DERSİN GENEL BİLGİLERİ

Ders Kodu	Ders Adı	Yıl	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
MIM6107	Mimarlık Okumaları: Etik, Estetik, Teknik	1	Güz	3	0	3	4

Dersin Türü:	Zorunlu
Dersin Düzeyi:	Lisans      TYYÇ:6. Düzey      QF-EHEA:1. Düzey      EQF-LLL:6. Düzey
Dersin Öğretim Dili:	Turkish
Dersin Ön/Yan Koşulu:	Yoktur
Dersin Veriliş Şekli:	Yüz yüze
Dersin Koordinatörü:	Profesör Dr. HİKMET TANSEL BİLGİN
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı:	Profesör Dr. HİKMET TANSEL BİLGİN
Dersin Kategorisi:

BÖLÜM II: DERSİN TANITIMI

Dersin Amacı ve İçeriği

Dersin Amacı:

Ders, mimarlığı salt bir tasarım pratiği olarak değil; aynı zamanda felsefi, etik ve estetik boyutları olan çok katmanlı bir düşünsel alan olarak ele almayı amaçlar. Mimarlığın teknik üretim süreçlerini, etik sorumluluklarını ve estetik arayışlarını tarihsel, kuramsal ve eleştirel bağlamlarda tartışmaya açarak, öğrencilerin mesleki pratiklerini derinlikli bir kavramsal çerçeveyle temellendirmelerine katkı sağlar. Bu ders, mimarlık disiplininin toplumsal, kültürel ve teknolojik dönüşümler karşısındaki konumunu sorgulamayı; mimari üretimde değer, anlam ve sorumluluk eksenlerinde bilinç geliştirmeyi hedefler.

Dersin İçeriği:

Bu ders, mimarlığın düşünsel temellerine dair klasik ve çağdaş metinlerin incelenmesi üzerinden, okuma ve edebiyatla kurulan ilişkinin mimari kavrayışı nasıl dönüştürdüğünü araştırır. Mimarlık kuramı, felsefe, edebiyat ve sanat yazınından seçilen metinler aracılığıyla dersin ortamı kurulur. Disiplinlerarası bu okuma pratiği, öğrencilerin mimarlık dilini yalnızca görsel ve teknik terimlerle değil, metinsel, kavramsal ve kültürel referanslarla da zenginleştirme becerisini geliştirir. Böylece, mimari üretim yalnızca yapısal değil, aynı zamanda düşünsel ve edebi bir yaratım alanı olarak kavranır.

Dersin Öğrenme Çıktıları (DÖÇ)

Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ), dersi başarı ile tamamlayan öğrencilerin kendilerinden sahip olmaları beklenen bilgi, beceri ve yetkinlikleri ifade eder. Bu bağlamda, bu ders için tanımlanmış olan Ders Öğrenme Çıktıları aşağıda verilmektedir.

Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)

1) Mimarlık disiplininin etik, estetik ve teknik boyutlarını edebi ve felsefi metinler aracılığıyla kavramsal olarak tartışabilme.

2) Mimarlıkla edebiyat, felsefe ve sanat kuramı arasındaki düşünsel bağlantıları tanıyabilme ve bu bağlamda temel kavramları açıklayabilme.

3) Mimari üretimi tarihsel, kültürel ve toplumsal bağlamlarıyla ele alabilmek için kuramsal bir çerçeve geliştirme.

Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)

1) Mimari sorunlara dair etik, estetik ve teknik tartışmaları sözlü ve yazılı olarak kuramsal bir bütünlük içinde ifade edebilme.

2) Farklı disiplinlere ait metinleri analitik, eleştirel ve karşılaştırmalı biçimde okuyabilme ve çözümleyebilme.

Yetkinlikler ("Bağımsız Çalışabilme", "Sorumluluk Alabilme", "Öğrenme", "İletişim ve Sosyal" ve "Alana Özgü" yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)

1) Disiplinlerarası okuma ve tartışma süreçlerinde bireysel inisiyatif alabilme ve bağımsız düşünce üretebilme.

2) Farklı düşünce geleneklerinden beslenerek kendi mimari kuramsal altyapısını sürekli geliştirme ve eleştirel öğrenme becerisi kazanma. .

3) Mimari üretimi yalnızca teknik ve biçimsel değil; etik, estetik ve kültürel açılardan değerlendirebilecek bütüncül bir mesleki perspektif geliştirme.

