DERSİN GENEL BİLGİLERİ

Ders Kodu	Ders Adı	Yıl	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
MIM6304	Mimarlık, Sanat ve Tasarım Tarihi- 4	3	Bahar	3	0	3	3

Dersin Türü:	Zorunlu
Dersin Düzeyi:	Lisans      TYYÇ:6. Düzey      QF-EHEA:1. Düzey      EQF-LLL:6. Düzey
Dersin Öğretim Dili:	Turkish
Dersin Ön/Yan Koşulu:	Yoktur
Dersin Veriliş Şekli:	Yüz yüze
Dersin Koordinatörü:	Öğretim Görevlisi Dr. ÜLKÜ DEMİR
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı:	Öğretim Görevlisi Dr. ÜLKÜ DEMİR
Dersin Kategorisi:

BÖLÜM II: DERSİN TANITIMI

Dersin Amacı ve İçeriği

Dersin Amacı:

18. yüzyıldan günümüze kadar geçen tarihsel süreçte yer almış mimarlık ürünlerinin, Dünya ve Anadolu/Türkiye ekseni üzerinde, ortaya çıkışı, gelişimi ve dönüşümlerinin örnekler üzerinden aktarmak, belirtilen tarih aralığında önemli yere sahip mimarlık eylemlerini, üsluplarını ve ürünlerini analiz etmek ve tartışmak dersin amacını oluşturur.

Dersin İçeriği:

18. yüzyılda Osmanlı Sanatı ve Mimarlığı`ndaki değişimler, Osmanlı Sarayları`nın dönüşümü, 19. yüzyılda Osmanlı Mimarlığı`ndaki yenilikler ile 20. yüzyıl başındaki akımların Osmanlı`daki yansımaları, Ulusal mimarlık akımları, paralel dönemlerde Avrupa ve Dünya Mimarlığı, Modernizmin Türkiye Yansımaları, Modern sonrası Dünya ve Türkiye mimarlıkları, 2000ler Türkiyesi`ne kadar olan dönemde Türk Mimarlığı dersin içeriğini oluşturur.

Derse Özgü Kurallar

- Derse zamanında gelmek önemlidir. - Ders yürütücüsünün paylaştığı ders notları özet halindedir. Bu nedenle ders sırasında not almak, çizimler yapmak gerekmektedir. - Üniversitenin belirlediği devam koşulları geçerlidir.

Dersin Öğrenme Çıktıları (DÖÇ)

Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ), dersi başarı ile tamamlayan öğrencilerin kendilerinden sahip olmaları beklenen bilgi, beceri ve yetkinlikleri ifade eder. Bu bağlamda, bu ders için tanımlanmış olan Ders Öğrenme Çıktıları aşağıda verilmektedir.

Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)

1) 18. ve 19. yüzyıllarda Osmanlı-Anadolu Mimarlığı`ndaki değişimleri öğrenir.

2) Dünyadaki gelişmelere paralel ulusal/ uluslararası mimarlık akımlarının Türkiye`deki yansımalarını öğrenir.

3) 20. Yüzyıl Türkiye, Avrupa ve Dünya Mimarlığı`nı kavrar.

Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)

1) Haftalık konulara paralel olarak paylaşılan okumalarla, bilgisini pekiştirir, kavram tartışmasını öğrenir.

Yetkinlikler ("Bağımsız Çalışabilme", "Sorumluluk Alabilme", "Öğrenme", "İletişim ve Sosyal" ve "Alana Özgü" yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)

1) Ödev çalışması ile ders kapsamında ele alınan konulardan biri hakkında detaylı araştırma yapmayı öğrenir.

2) Modern sonrası dünya ve Türkiye mimarlığını öğrenir.

3) Ödev çalışmasını mimarlık tarihi disiplinine uygun ifade ve tekniklerle sunmayı öğrenir.

