsuz kısa filmler için sundukları fikirler dersten sorumlu öğretim elemanının rehberliğinde tartışılır. |
|
|
| 13) |
Öğrenciler final ödevi olarak çekecekleri diyalogsuz kısa filmlerin görsel dünyasını resmeden görsel referansların sunumunu yaparlar. |
|
|
| 14) |
Öğrenciler final ödevi olarak çekecekleri diyalogsuz kısa filmlerin görsel dünyasını resmeden görsel referansların sunumunu yaparlar. |
|
|
| |
Program Öğrenme Çıktıları |
Katkı Oranı (1-5) |
| 1) |
Radyo, televizyon ve sinema alanlarında kuramsal bilgileri tanımlayabilme, bu alanların tarihi gelişimini değerlendirebilme |
|
| 2) |
Güncel toplumsal olaylar, tarih ve kültür-sanat dünyasına ilişkin gelişmeleri yorumlayabilme |
|
| 3) |
Kitle iletişimi ve dijital iletişimin toplum üzerindeki etkisini değerlendirebilme |
|
| 4) |
Radyo, televizyon ve sinema alanında güncel medya teknolojileri ve araçlarını değerlendirebilme ve kullanabilme |
4 |
| 5) |
Bir filmi, radyo ya da televizyon programını yorumlayabilme |
5 |
| 6) |
Haber, kurmaca, belgesel, video sanatı gibi medyanın farklı alanlarını tanımlayabilme; bu alanlarda uluslararası gelişmeleri takip edip değerlendirebilme |
|
| 7) |
Uygun kuram ve yöntemleri kullanarak medya yapım ve yönetim süreçlerini koordine edebilme |
|
| 8) |
Dijital Medya teknolojileri dönüşümü ile ilgili gelişmeleri değerlendirebilme |
|
| 9) |
Bir yarı yıl boyunca iş hayatının içinde bulunarak öğrendiği teorik bilgileri uygulayabilme |
|
| 10) |
Radyo, televizyon ve sinema alanında yaratıcı içerik üretebilme |
5 |
| 11) |
Değişimi yönetebilme |
4 |
| 12) |
Yaşamboyu öğrenme bilinciyle kişisel ve sosyal gelişim gösterebilme |
|
| 13) |
Avrupa Dil Portfolyosunun en az B1 düzeyinde tanımlanan Yabancı Dilde (İngilizce) iletişim kurabilme (Öğretim dili İngilizce olan programlar için B2/B2+ düzeyinde). |
|
| ÖĞRENME VE ÖĞRETME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ |
| Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri |
Etkinlik Sayısı/Yarıyıl |
Süresi (saat) |
Toplam İş Yükü |
| Ders |
14 |
3 |
42 |
| Laboratuvar |
0 |
0 |
0 |
| Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| Derse Özgü Staj |
0 |
0 |
0 |
| Arazi Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Sunum / Seminer |
0 |
0 |
0 |
| Proje |
0 |
0 |
0 |
| Ödevler |
1 |
36 |
36 |
| Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri Toplam İş Yükü |
- |
- |
78 |
| ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ |
| Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri |
Etkinlik Sayısı/Yarıyıl |
Süresi (saat) |
Toplam İş Yükü |
| Kısa Sınav |
1 |
15 |
15 |
| Ara Sınavlar |
1 |
30 |
30 |
| Yarıyıl Sonu Sınavı |
1 |
30 |
30 |
| Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri Toplam İş Yükü |
- |
- |
75 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Öğrenme ve Öğretme + Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri) |
153 |
| DERSİN AKTS KREDİSİ (Toplam İş Yükü/25.5 Saat) |
6 |