4) Mimarlıkla edebiyat ve felsefe arasındaki ilişkileri akademik bir dil kullanarak tartışabilme ve disiplinlerarası iletişim kurabilme.

Haftalık Ders Planı

Hafta	Konu	Materyal Paylaşımı *
		Ön Hazırlık	Pekiştirme
1)	Tanışma: Mimarlık ve Edebiyat İlişkisi. "Mekanı Okumak"
2)	Görme Biçimleri: Temsil nedir? Perspektif vs. Minyatür
3)	Orhan Pamuk - Benim Adım Kırmızı (BAK): Nakkaşlar ve Atölye Mekanı
4)	BAK: "Üslup" ve "Kusur". Sanatçının Etiği ve Kişiliksizleşme
5)	BAK: Batı'nın Gözü: Venedik Portreleri ve Derinlik (Perspektif) Korkusu
6)	BAK: Renk ve Işık: Kırmızının Anlamı ve Mekânsal Atmosfer
7)	BAK Değerlendirme: Doğu ve Batı arasında sıkışan mimari/sanatsal kimlik
8)	Ara Sınav
9)	Marshall Berman - Katı Olan Her Şey Buharlaşıyor (KOHŞB): Modernite Nedir?
10)	KOHŞB: Goethe'nin Faust'u: Gelişme Arzusu ve Yıkıcılık (İnşaatçı olarak Faust)
11)	KOHŞB: Marx ve Modernizm: "Katı olan her şey buharlaşıyor". Burjuvazi ve Kent
12)	KOHŞB: Baudelaire ve Paris: Sokaklar, Bulvarlar ve Flaneur (Kent Gezgini)
13)	KOHŞB: Petersburg: Gelişmemişliğin Modernizmi ve Nevski Bulvarı
14)	Genel Sentez: Etik, Estetik ve Teknik üçgeninde mimarın konumu

*Bu alan öğrencilerin ders öncesi hazırlık ve sonrası dersi pekiştirme için paylaşılan ders materyallerini içerir.

Ders İçin Zorunlu/Önerilen Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:

- Pamuk, O. (1998). Benim Adım Kırmızı. İstanbul: İletişim Yayınları. - Berman, M. (1982). Katı Olan Her Şey Buharlaşıyor. (Çev. Ü. Altuğ & B. Peker). İstanbul: İletişim Yayınları.

Diğer Kaynaklar:

Orhan Pamuk – Benim Adım Kırmızı Italo Calvino – Görünmez Kentler Marshall Berman – Katı Olan Her Şey Buharlaşıyor Ahmet Hamdi Tanpınar – Saatleri Ayarlama Enstitüsü Maurice Merleau-Ponty – Algılanan Dünya Antoine de Saint-Exupéry – Küçük Prens Georges Perec – Yaşam Kullanma Kılavuzu İhsan Oktay Anar – Puslu Kıtalar Atlası Prof. Dr. Nevnihal Erdoğan – Çağdaş Türk Edebiyatında Mimarlık Ahmet Hamdi Tanpınar – Beş Şehir

DERS ÖĞRENME ÇIKTILARI - PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLİŞKİSİ

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ)	1	2	3	4	5	6	7	8	9
Program Öğrenme Çıktıları (PÖÇ)
1) Alanı ile ilgili kuramsal, olgusal ve uygulamalı bilgileri, tarih, sanat, kültür, çevre, insan ve teknoloji bağlamıyla mimarlık problemlerinin kullanıcı gereksinimleri doğrultusunda çözümü için kullanır ve uygular.
2) Mimari tasarım ve yapım uygulamalarını analiz eder, modeller, değerlendirir, gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlar ve geliştirir; bu amaçla uygun yöntemleri, araçları ve teknolojileri seçer ve kullanır.
3) Mimari kültürel mirasın korunması, doğal çevrenin korunması ve sürdürülebilir mimarlık konularını bilir.
4) Yapı malzemeleri, yapı mühendisliği, yapısal sistemler, çevresel kontrol, servis sistemleri gibi teknik konuları ve bu konuların mimari tasarım ile ilişkisini bilir.
5) İş dünyasının ve toplumun beklentileri doğrultusunda gelişen ve üniversitemizin kurumsal çıktıları olarak tanımlamış olduğu yetkinlikleri ileri düzeyde kazanır.
6) Mimarlık meslek pratiğine ilişkin konuları bilir, stratejik, yenilikçi ve girişimci fikirler geliştirir.
7) Tasarım düşüncesini aktarabilecek farklı temsil ortamlarını ve araçlarını kullanabilir.
8) Mimari tasarım ve uygulamada toplumsal, ekolojik ve kültürel öğelere ilişkin mesleki yargıların oluşumu için gereken etik yaklaşımları bilir.
9) Kamu yararını gözetme, tarihsel/kültürel ve doğal kaynaklara karşı saygılı olma ve yaşam kalitesini yükseltme konusundaki sorumluluğunu bilir.

