| Dersin Amacı: |
Bu ders, entegrasyonun pazarlama iletişim sürecine katkılarını gösterecek ve öğrencilere bütünleşik pazarlama iletişimi kampanyaları geliştirmek için gerekli bilgi ve donanımını sağlayacaktır.
|
| Dersin İçeriği: |
Ders, bütünleşik pazarlama iletişimi ilkeleri ve bileşenleri konusunda kapsamlı bir temel sağlamayı, geleneksel olmayan yöntemlerin, geleneksel yöntemlerden ayrışma noktalarını, pazarlama iletişim sürecini oluşturan unsurları, tanıtım karması unsurları ve baştan sona bütünleşik pazarlama iletişim kampanyalarının nasıl yürütüldüğünü, pazarlama iletişimini şekillendiren teknik, yaratıcı, medya, etik ve sosyolojik faktörler, konularına açıklık getirmeyi içerir. Markanın, bütünleşik pazarlama iletişimindeki yerini kavramak ve bütünleşik pazarlama iletişim stratejilerini planlamak, bütünleşik pazarlama iletişimi yaklaşımları ile uygulamaların nasıl yönetileceği konularının açıklanmasını ve uygulanmasını içermektedir.
|
Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ), dersi başarı ile tamamlayan öğrencilerin kendilerinden sahip olmaları beklenen bilgi, beceri ve yetkinlikleri ifade eder. Bu bağlamda, bu ders için tanımlanmış olan Ders Öğrenme Çıktıları aşağıda verilmektedir.
|
|
|
|
| Bilgi
(Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)
|
1) Pazarlama iletişimi ve işletme yönetiminin temel kavramlarını, işlevlerini ve kuramsal yaklaşımlarını açıklar.
|
| Beceriler
(Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)
|
1) Belirli bir kurum veya marka için yönetim planı ve iletişim kampanyası tasarlar.
|
| Yetkinlikler
("Bağımsız Çalışabilme", "Sorumluluk Alabilme", "Öğrenme", "İletişim ve Sosyal" ve "Alana Özgü" yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)
|
1) Pazarlama iletişimi projelerinde bağımsız kararlar alır ve ekip çalışmalarında etkin rol üstlenir.
|
2) Farklı yönetim modellerini ve pazarlama iletişimi stratejilerini analiz eder.
|
3) Yönetim ve iletişim süreçlerine ilişkin önerilerini yazılı, görsel ve sözlü olarak etkili biçimde sunar.
|
| Hafta |
Konu |
Materyal Paylaşımı * |
|
Ön Hazırlık |
Pekiştirme |
| 1) |
Bütünleşik Pazarlama İletişimi ve İşletme Yönetimi Kavramsal Tanımları ve Tarihsel Gelişimleri, |
Ders Notları, İnternet Araştırmaları ve Literatür Taramaları
|
|
| 2) |
İşletmenin Fonksiyonları ve Pazarlama/Tanıtım Karması |
Ders Notları, İnternet Araştırmaları ve Literatür Taramaları
|
|
| 3) |
Bütünleşik Pazarlama ve Reklam |
Ders Notları, İnternet Araştırmaları ve Literatür Taramaları
|
|
| 4) |
Bütünleşik Pazarlama ve Halkla İlişkiler |
Ders Notları, İnternet Araştırmaları ve Literatür Taramaları
|
|
| 5) |
Bütünleşik Pazarlama ve Kişisel Satış |
Ders Notları, İnternet Araştırmaları ve Literatür Taramaları
|
|
| 6) |
Bütünleşik Pazarlama ve Satış Promosyonları |
Ders Notları
|
|
| 7) |
Marka Konumlandırma ve İşletme Yönetimi |
Ders Notları, İnternet Araştırmaları ve Literatür Taramaları
|
|
| 8) |
Ara Sınav |
|
|
| 9) |
İşletme Yönetimi ve Pazarlama İletişiminde Yeni Medyanın Kullanımı |
Ders Notları, İnternet Araştırmaları ve Literatür Taramaları
|
|
| 10) |
Bütünleşik Pazarlama İletişimi ve Postmodern Pazarlama |
Ders Notları, İnternet Araştırmaları ve Literatür Taramaları
|
|
| 11) |
İletişim Karması Öğelerinin Yönetimi: Bütünleşik Pazarlama İletişimi Planlama Modeli |
Ders Notları, İnternet Araştırmaları ve Literatür Taramaları
|
|
| 12) |
Pazarlama Karması diğer Öğelerinin (Ürün-Fiyat-Dağıtım) İletişim Boyutu |
Ders Notları, İnternet Araştırmaları ve Literatür Taramaları
|
|
| 13) |
Pazarlama İletişiminde Sosyal Sorumluluk ve Sponsorluk |
Ders Notları, İnternet Araştırmaları ve Literatür Taramaları
|
|
| 14) |
İşletme Yönetimi ve Pazarlama İletişiminde Uygulamalı Yaklaşımlar |
Ders Notları, İnternet Araştırmaları ve Literatür Taramaları
|
|
| Ders Notları / Kitaplar: |
Bütünleşik pazarlama iletişimi ders sunumları, internet araştırma ve görselleri, akademik çalışmalar.