Haftalık Ders Planı

Hafta	Konu	Materyal Paylaşımı *
		Ön Hazırlık	Pekiştirme
1)	Dersin Tanımı-Tanışma-İzlence Paylaşımı
2)	18. yüzyıl’da Osmanlı Mimarlığı // Değişimler-Etkileşimler
3)	19. yüzyıl`da Avrupa// Neoklasik Üsluplar 19. yüzyıl`da Osmanlı Mimarlığı// Değişimler-Etkileşimler
4)	19. Yüzyıl Osmanlı Mimarlığı (devam) - Sarayların Dönüşümü Teknik Gezi
5)	20. yüzyıl başında Osmanlı’da Mimari // Avrupa’nın Etkileri, 1. Ulusal Mimarlık Dönemi	Haftalık okuma-tartışma
6)	Sanayi Devrimi’nin Getirdikleri // Yeni malzemeler ve denemeler
7)	Sanayi Devrimi’ne Tepkiler// Arts & Crafts, Art-Nouveau, De Stijl, Art-Déco	Haftalık okuma-tartışma
8)	ARA SINAV HAFTASI (AKADEMİK TAKVİMDE BELİRTİLEN TARİH ARALIĞINDA)
9)	20. yüzyıl başında Avrupa ve Amerika // Corbusier, Mies Van der Rohe, Gropius, Behrens, Wright	Ödev Tanımı ve konuların dağıtılması
10)	Modernizm ve Bauhaus // Uluslararası Stil, CIAM, Avrupa ve Diğer Ülkelerde Modernizm	Haftalık okuma-tartışma
11)	2. Dünya Savaşı ve Mimari Yansımaları// Dünya ve Türkiye’den Örnekler “Cumhuriyet Dönemi Mimarisi” 2. Ulusal Mimarlık Dönemi, Türkiye Modernizmi	Haftalık okuma-tartışma
12)	Modernizm’den Sonra - Post-Modernizm’den Önce // 1950-1980 arası Akımlar, Üsluplar Dünya ve Türkiye’den Örnekler
13)	Post-Modernizm ve Sonrası // Dekonstrüktivizm, Minimalizm, Mimarlık-Mühendislik Dünya ve Türkiye’den Örnekler
14)	2000ler Türkiyesi`ne kadar geçen dönemde Türk Mimarlığı Ödevlerin Sunumu ve Teslimi Final Öncesi Konuların Tekrarı

*Bu alan öğrencilerin ders öncesi hazırlık ve sonrası dersi pekiştirme için paylaşılan ders materyallerini içerir.

Ders İçin Zorunlu/Önerilen Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:

Yüz yüze eğitim sırasında her derste aktarılan teorik paylaşımlar/ sunumlar ilgili ara yüze özet halinde yüklenerek ders notu olarak paylaşılacaktır. The theoretical content/presentations delivered in each lesson will be summarized and uploaded to the relevant interface as lecture notes.

Diğer Kaynaklar:

Batur, A., (2005), “A Concise History: Architecture in Turkey During the 20th Century”, Mimarlar Odası Yayınları, İstanbul. Bakır, B., (2003), “Mimaride Rönesans ve Barok-Osmanlı Başkenti İstanbul’da Etkileri”, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara. Bozdoğan, S., (2008), “Modernizm ve Ulusun İnşası-Erken Cumhuriyet Türkiyesi’nde Mimari Kültür”, Metis Yayınları, İstanbul. der. Conrads, U., (1991), “20. Yüzyıl Mimarisinde Program ve Manifestolar”, Şevki Vanlı Mimarlık Vakfı, Ankara. der. Artun, A., ve Aliçavuşoğlu E., (2011), “Bauhaus: Modernleşmenin Tasarımı-Türkiye’de Mimarlık, Sanat, Tasarım Eğitimi ve Bauhaus”, İletişim, İstanbul. der. Tekeli, İ. ve İlkin, S., (1997), “Mimar Kemalettin’in Yazdıkları”, Şevki Vanlı Mimarlık Vakfı, Ankara. Hasol, D., (2020), “20. Yüzyıl Türkiye Mimarlığı”, Yem Yayın, İstanbul. Kuban, D., (2016), “Osmanlı Mimarisi”, Yem Yayın, İstanbul. Le Corbusier, (2007), “Bir Mimarlığa Doğru”, YKY, İstanbul. Okçuoğlu, T. İstanbul Üniversitesi, AUZEF, Osmanlı Mimarisi ve Sanatı Ders Notları. Rogan, M., (2010), “Modern Mimarlık ve Şehircilik Tarihi”, Kabalcı Yayınları, İstanbul. Roth, L. M., (2006), “Mimarlığın Öyküsü; Öğeleri, Tarihi ve Anlamı”, Kabalcı Yayınları, İstanbul. İnternet Kaynağı: Büktel. Y., (2000), “Mimarlık Tarihi II-Ders Notları”, Trakya Üniversitesi, Edirne. Saner, T., (1998), “19. Yüzyıl İstanbul Mimarlığında “Oryantalizm””, Pera Turizm Ticaret A.Ş., İstanbul.

