DERSİN GENEL BİLGİLERİ

Ders Kodu	Ders Adı	Yıl	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
POL6301	History of Turkish Politics	4	Güz	3	0	3	6

Dersin Türü:	University Elective
Dersin Düzeyi:	Lisans      TYYÇ:6. Düzey      QF-EHEA:1. Düzey      EQF-LLL:6. Düzey
Dersin Öğretim Dili:	İngilizce
Dersin Ön/Yan Koşulu:	Yoktur
Dersin Veriliş Şekli:	Yüz yüze
Dersin Koordinatörü:	Profesör Dr. İSMAİL BURAK KÜNTAY
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı:	Profesör Dr. İSMAİL BURAK KÜNTAY
Dersin Kategorisi:	Yetkinlik Geliştirme (Üniversite Seçmeli)

BÖLÜM II: DERSİN TANITIMI

Dersin Amacı ve İçeriği

Dersin Amacı:	Bu dersin amacı, öğrencilerin modern Osmanlı-Türkiye siyasi tarihini paradigmatik bir bakış açısıyla daha derinlemesine anlamalarını sağlamak, bu tarih içerisinde günümüz Türkiye siyasetine kadar uzanan sürede aktörleri, siyasi yapıları, önemli siyasi parti, hareket ve figürleri tanıtmaktır.
Dersin İçeriği:	Bu dersin içeriği, Türkiye siyasetindeki dönemleri, siyasi süreçleri, partileri, hareketleri ve dönüm noktalarını tarihsel bir perspektifte kapsamaktadır.

Dersin Öğrenme Çıktıları (DÖÇ)

Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ), dersi başarı ile tamamlayan öğrencilerin kendilerinden sahip olmaları beklenen bilgi, beceri ve yetkinlikleri ifade eder. Bu bağlamda, bu ders için tanımlanmış olan Ders Öğrenme Çıktıları aşağıda verilmektedir.

Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)

1) Türkiye siyasetini tarihsel bir perspektifte değerlendirebilir.

2) Türkiye siyasi tarihindeki periyotları ve dönüm noktalarını tanımlayabilir.

3) Türkiye siyasi tarihindeki ana siyasi hareketleri, partileri ve figürleri açıklayabilir.

4) Günümüz Türkiye siyasetinin tarihsel arka planını, süreklilikler ve kopuşlar ile bağlantılandırabilir.

Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)

Yetkinlikler ("Bağımsız Çalışabilme", "Sorumluluk Alabilme", "Öğrenme", "İletişim ve Sosyal" ve "Alana Özgü" yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)

