DERSİN GENEL BİLGİLERİ

Ders Kodu	Ders Adı	Yıl	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
MIM6203	Mimarlık, Sanat ve Tasarım Tarihi- 1	2	Güz	3	0	3	3

Dersin Türü:	Zorunlu
Dersin Düzeyi:	Lisans      TYYÇ:6. Düzey      QF-EHEA:1. Düzey      EQF-LLL:6. Düzey
Dersin Öğretim Dili:	Turkish
Dersin Ön/Yan Koşulu:	Yoktur
Dersin Veriliş Şekli:	Yüz yüze
Dersin Koordinatörü:	Profesör Dr. ŞEBNEM HOŞKARA
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı:
Dersin Kategorisi:	Mesleki Alan

BÖLÜM II: DERSİN TANITIMI

Dersin Amacı ve İçeriği

Dersin Amacı:

Bu dersin amacı, Tarih öncesi dönemden Aydınlanma dönemine kadar toplumların coğrafi, politik, psikolojik, sosyo-kültürel ve estetik gereksinimleri bağlamında mimarinin tarihsel gelişimini anlamaktır.

Dersin İçeriği:

Bu ders, dünya çapında Prehistorik çağlardan Aydınlanma dönemine kadar olan zaman diliminde, anıtsal ve küçük mimarinin gelişimini, sosyal, ekonomik ve kültürel bağlamlarıyla birlikte, kronolojik olarak ele alır. Tarih öncesi uygarlıklar (Mezopotamya, Mısır, Anadolu, Minos, Miken), Klasik Dönem (Yunan ve Roma), Erken Hristiyanlık ve Bizans mimarisi, Orta Çağ mimarisi, Rönesans mimarisi, Barok ve Rokoko mimarisi bu dersin konularıdır.

Derse Özgü Kurallar

Öğrencilerin derste not tutması, her ders öncesinde önerilen kaynaklardan haftanın konusunu okumaları beklenmektedir.

Dersin Öğrenme Çıktıları (DÖÇ)

Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ), dersi başarı ile tamamlayan öğrencilerin kendilerinden sahip olmaları beklenen bilgi, beceri ve yetkinlikleri ifade eder. Bu bağlamda, bu ders için tanımlanmış olan Ders Öğrenme Çıktıları aşağıda verilmektedir.

Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)

1) Modern öncesi dönem mimarlık tarihini kronolojik olarak öğrenir.

2) Tarihsel süreçlerin mimarlık üzerindeki yansımalarını analiz eder, karşılaştırır ve değerlendirir.

3) Tarihsel dokunun oluşumunu, katmanlaşmasını analiz eder, değerlendirir.

4) Ortaçağ'dan Aydınlanma dönemine kadar olan süreçte Avrupa’da ortaya çıkan mimari tarzların temel özelliklerini açıklar.

5) Farklı toplumların ve coğrafi bölgelerin mimari yaklaşımlarını değerlendirme becerisi kazanır.

6) Mimarlık ve sosyo-kültürel gerçekler arasındaki ilişkiyi analiz eder.

7) Mimari yaklaşımlar ve tarihsel gelişmeleri ilişkilendirir.

Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)

Yetkinlikler ("Bağımsız Çalışabilme", "Sorumluluk Alabilme", "Öğrenme", "İletişim ve Sosyal" ve "Alana Özgü" yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)

Haftalık Ders Planı

Hafta	Konu	Materyal Paylaşımı *
		Ön Hazırlık	Pekiştirme
1)	Tanışma, dersin amacının ve kapsamının anlatılması, kaynak paylaşımı. Mimarlığın bağlamının tartışılması. Dersin işleyişine ilişkin bilgi verilmesi.
2)	Pre-historik dönemde mimarlık, mağara resimleri, ilk barınaklar, Neolitik Dönemde megalitik yapılar.
3)	Mezopotamya Mimarlığı, Yakın Doğu'da şehirlerin yükselişi ve Sümer-Asur uygarlıkları; Anadolu'da Neolitik Dönem: Göbeklitepe, Çatalhöyük.
4)	Antik Mısır Mimarlığı, Eski Krallık'tan Yeni Krallık'a kadar Mısır'daki piramitler ve tapınaklar, sanatın gelişimi.
5)	Ege Denizi ve Anadolu'da Bronz Çağı: Minos ve Miken Uygarlıkları ve Anadolu Uygarlıkları, Hititler, kent oluşumu ve yapı özellikleri.
6)	Antik Yunan Mimarlığı, Polis ve Akropolis: şehir kurulumu ve yapı türleri, Yunan Tapınağı, sütun düzenleri, Helenizm, öne çıkan yapılar, Dünyanın Yedi Harikası.
7)	Antik Roma Mimarlığı, planlı yerleşimler, Pompeii ve Roma İmparatorluk mimarisi, yapı tipleri ve özellikleri
8)	ARA SINAV
9)	Erken Hristiyan ve Bizans Mimarlığı, ilk kiliseler, plan özellikleri, Konstantinopolis ve anıtları
10)	Erken ve Yüksek Ortaçağ Mimarlığı: Romanesk Mimari; tarihsel arka plan, temel mimari ilkeler, manastırlar, kilise plan tipleri; Yüksek ve Geç Ortaçağ Mimarlığı: Gotik Mimari, tarihsel arka plan, temel mimari ilkeler, Gotik kiliseler ve diğer bina örnekleri.
11)	İtalya’da Erken, Yüksek ve Geç Rönesans Mimarlığı, tarihsel arka plan, mimarlar, temel mimari ilkeler; Manyerizm.
12)	Ödev teslimi ve sunumu.
13)	Barok Mimari, tarihsel arka plan, temel mimari ilkeler, yapı örnekleri, saraylar, peyzaj düzenlemeleri, mobilyalar; Rokoko, tarihsel arka plan, Fransa ve Alman ülkelerinde Rokoko mimarisi.
14)	Genel tekrar, konuların gözden geçirilmesi

