DERSİN GENEL BİLGİLERİ |
| Ders Kodu | Ders Adı | Yıl | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| ILT6212 | Göstergebilim Çözümlemeleri | 3 | Bahar | 3 | 0 | 3 | 6 |
| Dersin Türü: | Üniversite Seçmeli |
| Dersin Düzeyi: | Lisans TYYÇ:6. Düzey QF-EHEA:1. Düzey EQF-LLL:6. Düzey |
| Dersin Öğretim Dili: | |
| Dersin Ön/Yan Koşulu: | Yoktur |
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü: | Dr. Öğr. Üyesi FÜSUN DENİZ ÖZDEN |
| Dersin Öğretim Eleman(lar)ı: |
Dr. Öğr. Üyesi FÜSUN DENİZ ÖZDEN |
| Dersin Kategorisi: | Mesleki Alan |
BÖLÜM II: DERSİN TANITIMI |
| Dersin Amacı: | Bu dersi başarıyla bitiren öğrenci, dilbilim ve göstergebilimin temel kavramlarını tanır, gösterge türlerini ve göstergebilim kuramcılarının teorilerinin analiz eder, iletişimde dizgeleri çözümler ve iletişimin gerekliliklerini kazanır . |
| Dersin İçeriği: | Öğrenci bu ders kapsamında göstergebilim, dilbilim ve göstergebilimin kavramlarını, göstergebilim ve iletişim bilimleri ilişkisi, gösterge türleri, göstergebilim kuramcıları ve metin çözümleme konularında bilgilenir. |
| Yok |
| Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.) | ||
|
1) Genel göstergebilim hakkında bilgi sahibi olur ve kuramcıları öğrenir. |
||
|
2) Göstergebilimin tarihini öğrenir ve göstergebilimin temel kavramları öğrenir. |
||
| Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.) | ||
|
1) Göstergebilime yön veren kuramcıların çözümleme yöntemlerini bilir ve göstergeleri yorumlar. |
||
|
2) Göstergebilimin iletişim alanında gösterge yaratma ve çözümlemeyi bilir. |
||
| Yetkinlikler ("Bağımsız Çalışabilme", "Sorumluluk Alabilme", "Öğrenme", "İletişim ve Sosyal" ve "Alana Özgü" yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.) | ||
|
1) Göstergebilimde anlamlandırma sürecini bilir, kodlar, kod türleri hakkında bilgi sahibi olur. |
||
| Hafta | Konu | ||
| Ön Hazırlık | Pekiştirme | ||
| 1) | Göstergebilimin tarihçesi | ||
| 2) | Gösterge kavramı, gösterge türleri ve göstergebilim | ||
| 3) | Göstergebilimin temel ilkeleri | ||
| 4) | Göstergebilim kuramcıları | ||
| 5) | Göstergebilim Kuramcıları | ||
| 6) | Charles Sanders Peirce Göstergebilim Kuramı | ||
| 7) | Roland Barthes Yananlam, Düzanlam | ||
| 8) | Ara Sınav | ||
| 9) | Umberto Eco ve Göstergebilim | ||
| 10) | Göstergebilim Çözümlemeleri | ||
| 11) | Görsel göstergebilim | ||
| 12) | Göstergebilimsel Çözümleme | ||
| 13) | Göstergebilimsel Çözümleme | ||
| 14) | Göstergebilimsel Çözümleme | ||
| Ders Notları / Kitaplar: | Ferdinand de Saussure, “Genel Dilbilim Dersleri”, Çev.: Berke Vardar, Birey ve Toplum Yayın-ları. Berke Vardar, “Dilbilim Terimleri Sözlüğü”, Multilingual Yabancı Dil Yayınları. Nükhet Güz, “Etkili İletişim Terimleri Sözlüğü”, İnkilap Kitabevi. Roland Barthes, “Göstergeler İmparatorluğu”, Yapı Kredi Yayınları, Çev.: Tahsin Yücel |
| Diğer Kaynaklar: | Roland Barthes, “Göstergebilim Serüven”, Yapı Kredi Yayınları, Çev.: Mehmet Rifat, Sema Rifat Roland Barthes, “Yazının Sıfır Derecesi Yeni Eleştirel Denemeler”, Yapı Kredi Yayınları, Çev.: Tahsin Yücel Umberto Eco, “Açık Yapıt”, Çev.: Tolga Esmer, Can Yayınları |
DERS ÖĞRENME ÇIKTILARI - PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLİŞKİSİ |
| Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ) | 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Öğrenme Çıktıları (PÖÇ) | |||||||||
| 1) İletişim ve tasarım alanının temel kavram, kuram, ilke ve süreçlerini tanımlar ve açıklar. | |||||||||
| 2) Sanat ve tasarım kuramlarını analiz eder ve görsel iletişimdeki rolünü değerlendirir. | |||||||||
| 3) Grafik tasarım, tipografi, renk teorisi ve görsel kültür alanlarına ilişkin bilgileri açıklar ve uygular. | |||||||||
| 4) Görsel iletişimde kullanılan ögeleri ve tasarım bileşenlerini yorumlar ve analiz eder. | |||||||||
| 5) Estetik, teknik ve işlevsel kriterlere uygun tasarım çözümlerini değerlendirir. | |||||||||