Haftalık Ders Planı

Hafta	Konu	Materyal Paylaşımı *
		Ön Hazırlık	Pekiştirme
1)	III. Selim ve Reform Hareketleri	Findley, C. V. (2008). "Chapter 2: The Tanzimat" in Turkey in the Modern World (ed. Reşat Kasaba). pp: 11-37.
2)	II. Mahmut, Ayanlar, Reform Hareketleri	Fortna, B. C. (2008). "Chapter 3: The reign of Abdülhamid II" in Turkey in the Modern World (ed. Reşat Kasaba). pp: 38-61.
3)	I. Meşrutiyet Devri, Jön Türkler	Ahmad, F. (1993). "Chapter 2: The Ottoman Legacy" in The Making of Modern Turkey. pp: 15-30. Hanioğlu, M. Ş. (1993). The Young Turks in Opposition. New York: Oxford University Press. pp: 7-32.
4)	II. Abdülhamid, II. Meşrutiyet Devri, İttihat ve Terakki Partisi	Hanioğlu, M. Ş. (2008). "Chapter 4: The Second Constitutional Period, 1908–1918" in Turkey in the Modern World (ed. Reşat Kasaba). pp: 62-112. Ahmad, F. (2008). " Vanguard of a Nascent Bourgeosie: The Social and Economic Policy of the Young Turks 1908-1918" in From Empire to Republic: Essays on the Late Ottoman Empire and Modern Turkey, volume I. pp: 23-62.
5)	I. Dünya Savaşı, Kurtuluş Savaşı, Mütareke Dönemi	Aksakal, M. (2008). The Ottoman Road to War in 1914. The Ottoman Empire and the First World War. Cambridge University Press, pp.1-18 Zürcher E. J. (2009)."Atatürk as a Young Turk" in New Perspectives on Turkey, no.41. pp: 211-226.
6)	Cumhuriyet, İlerici Cumhuriyetçi Parti, Serbest Cumhuriyet Fırkası, İzmir Suikasti	Özbudun, E. (1981). “The Nature of the Kemalist Political Regime,” in A. Kazancigil and E. Özbudun (eds.), Atatürk: Founder of a Modern State (C. Hurst & Company), pp:79-102. Ahmad, F. (2008). "The Progressive Republican Party, 1924-25" in From Empire to Republic: Essays on the Late Ottoman Empire and Modern Turkey, volume II. pp: 239-260. Weiker, W. F. (1991). "Chapter 6: The Free Party, 1930" in Metin Heper & Jacob M. Landau (eds.) Political Parties and Democracy in Turkey. pp: 83-98.
7)	İsmet Paşa Dönemi, Çok Partili Sisteme Geçiş	Eroğul, C. (1987). "The Establishment of Multi-party Rule: 1945-71" in Turkey in Transition: New Perspectives (eds. İrvin C. Schick & E. Ahmet Tonak). Oxford University Press. pp: 101-146. Sarıbay, A. Y. (1991). "Chapter 8: The Democratic Party, 1946-1960" in Metin Heper & Jacob M. Landau (eds.) Political Parties and Democracy in Turkey. pp: 119-133.
8)	Arasınav
9)	1960 Askeri Darbesi, Yeni Anayasa, Yeni Siyasi Partiler ve Akımlar	Ahmad, F. (1993). "Chapter 7: Military intervention, institutional restructuring, and ideological politics, 1960-1971" in The Making of Modern Turkey. pp: 121-147. Levi, A. (1991). "Chapter 9: The Justice Party, 1961-1980" in Metin Heper & Jacob M. Landau (eds.) Political Parties and Democracy in Turkey. pp: 134-151.
10)	1960-1980 Dönemi, 1971 Askeri Muhtırası	Ahmad, F. (1993). "Chapter 8: Military intervention, social democracy, and political terror, 1971-1980" in The Making of Modern Turkey. pp: 148-180.
11)	1980 Askeri Darbesi, Özal Yılları, Değişen Ekonomi, Neoliberalizm	Ahmad, F. (1993). "Chapter 9: Military intervention and political and economic restructuring, 1980-1991 181" in The Making of Modern Turkey. pp: 181-212. Ergüder, Ü. (1991). "Chapter 10: The Motherland Party, 1983-1989" in Metin Heper & Jacob M. Landau (eds.) Political Parties and Democracy in Turkey. pp: 152-169.
12)	1990'lar, Soğuk Savaş sonrası Türkiye Siyaseti, Koalisyonlar Dönemi	Mango, A. (1991). "Chapter 11: The Social Democratic Populist Party, 1983-1989" in Metin Heper & Jacob M. Landau (eds.) Political Parties and Democracy in Turkey. pp: 170-187. Acar, F. (1991). "Chapter 12: The True Path Party, 1983-1989" in Metin Heper & Jacob M. Landau (eds.) Political Parties and Democracy in Turkey. pp: 188-201.
13)	AKP, Genç Parti, Yeni Türkiye Partisi, Demokrat Türkiye Partisi'nin kuruluşu, 2002 Genel Seçimleri	Keyman, E. F. & Müftüler Baç, M. (2012). "Turkey Under the AKP: The Era of Dominant-Party Politics". Journal of Democracy, vol 23: 1. pp: 85-99.
14)	2010'lu Yıllarda Türkiye, 2023 Sonrası Türk Siyasetine İlişkin Ğrojeksiyon	Coşar, S. (2021). "Regime Change in Turkey: Old Symbols into New Settings" in Regime Change in Turkey Neoliberal Authoritarianism, Islamism and Hegemony (eds. Erol Babacan, Melahat Kutun, Ezgi Pınar, Zafer Yılmaz). Routledge. pp: 143-159.

