DERSİN GENEL BİLGİLERİ |
| Ders Kodu | Ders Adı | Yıl | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| ISL6210 | İnovasyon Yönetimi: Stratejiler ve Süreçler | 2 | Bahar | 3 | 0 | 3 | 6 |
| Dersin Türü: | Üniversite Seçmeli |
| Dersin Düzeyi: | Lisans TYYÇ:6. Düzey QF-EHEA:1. Düzey EQF-LLL:6. Düzey |
| Dersin Öğretim Dili: | Turkish |
| Dersin Ön/Yan Koşulu: | Yoktur |
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü: | Dr. Öğr. Üyesi HÜSNİYE FIRAT |
| Dersin Öğretim Eleman(lar)ı: |
Dr. Öğr. Üyesi HÜSNİYE FIRAT |
| Dersin Kategorisi: | Yetkinlik Geliştirme (Üniversite Seçmeli) |
BÖLÜM II: DERSİN TANITIMI |
| Dersin Amacı: | İnovasyon ve ilişkili kavramların, İnovasyonun kimler için neden önemli olduğu, inovasyon türleri, inovasyon Ar-Ge ilişkisinin kurulması, inovasyonun işletmelerin rekabet gücü üzerindeki etkileri, İnovasyon yönetim süreci, inovasyon sürecinde kullanılan teknikler, ulusal ve uluslararası İnovasyon yönetim modelleri, İnovasyon stratejisi ve liderliği konularının anlaşılmasını sağlamak. |
| Dersin İçeriği: | İnovasyona ilişkin temel kavramlar; buluş, yenilikçilik, inovasyon yönetimi/sistemi, araştırma geliştirme vs. Niteliklerine göre inovasyon türleri Ekonomik ve sosyal hayatta inovasyon yönetiminin yeri ve önemi KOBİ’ler için inovasyon İnovasyon yönetimi nedir? İnovasyon Yönetiminin İlkeleri nedir? İnovasyon Stratejisi, ilişkili temel kavramlar, alternatif stratejiler İnovasyon kültürü tasarımı ve rol model uygulamalardan örnekler İnovatif, yaratıcı ve yenilikçi düşüncenin temelleri İnovasyon yapmak için araçlar, yöntemler kullanılan teknikler İnovasyon ortaklığı için araçlar ve yöntemler, ekosistemdeki paydaşlar ve işbirliği ortamları Fikri mülkiyet yönetimi için araçlar ve yöntemler, fikir yönetimi için araçlar ve yöntemler İnovasyon yönetimi değerlemesi, inovasyon operasyon ölçümleri için araçlar ve yöntemler |
| Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.) | ||
|
1) İnovasyonun türlerini, kapsamını, süreçlerini ve stratejilerini açıklayarak, bu kavramlar arasındaki farkları ayırt edebilir. |
||
| Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.) | ||
|
1) İnovasyonun sosyo-ekonomik yapıya, işletme performansına ve rekabet gücüne olan etkilerini analiz ederek değerlendirebilir. |
||
| Yetkinlikler ("Bağımsız Çalışabilme", "Sorumluluk Alabilme", "Öğrenme", "İletişim ve Sosyal" ve "Alana Özgü" yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.) | ||
|
1) Farklı sektörlerden inovasyon uygulamalarını betimleyebilir ve yaratıcı düşünceyi geliştirme yöntemlerini açıklayabilir. |
||
|
2) Yaratıcı ve yenilikçi düşünme becerileri geliştirerek yeni fikirler üretebilir ve bu fikirleri inovasyon süreçlerine entegre edebilir. |
||
|
3) İnovasyonla ilişkili teori, model ve kavramlar arasındaki bağlantıları çözümleyerek, inovasyon yönetimi bağlamında tartışmalar yürütebilir. |
||
| Hafta | Konu | ||
| Ön Hazırlık | Pekiştirme | ||
| 1) | İnovasyona ilişkin temel kavramlar; buluş, yenilikçilik, inovasyon yönetimi/sistemi, araştırma geliştirme vs | ||
| 2) | Niteliklerine göre inovasyon türleri | ||
| 3) | Ekonomik ve sosyal hayatta inovasyon yönetiminin yeri ve önemi | ||
| 4) | KOBİ’ler için inovasyon | ||
| 5) | İnovasyon yönetimi nedir? İnovasyon Yönetiminin İlkeleri nedir? | ||
| 6) | İnovasyon Stratejisi, ilişkili temel kavramlar, alternatif stratejiler | ||
| 8) | İnovasyon kültürü tasarımı ve rol model uygulamalardan örnekler | ||
| 9) | İnovatif, yaratıcı ve yenilikçi düşüncenin temelleri | ||
| 10) | İnovasyon yapmak için araçlar, yöntemler kullanılan teknikler | ||
| 11) | İnovasyon ortaklığı için araçlar ve yöntemler, ekosistemdeki paydaşlar ve işbirliği ortamları | ||
| 12) | Fikri mülkiyet yönetimi için araçlar ve yöntemler, fikir yönetimi için araçlar ve yöntemler | ||
| 13) | İnovasyon yönetimi değerlemesi, inovasyon operasyon ölçümleri için araçlar ve yöntemler | ||