| 6) Tasarım problemlerine yönelik yaratıcı fikirler geliştirir ve özgün tasarımlar üretir. | |||||||||
| 7) Belirli hedef kitlelere uygun görsel dil ve iletişim stratejileri tasarlar ve uygular. | |||||||||
| 8) Tasarım projelerini bireysel ve ekip çalışması kapsamında planlar ve yürütür. | |||||||||
| 9) Multidisipliner ekiplerde etkin iletişim kurar ve yaratıcı iş birliği süreçlerini organize eder. | |||||||||
| 10) Güncel tasarım yazılımlarını ve dijital teknolojileri kullanır, alanındaki yenilikleri uygular ve değerlendirir. | |||||||||
BÖLÜM III: DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE İLİŞKİSİ |
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Program Öğrenme Çıktıları | Katkı Oranı (1-5) | |
| 1) | İletişim ve tasarım alanının temel kavram, kuram, ilke ve süreçlerini tanımlar ve açıklar. | |
| 2) | Sanat ve tasarım kuramlarını analiz eder ve görsel iletişimdeki rolünü değerlendirir. | |
| 3) | Grafik tasarım, tipografi, renk teorisi ve görsel kültür alanlarına ilişkin bilgileri açıklar ve uygular. | |
| 4) | Görsel iletişimde kullanılan ögeleri ve tasarım bileşenlerini yorumlar ve analiz eder. | 3 |
| 5) | Estetik, teknik ve işlevsel kriterlere uygun tasarım çözümlerini değerlendirir. | 3 |
| 6) | Tasarım problemlerine yönelik yaratıcı fikirler geliştirir ve özgün tasarımlar üretir. | 3 |
| 7) | Belirli hedef kitlelere uygun görsel dil ve iletişim stratejileri tasarlar ve uygular. | 3 |
| 8) | Tasarım projelerini bireysel ve ekip çalışması kapsamında planlar ve yürütür. | 3 |
| 9) | Multidisipliner ekiplerde etkin iletişim kurar ve yaratıcı iş birliği süreçlerini organize eder. | 3 |
| 10) | Güncel tasarım yazılımlarını ve dijital teknolojileri kullanır, alanındaki yenilikleri uygular ve değerlendirir. |
BÖLÜM IV: DERSİN ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİ İLE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ |
| Anlatım | |
| Tartışma | |
| Gösterim | |
| Okuma | |
| Ödev | |
| Beyin Fırtınası | |
| Soru Cevap |
| Ara Sınav | |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | |
| Kısa Sınav | |
| Ödev Değerlendirme |
| Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri | Uygulama Sayısı / Yarıyıl | Katkı Oranı |
| Kısa Sınavlar | 1 | % 5.00 |
| Ödev | 1 | % 10.00 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 35.00 |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | 1 | % 50.00 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİNİN BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI | % 50 | |
| YARIYIL SONU SINAVININ BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI | % 50 | |
| Toplam | % 100 | |
BÖLÜM V: DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
| ÖĞRENME VE ÖĞRETME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ | |||
| Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri | Etkinlik Sayısı/Yarıyıl | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü |
| Ders | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj | 0 | 0 | 0 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sunum / Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 1 | 15 | 15 |
| Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri Toplam İş Yükü | - | - | 57 |
| ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ | |||
| Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri | Etkinlik Sayısı/Yarıyıl | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü |
| Kısa Sınav | 1 | 15 | 15 |
| Ara Sınavlar | 1 | 36 | 36 |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | 1 | 46 | 46 |
| Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri Toplam İş Yükü | - | - | 97 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Öğrenme ve Öğretme + Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri) | 154 | ||
| DERSİN AKTS KREDİSİ (Toplam İş Yükü/25.5 Saat) | 6 | ||