*Bu alan öğrencilerin ders öncesi hazırlık ve sonrası dersi pekiştirme için paylaşılan ders materyallerini içerir.

Ders İçin Zorunlu/Önerilen Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:

-Roth, L. M., Mimarlığın Öyküsü, Kabalcı, 2020.

Diğer Kaynaklar:

-Akdeniz, G., Tarihöncesi ve İlkçağ Mimarlığı, İdeal, 2016. -Akurgal, E., Anadolu Uygarlıkları, Net Yayıncılık, İstanbul, 2007. -Ambrose, G., Görsel Mimarlık Sözlüğü, Literatür. -Benevolo, L., 2006. Avrupa Tarihinde Kentler, Literatür Yayınları, İstanbul. -Borden, D. ve Elzanowski, J. ve diğ., Mimarlık, NTV, 2009. -Bridge, N., Mimarlık 101, SAY.-Borden, D. ve Elzanowski, J. ve diğ., Mimarlık, NTV, 2009. -Cragoe, C.D., Binalar Nasıl Okunur? YEM, İstanbul, 2011. -Freeman, C., Mısır, Yunan ve Roma, Antik Akdeniz Uygarlıkları, Dost Yayınevi. -Hasol, D., Ansiklopedik Mimarlık Sözlüğü, YEM, İstanbul, 1998. .-Hodge, S., Dakikalar İçinde Mimarlık Kronik Kitap, 2023. -Hopkins, O., Reading Architecture A Visual Lexicon, Laurence King Publishing, 2012. - Krautheimer, Early Christian and Byzantine Architecture, Yale University Press, 1986. -Kostof, S., Gregory C., Richard T., A History of Architecture : Settings and Rituals, New York: Oxford University Press, 1995. -Kuban, D., Çağlar Boyunca Türkiye Sanatının Anahatları, YKY, İstanbul, 2005. -Martin, R., Greek Architecture, Electa, New York, 2003. -Melvin, J., ...izmler, Mimarlığı Anlamak, YEM, İstanbul, 2007. -Millard, A., Antik Dünya Ansiklopedisi, Mezopotamya, Mısır, Yunanistan ve Roma, Tübitak Yayınları, Ankara, 2014. -Mutlu, B., Mimarlık Tarihi Ders Notları, Mimarlık Vakfı, 2016. -Müller, W., Vogel, G., Mimarlık Atlası I-II, YEM, 2012. -Naumann, R., Eski Anadolu Mimarlığı, TTK Basımevi, Ankara, 1975. -Norberg-Schulz, C., Architecture: Meaning and Place, Rizzoli International Publications, New York, 1988. -Özer, B., Kültür, Sanat, Mimarlık, YEM, İstanbul, 2000. -Preziosi, P. and Hitchcock, L., Aegean Art and Architecture, Oxford University Press, 1999. -Vitruvius, Mimarlık Üzerine On Kitap, Şevki Vanlı Vakfı Yay., Ankara, 1998. -Ward-Perkins, J. B., Roman Architecture, Milan: Electa Architecture, 2003.