| Ders Notları / Kitaplar: | |
| Diğer Kaynaklar: | • İnovasyon Rehberi: Kârlılık ve Rekabetin Elkitabı https://www.ansiad.org.tr/upload/2017020813054488-inovasyon.pdf • İnovasyon Yönetimi İstanbul Sanayi Odası Yayını https://www.iso.org.tr/sites/1/upload/files/16-Inovasyon_Yonetimi-213.pdf • İnovasyonda Ustalaşmak, Clayton Christensen , 2018, Optimist Yayınları • Bir İnovasyon Kültürü İnşa Etmek: Şirketler İçin Pratik Bir Çerçeve, Beswick, Cris, 2018, Optimist Yayınları |
DERS ÖĞRENME ÇIKTILARI - PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLİŞKİSİ |
| Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ) | 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Öğrenme Çıktıları (PÖÇ) | ||||||||||
| 1) Matematik, fen bilimleri, temel mühendislik ve yazılım mühendisliği disiplinine özgü konularda bilgi; bu bilgileri, karmaşık mühendislik problemlerinin çözümünde kullanabilme becerisi. | ||||||||||
| 2) Karmaşık mühendislik problemlerini, temel bilim, matematik ve mühendislik bilgilerini kullanarak ve ele alınan problemle ilgili BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçlarını gözeterek tanımlama, formüle etme ve analiz becerisi. | ||||||||||
| 3) Karmaşık mühendislik problemlerine yaratıcı çözümler tasarlama becerisi; karmaşık sistemleri, süreçleri, cihazları veya ürünleri gerçekçi kısıtları ve koşulları gözeterek, mevcut ve gelecekteki gereksinimleri karşılayacak biçimde tasarlama becerisi. | ||||||||||
| 4) Karmaşık mühendislik problemlerinin analizi ve çözümüne yönelik, tahmin ve modelleme de dahil olmak üzere, uygun teknikleri, kaynakları ve modern mühendislik ve bilişim araçlarını, sınırlamalarının da farkında olarak seçme ve kullanma becerisi. | ||||||||||
| 5) Karmaşık mühendislik problemlerinin incelenmesi için literatür araştırması, deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama dahil, araştırma yöntemlerini kullanma becerisi. | ||||||||||
| 6) Mühendislik uygulamalarının BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları kapsamında, topluma, sağlık ve güvenliğe, ekonomiye, sürdürülebilirlik ve çevreye etkileri hakkında bilgi; mühendislik çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. | ||||||||||
| 7) Mühendislik meslek ilkelerine uygun davranma, etik sorumluluk hakkında bilgi; hiçbir konuda ayrımcılık yapmadan, tarafsız davranma ve çeşitliliği kapsayıcı olma konularında farkındalık. | ||||||||||
| 8) Bireysel olarak ve disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda (yüz yüze, uzaktan veya karma) takım üyesi veya lideri olarak etkin biçimde çalışabilme becerisi. | ||||||||||
| 9) Hedef kitlenin çeşitli farklılıklarını (eğitim, dil, meslek gibi) dikkate alarak, teknik konularda sözlü, yazılı etkin iletişim kurma becerisi. | ||||||||||
| 10) Proje yönetimi ve ekonomik yapılabilirlik analizi gibi iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik ve yenilikçilik hakkında farkındalık. | ||||||||||
| 11) Bağımsız ve sürekli öğrenebilme, yeni ve gelişmekte olan teknolojilere uyum sağlayabilme ve teknolojik değişimlerle ilgili sorgulayıcı düşünebilmeyi kapsayan yaşam boyu öğrenme becerisi. | ||||||||||
BÖLÜM III: DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE İLİŞKİSİ |
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Program Öğrenme Çıktıları | Katkı Oranı (1-5) | |
| 1) | Matematik, fen bilimleri, temel mühendislik ve yazılım mühendisliği disiplinine özgü konularda bilgi; bu bilgileri, karmaşık mühendislik problemlerinin çözümünde kullanabilme becerisi. | |
| 2) | Karmaşık mühendislik problemlerini, temel bilim, matematik ve mühendislik bilgilerini kullanarak ve ele alınan problemle ilgili BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçlarını gözeterek tanımlama, formüle etme ve analiz becerisi. | |