*Bu alan öğrencilerin ders öncesi hazırlık ve sonrası dersi pekiştirme için paylaşılan ders materyallerini içerir.

Ders İçin Zorunlu/Önerilen Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:

Feroz Ahmad. "From Empire to Republic: Essays on the Late Ottoman Empire and Modern Turkey, volume I". İstanbul Bilgi University Press. 2008.

Diğer Kaynaklar:

Feroz Ahmad. "From Empire to Republic: Essays on the Late Ottoman Empire and Modern Turkey, volume II". İstanbul Bilgi University Press. 2008. Feroz Ahmad. "The Making of Modern Turkey". Routledge. 1993. İrvin C. Schick & E. Ahmet Tonak. "Turkey in Transition: New Perspectives". Oxford University Press. 1987. Metin Heper & Jacob M. Landau. "Political Parties and Democracy in Turkey". I.B. Tauris & Co Ltd. 1991. Reşat Kasaba (ed.) "Turkey in the Modern World (The Cambridge History of Turkey volume IV)". Cambridge University Press. 2008.

DERS ÖĞRENME ÇIKTILARI - PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLİŞKİSİ

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ)	1	2	3	4
Program Öğrenme Çıktıları (PÖÇ)
1) Matematik, fen bilimleri, temel mühendislik, bilgisayarla hesaplama ve bilgisayar mühendisliği disiplinine özgü konularda bilgi; bu bilgileri, karmaşık mühendislik problemlerinin çözümünde kullanabilme becerisi.
2) Karmaşık mühendislik problemlerini, temel bilim, matematik ve mühendislik bilgilerini kullanarak ve ele alınan problemle ilgili BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçlarını gözeterek tanımlama, formüle etme ve analiz becerisi.
3) Karmaşık mühendislik problemlerine yaratıcı çözümler tasarlama becerisi; karmaşık sistemleri, süreçleri, cihazları veya ürünleri gerçekçi kısıtları ve koşulları gözeterek, mevcut ve gelecekteki gereksinimleri karşılayacak biçimde tasarlama becerisi.
4) Karmaşık mühendislik problemlerinin analizi ve çözümüne yönelik, tahmin ve modelleme de dahil olmak üzere, uygun teknikleri, kaynakları ve modern mühendislik ve bilişim araçlarını, sınırlamalarının da farkında olarak seçme ve kullanma becerisi.
5) Karmaşık mühendislik problemlerinin incelenmesi için literatür araştırması, deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama dahil, araştırma yöntemlerini kullanma becerisi.
6) Mühendislik uygulamalarının BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları kapsamında, topluma, sağlık ve güvenliğe, ekonomiye, sürdürülebilirlik ve çevreye etkileri hakkında bilgi; mühendislik çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık.
7) Mühendislik meslek ilkelerine uygun davranma, etik sorumluluk hakkında bilgi; hiçbir konuda ayrımcılık yapmadan, tarafsız davranma ve çeşitliliği kapsayıcı olma konularında farkındalık.
8) Bireysel olarak ve disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda (yüz yüze, uzaktan veya karma) takım üyesi veya lideri olarak etkin biçimde çalışabilme becerisi.
9) Hedef kitlenin çeşitli farklılıklarını (eğitim, dil, meslek gibi) dikkate alarak, teknik konularda sözlü, yazılı etkin iletişim kurma becerisi.
10) Proje yönetimi ve ekonomik yapılabilirlik analizi gibi iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik ve yenilikçilik hakkında farkındalık.
11) Bağımsız ve sürekli öğrenebilme, yeni ve gelişmekte olan teknolojilere uyum sağlayabilme ve teknolojik değişimlerle ilgili sorgulayıcı düşünebilmeyi kapsayan yaşam boyu öğrenme becerisi.