|
| Diğer Kaynaklar: |
Prof.Dr. Filiz Balta Peltekoğlu, Halkla İlişkiler Nedir, Beta yayınları, İstanbul, 2012
Kenneth E. Clow, Bütünleşik Reklam Tutundurma ve Pazarlama İletişimi – Integrated Advertising, Promotion, and Marketing Communications, Nobel Akademik Yayıncılık,
Prof.Dr.Yavuz Odabaşı, Yrd.Doç.Dr.Mine OymanPazarlama İletişimi Yönetimi, Mediacat Yayıncılık, İstanbul, 2011
Metehan Tolon, Asude Yasemin Zengin,Bütünleşik Pazarlama İletişimi Yönetimi,Detay Yayıncılık, 2016
İzzet Bozkurt, BÜTÜNLEŞİK PAZARLAMA İLETİŞİMİ, Mediacat Yayınları, İstanbul
|
| |
Program Öğrenme Çıktıları |
Katkı Oranı (1-5) |
| 1) |
Matematik, fen bilimleri, temel mühendislik ve yazılım mühendisliği disiplinine özgü konularda bilgi; bu bilgileri, karmaşık mühendislik problemlerinin çözümünde kullanabilme becerisi. |
|
| 2) |
Karmaşık mühendislik problemlerini, temel bilim, matematik ve mühendislik bilgilerini kullanarak ve ele alınan problemle ilgili BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçlarını gözeterek tanımlama, formüle etme ve analiz becerisi. |
|
| 3) |
Karmaşık mühendislik problemlerine yaratıcı çözümler tasarlama becerisi; karmaşık sistemleri, süreçleri, cihazları veya ürünleri gerçekçi kısıtları ve koşulları gözeterek, mevcut ve gelecekteki gereksinimleri karşılayacak biçimde tasarlama becerisi. |
|
| 4) |
Karmaşık mühendislik problemlerinin analizi ve çözümüne yönelik, tahmin ve modelleme de dahil olmak üzere, uygun teknikleri, kaynakları ve modern mühendislik ve bilişim araçlarını, sınırlamalarının da farkında olarak seçme ve kullanma becerisi. |
|
| 5) |
Karmaşık mühendislik problemlerinin incelenmesi için literatür araştırması, deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama dahil, araştırma yöntemlerini kullanma becerisi. |
|
| 6) |
Mühendislik uygulamalarının BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları kapsamında, topluma, sağlık ve güvenliğe, ekonomiye, sürdürülebilirlik ve çevreye etkileri hakkında bilgi; mühendislik çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. |
|
| 7) |
Mühendislik meslek ilkelerine uygun davranma, etik sorumluluk hakkında bilgi; hiçbir konuda ayrımcılık yapmadan, tarafsız davranma ve çeşitliliği kapsayıcı olma konularında farkındalık. |
|
| 8) |
Bireysel olarak ve disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda (yüz yüze, uzaktan veya karma) takım üyesi veya lideri olarak etkin biçimde çalışabilme becerisi. |
|
| 9) |
Hedef kitlenin çeşitli farklılıklarını (eğitim, dil, meslek gibi) dikkate alarak, teknik konularda sözlü, yazılı etkin iletişim kurma becerisi. |
|
| 10) |
Proje yönetimi ve ekonomik yapılabilirlik analizi gibi iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik ve yenilikçilik hakkında farkındalık. |
|
| 11) |
Bağımsız ve sürekli öğrenebilme, yeni ve gelişmekte olan teknolojilere uyum sağlayabilme ve teknolojik değişimlerle ilgili sorgulayıcı düşünebilmeyi kapsayan yaşam boyu öğrenme becerisi. |
|
| ÖĞRENME VE ÖĞRETME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ |
| Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri |
Etkinlik Sayısı/Yarıyıl |
Süresi (saat) |
Toplam İş Yükü |
| Ders |
14 |
3 |
42 |
| Laboratuvar |
0 |
0 |
0 |
| Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| Derse Özgü Staj |
0 |
0 |
0 |
| Arazi Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
14 |
3 |
42 |
| Sunum / Seminer |
1 |
25 |
25 |
| Proje |
0 |
0 |
0 |
| Ödevler |
1 |
25 |
25 |
| Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri Toplam İş Yükü |
- |
- |
134 |
| ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ |
| Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri |
Etkinlik Sayısı/Yarıyıl |
Süresi (saat) |
Toplam İş Yükü |
| Kısa Sınav |
1 |
3 |
3 |
| Ara Sınavlar |
1 |
3 |
3 |
| Yarıyıl Sonu Sınavı |
1 |
3 |
3 |
| Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri Toplam İş Yükü |
- |
- |
9 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Öğrenme ve Öğretme + Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri) |
143 |
| DERSİN AKTS KREDİSİ (Toplam İş Yükü/25.5 Saat) |
6 |