BÖLÜM III: DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE İLİŞKİSİ

Dersin Program Öğrenme Çıktılarına Katkı Düzeyi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Program Öğrenme Çıktıları	Katkı Oranı (1-5)
1)	Alanı ile ilgili kuramsal, olgusal ve uygulamalı bilgileri, tarih, sanat, kültür, çevre, insan ve teknoloji bağlamıyla mimarlık problemlerinin kullanıcı gereksinimleri doğrultusunda çözümü için kullanır ve uygular.	4
2)	Mimari tasarım ve yapım uygulamalarını analiz eder, modeller, değerlendirir, gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlar ve geliştirir; bu amaçla uygun yöntemleri, araçları ve teknolojileri seçer ve kullanır.	3
3)	Mimari kültürel mirasın korunması, doğal çevrenin korunması ve sürdürülebilir mimarlık konularını bilir.	2
4)	Yapı malzemeleri, yapı mühendisliği, yapısal sistemler, çevresel kontrol, servis sistemleri gibi teknik konuları ve bu konuların mimari tasarım ile ilişkisini bilir.	1
5)	İş dünyasının ve toplumun beklentileri doğrultusunda gelişen ve üniversitemizin kurumsal çıktıları olarak tanımlamış olduğu yetkinlikleri ileri düzeyde kazanır.	2
6)	Mimarlık meslek pratiğine ilişkin konuları bilir, stratejik, yenilikçi ve girişimci fikirler geliştirir.	5
7)	Tasarım düşüncesini aktarabilecek farklı temsil ortamlarını ve araçlarını kullanabilir.	3
8)	Mimari tasarım ve uygulamada toplumsal, ekolojik ve kültürel öğelere ilişkin mesleki yargıların oluşumu için gereken etik yaklaşımları bilir.	5
9)	Kamu yararını gözetme, tarihsel/kültürel ve doğal kaynaklara karşı saygılı olma ve yaşam kalitesini yükseltme konusundaki sorumluluğunu bilir.	4

BÖLÜM IV: DERSİN ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİ İLE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ

Dersin Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm öğrenme ve öğretme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların öğrenme ve öğretme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri
Anlatım
Tartışma
Okuma
Ödev
Seminer
Ders Konferansı
Soru Cevap
Derse Aktif Katılım

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm ölçme ve değerlendirme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların ölçme ve değerlendirme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri
Ara Sınav
Sunum
Yarıyıl Sonu Sınavı
Ödev Değerlendirme

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemlerinin Başarı Notuna Katkısı

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Uygulama Sayısı / Yarıyıl	Katkı Oranı
Ödev	1	% 10.00
Sunum	1	% 5.00
Ara Sınavlar	1	% 35.00
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	% 50.00
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİNİN BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
YARIYIL SONU SINAVININ BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
Toplam		% 100

BÖLÜM V: DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ

ÖĞRENME VE ÖĞRETME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ
Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik Sayısı/Yarıyıl	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü
Ders	13	3	39
Laboratuvar	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Derse Özgü Staj	0	0	0
Arazi Çalışması	0	0	0
Sınıf Dışı Ders Çalışması	13	4	52
Sunum / Seminer	0	0	0
Proje	0	0	0
Ödevler	1	5	5
Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri Toplam İş Yükü	-	-	96
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ
Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri	Etkinlik Sayısı/Yarıyıl	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü
Kısa Sınav	0	0	0
Ara Sınavlar	1	3	3
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	3	3
Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri Toplam İş Yükü	-	-	6
TOPLAM İŞ YÜKÜ (Öğrenme ve Öğretme + Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri)			102
DERSİN AKTS KREDİSİ (Toplam İş Yükü/25.5 Saat)			4