BÖLÜM III: DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE İLİŞKİSİ

Dersin Program Öğrenme Çıktılarına Katkı Düzeyi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Program Öğrenme Çıktıları	Katkı Oranı (1-5)
1)	Matematik, fen bilimleri, temel mühendislik, bilgisayarla hesaplama ve bilgisayar mühendisliği disiplinine özgü konularda bilgi; bu bilgileri, karmaşık mühendislik problemlerinin çözümünde kullanabilme becerisi.
2)	Karmaşık mühendislik problemlerini, temel bilim, matematik ve mühendislik bilgilerini kullanarak ve ele alınan problemle ilgili BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçlarını gözeterek tanımlama, formüle etme ve analiz becerisi.
3)	Karmaşık mühendislik problemlerine yaratıcı çözümler tasarlama becerisi; karmaşık sistemleri, süreçleri, cihazları veya ürünleri gerçekçi kısıtları ve koşulları gözeterek, mevcut ve gelecekteki gereksinimleri karşılayacak biçimde tasarlama becerisi.
4)	Karmaşık mühendislik problemlerinin analizi ve çözümüne yönelik, tahmin ve modelleme de dahil olmak üzere, uygun teknikleri, kaynakları ve modern mühendislik ve bilişim araçlarını, sınırlamalarının da farkında olarak seçme ve kullanma becerisi.
5)	Karmaşık mühendislik problemlerinin incelenmesi için literatür araştırması, deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama dahil, araştırma yöntemlerini kullanma becerisi.
6)	Mühendislik uygulamalarının BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları kapsamında, topluma, sağlık ve güvenliğe, ekonomiye, sürdürülebilirlik ve çevreye etkileri hakkında bilgi; mühendislik çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık.
7)	Mühendislik meslek ilkelerine uygun davranma, etik sorumluluk hakkında bilgi; hiçbir konuda ayrımcılık yapmadan, tarafsız davranma ve çeşitliliği kapsayıcı olma konularında farkındalık.
8)	Bireysel olarak ve disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda (yüz yüze, uzaktan veya karma) takım üyesi veya lideri olarak etkin biçimde çalışabilme becerisi.
9)	Hedef kitlenin çeşitli farklılıklarını (eğitim, dil, meslek gibi) dikkate alarak, teknik konularda sözlü, yazılı etkin iletişim kurma becerisi.	2
10)	Proje yönetimi ve ekonomik yapılabilirlik analizi gibi iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik ve yenilikçilik hakkında farkındalık.
11)	Bağımsız ve sürekli öğrenebilme, yeni ve gelişmekte olan teknolojilere uyum sağlayabilme ve teknolojik değişimlerle ilgili sorgulayıcı düşünebilmeyi kapsayan yaşam boyu öğrenme becerisi.	2

BÖLÜM IV: DERSİN ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİ İLE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ

Dersin Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm öğrenme ve öğretme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların öğrenme ve öğretme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri
Anlatım
Tartışma
Okuma
Soru Cevap
Derse Aktif Katılım

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm ölçme ve değerlendirme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların ölçme ve değerlendirme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri
Ara Sınav
Yarıyıl Sonu Sınavı

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemlerinin Başarı Notuna Katkısı

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Uygulama Sayısı / Yarıyıl	Katkı Oranı
Ara Sınavlar	1	% 35.00
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	% 50.00
Derse Aktif Katılım	1	% 15.00
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİNİN BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
YARIYIL SONU SINAVININ BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
Toplam		% 100

BÖLÜM V: DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ

ÖĞRENME VE ÖĞRETME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ
Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik Sayısı/Yarıyıl	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü
Ders	14	3	42
Laboratuvar	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Derse Özgü Staj	0	0	0
Arazi Çalışması	0	0	0
Sınıf Dışı Ders Çalışması	14	2	28
Sunum / Seminer	0	0	0
Proje	0	0	0
Ödevler	0	0	0
Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri Toplam İş Yükü	-	-	70
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ
Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri	Etkinlik Sayısı/Yarıyıl	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü
Kısa Sınav	0	0	0
Ara Sınavlar	1	36	36
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	46	46
Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri Toplam İş Yükü	-	-	82
TOPLAM İŞ YÜKÜ (Öğrenme ve Öğretme + Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri)			152
DERSİN AKTS KREDİSİ (Toplam İş Yükü/25.5 Saat)			6