| 3) | Karmaşık mühendislik problemlerine yaratıcı çözümler tasarlama becerisi; karmaşık sistemleri, süreçleri, cihazları veya ürünleri gerçekçi kısıtları ve koşulları gözeterek, mevcut ve gelecekteki gereksinimleri karşılayacak biçimde tasarlama becerisi. | |
| 4) | Karmaşık mühendislik problemlerinin analizi ve çözümüne yönelik, tahmin ve modelleme de dahil olmak üzere, uygun teknikleri, kaynakları ve modern mühendislik ve bilişim araçlarını, sınırlamalarının da farkında olarak seçme ve kullanma becerisi. | |
| 5) | Karmaşık mühendislik problemlerinin incelenmesi için literatür araştırması, deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama dahil, araştırma yöntemlerini kullanma becerisi. | |
| 6) | Mühendislik uygulamalarının BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları kapsamında, topluma, sağlık ve güvenliğe, ekonomiye, sürdürülebilirlik ve çevreye etkileri hakkında bilgi; mühendislik çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. | |
| 7) | Mühendislik meslek ilkelerine uygun davranma, etik sorumluluk hakkında bilgi; hiçbir konuda ayrımcılık yapmadan, tarafsız davranma ve çeşitliliği kapsayıcı olma konularında farkındalık. | |
| 8) | Bireysel olarak ve disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda (yüz yüze, uzaktan veya karma) takım üyesi veya lideri olarak etkin biçimde çalışabilme becerisi. | |
| 9) | Hedef kitlenin çeşitli farklılıklarını (eğitim, dil, meslek gibi) dikkate alarak, teknik konularda sözlü, yazılı etkin iletişim kurma becerisi. | |
| 10) | Proje yönetimi ve ekonomik yapılabilirlik analizi gibi iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik ve yenilikçilik hakkında farkındalık. | |
| 11) | Bağımsız ve sürekli öğrenebilme, yeni ve gelişmekte olan teknolojilere uyum sağlayabilme ve teknolojik değişimlerle ilgili sorgulayıcı düşünebilmeyi kapsayan yaşam boyu öğrenme becerisi. |
BÖLÜM IV: DERSİN ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİ İLE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ |
| Anlatım | |
| Tartışma | |
| Vaka Çalışması | |
| Problem Çözme | |
| Okuma | |
| Ödev | |
| Ders Konferansı | |
| Soru Cevap | |
| Derse Aktif Katılım |
| Ara Sınav | |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | |
| Ödev Değerlendirme |
| Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri | Uygulama Sayısı / Yarıyıl | Katkı Oranı |
| Ödev | 2 | % 15.00 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 35.00 |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | 1 | % 50.00 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİNİN BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI | % 50 | |
| YARIYIL SONU SINAVININ BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI | % 50 | |
| Toplam | % 100 | |
BÖLÜM V: DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
| ÖĞRENME VE ÖĞRETME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ | |||
| Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri | Etkinlik Sayısı/Yarıyıl | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü |
| Ders | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj | 0 | 0 | 0 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 1 | 20 | 20 |
| Sunum / Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 2 | 40 | 80 |
| Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri Toplam İş Yükü | - | - | 142 |
| ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ | |||
| Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri | Etkinlik Sayısı/Yarıyıl | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü |
| Kısa Sınav | 1 | 5 | 5 |
| Ara Sınavlar | 1 | 5 | 5 |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | 1 | 5 | 5 |
| Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri Toplam İş Yükü | - | - | 15 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Öğrenme ve Öğretme + Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri) | 157 | ||
| DERSİN AKTS KREDİSİ (Toplam İş Yükü/25.5 Saat) | 6 | ||