DERS ÖĞRENME ÇIKTILARI - PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLİŞKİSİ

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ)	1	2	3	4	5	6	7
Program Öğrenme Çıktıları (PÖÇ)
1) Alanı ile ilgili kuramsal, olgusal ve uygulamalı bilgileri, tarih, sanat, kültür, çevre, insan ve teknoloji bağlamıyla mimarlık problemlerinin kullanıcı gereksinimleri doğrultusunda çözümü için kullanır ve uygular.
2) Mimari tasarım ve yapım uygulamalarını analiz eder, modeller, değerlendirir, gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlar ve geliştirir; bu amaçla uygun yöntemleri, araçları ve teknolojileri seçer ve kullanır.
3) Mimari kültürel mirasın korunması, doğal çevrenin korunması ve sürdürülebilir mimarlık konularını bilir.
4) Yapı malzemeleri, yapı mühendisliği, yapısal sistemler, çevresel kontrol, servis sistemleri gibi teknik konuları ve bu konuların mimari tasarım ile ilişkisini bilir.
5) İş dünyasının ve toplumun beklentileri doğrultusunda gelişen ve üniversitemizin kurumsal çıktıları olarak tanımlamış olduğu yetkinlikleri ileri düzeyde kazanır.
6) Mimarlık meslek pratiğine ilişkin konuları bilir, stratejik, yenilikçi ve girişimci fikirler geliştirir.
7) Tasarım düşüncesini aktarabilecek farklı temsil ortamlarını ve araçlarını kullanabilir.
8) Mimari tasarım ve uygulamada toplumsal, ekolojik ve kültürel öğelere ilişkin mesleki yargıların oluşumu için gereken etik yaklaşımları bilir.
9) Kamu yararını gözetme, tarihsel/kültürel ve doğal kaynaklara karşı saygılı olma ve yaşam kalitesini yükseltme konusundaki sorumluluğunu bilir.

BÖLÜM III: DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE İLİŞKİSİ

Dersin Program Öğrenme Çıktılarına Katkı Düzeyi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Program Öğrenme Çıktıları	Katkı Oranı (1-5)
1)	Alanı ile ilgili kuramsal, olgusal ve uygulamalı bilgileri, tarih, sanat, kültür, çevre, insan ve teknoloji bağlamıyla mimarlık problemlerinin kullanıcı gereksinimleri doğrultusunda çözümü için kullanır ve uygular.	4
2)	Mimari tasarım ve yapım uygulamalarını analiz eder, modeller, değerlendirir, gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlar ve geliştirir; bu amaçla uygun yöntemleri, araçları ve teknolojileri seçer ve kullanır.	2
3)	Mimari kültürel mirasın korunması, doğal çevrenin korunması ve sürdürülebilir mimarlık konularını bilir.	5
4)	Yapı malzemeleri, yapı mühendisliği, yapısal sistemler, çevresel kontrol, servis sistemleri gibi teknik konuları ve bu konuların mimari tasarım ile ilişkisini bilir.	2
5)	İş dünyasının ve toplumun beklentileri doğrultusunda gelişen ve üniversitemizin kurumsal çıktıları olarak tanımlamış olduğu yetkinlikleri ileri düzeyde kazanır.
6)	Mimarlık meslek pratiğine ilişkin konuları bilir, stratejik, yenilikçi ve girişimci fikirler geliştirir.
7)	Tasarım düşüncesini aktarabilecek farklı temsil ortamlarını ve araçlarını kullanabilir.	2
8)	Mimari tasarım ve uygulamada toplumsal, ekolojik ve kültürel öğelere ilişkin mesleki yargıların oluşumu için gereken etik yaklaşımları bilir.	2
9)	Kamu yararını gözetme, tarihsel/kültürel ve doğal kaynaklara karşı saygılı olma ve yaşam kalitesini yükseltme konusundaki sorumluluğunu bilir.	5

BÖLÜM IV: DERSİN ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİ İLE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ

Dersin Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm öğrenme ve öğretme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların öğrenme ve öğretme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm ölçme ve değerlendirme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların ölçme ve değerlendirme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemlerinin Başarı Notuna Katkısı

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Uygulama Sayısı / Yarıyıl	Katkı Oranı
Ödev	1	% 10.00
Sunum	1	% 5.00
Ara Sınavlar	1	% 35.00
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	% 50.00
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİNİN BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
YARIYIL SONU SINAVININ BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
Toplam		% 100

BÖLÜM V: DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ

ÖĞRENME VE ÖĞRETME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ
Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik Sayısı/Yarıyıl	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü
Ders	14	3	42
Laboratuvar	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Derse Özgü Staj	0	0	0
Arazi Çalışması	0	0	0
Sınıf Dışı Ders Çalışması	14	1	14
Sunum / Seminer	1	2	2
Proje	0	0	0
Ödevler	2	4	8
Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri Toplam İş Yükü	-	-	66
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ
Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri	Etkinlik Sayısı/Yarıyıl	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü
Kısa Sınav	0	0	0
Ara Sınavlar	1	5	5
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	6	6
Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri Toplam İş Yükü	-	-	11
TOPLAM İŞ YÜKÜ (Öğrenme ve Öğretme + Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri)			77
DERSİN AKTS KREDİSİ (Toplam İş Yükü/25.5 Saat)			3