DERS ÖĞRENME ÇIKTILARI - PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLİŞKİSİ

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ)	1	2	3	4	5	6	7
Program Öğrenme Çıktıları (PÖÇ)
1) Alanı ile ilgili kuramsal, olgusal ve uygulamalı bilgileri, tarih, sanat, kültür, çevre, insan ve teknoloji bağlamıyla mimarlık problemlerinin kullanıcı gereksinimleri doğrultusunda çözümü için kullanır ve uygular.
2) Mimari tasarım ve yapım uygulamalarını analiz eder, modeller, değerlendirir, gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlar ve geliştirir; bu amaçla uygun yöntemleri, araçları ve teknolojileri seçer ve kullanır.
3) Mimari kültürel mirasın korunması, doğal çevrenin korunması ve sürdürülebilir mimarlık konularını bilir.
4) Yapı malzemeleri, yapı mühendisliği, yapısal sistemler, çevresel kontrol, servis sistemleri gibi teknik konuları ve bu konuların mimari tasarım ile ilişkisini bilir.
5) İş dünyasının ve toplumun beklentileri doğrultusunda gelişen ve üniversitemizin kurumsal çıktıları olarak tanımlamış olduğu yetkinlikleri ileri düzeyde kazanır.
6) Mimarlık meslek pratiğine ilişkin konuları bilir, stratejik, yenilikçi ve girişimci fikirler geliştirir.
7) Tasarım düşüncesini aktarabilecek farklı temsil ortamlarını ve araçlarını kullanabilir.
8) Mimari tasarım ve uygulamada toplumsal, ekolojik ve kültürel öğelere ilişkin mesleki yargıların oluşumu için gereken etik yaklaşımları bilir.
9) Kamu yararını gözetme, tarihsel/kültürel ve doğal kaynaklara karşı saygılı olma ve yaşam kalitesini yükseltme konusundaki sorumluluğunu bilir.

BÖLÜM III: DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE İLİŞKİSİ

Dersin Program Öğrenme Çıktılarına Katkı Düzeyi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Program Öğrenme Çıktıları	Katkı Oranı (1-5)
1)	Alanı ile ilgili kuramsal, olgusal ve uygulamalı bilgileri, tarih, sanat, kültür, çevre, insan ve teknoloji bağlamıyla mimarlık problemlerinin kullanıcı gereksinimleri doğrultusunda çözümü için kullanır ve uygular.	3
2)	Mimari tasarım ve yapım uygulamalarını analiz eder, modeller, değerlendirir, gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlar ve geliştirir; bu amaçla uygun yöntemleri, araçları ve teknolojileri seçer ve kullanır.	3
3)	Mimari kültürel mirasın korunması, doğal çevrenin korunması ve sürdürülebilir mimarlık konularını bilir.	4
4)	Yapı malzemeleri, yapı mühendisliği, yapısal sistemler, çevresel kontrol, servis sistemleri gibi teknik konuları ve bu konuların mimari tasarım ile ilişkisini bilir.	5
5)	İş dünyasının ve toplumun beklentileri doğrultusunda gelişen ve üniversitemizin kurumsal çıktıları olarak tanımlamış olduğu yetkinlikleri ileri düzeyde kazanır.	5
6)	Mimarlık meslek pratiğine ilişkin konuları bilir, stratejik, yenilikçi ve girişimci fikirler geliştirir.	2
7)	Tasarım düşüncesini aktarabilecek farklı temsil ortamlarını ve araçlarını kullanabilir.	4
8)	Mimari tasarım ve uygulamada toplumsal, ekolojik ve kültürel öğelere ilişkin mesleki yargıların oluşumu için gereken etik yaklaşımları bilir.	5
9)	Kamu yararını gözetme, tarihsel/kültürel ve doğal kaynaklara karşı saygılı olma ve yaşam kalitesini yükseltme konusundaki sorumluluğunu bilir.	5

BÖLÜM IV: DERSİN ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİ İLE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ

Dersin Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm öğrenme ve öğretme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların öğrenme ve öğretme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri
Anlatım
Tartışma
Gösterip Yaptırma
Gösterim
Okuma
Ödev
Teknik Gezi
Beyin Fırtınası
Soru Cevap
Bireysel ve Grup Çalışması
Derse Aktif Katılım

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm ölçme ve değerlendirme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların ölçme ve değerlendirme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri
Ara Sınav
Yarıyıl Sonu Sınavı
Ödev Değerlendirme

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemlerinin Başarı Notuna Katkısı

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Uygulama Sayısı / Yarıyıl	Katkı Oranı
Ödev	1	% 15.00
Ara Sınavlar	1	% 35.00
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	% 50.00
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİNİN BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
YARIYIL SONU SINAVININ BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
Toplam		% 100

BÖLÜM V: DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ

ÖĞRENME VE ÖĞRETME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ
Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik Sayısı/Yarıyıl	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü
Ders	14	3	42
Laboratuvar	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Derse Özgü Staj	0	0	0
Arazi Çalışması	0	0	0
Sınıf Dışı Ders Çalışması	4	2	8
Sunum / Seminer	0	0	0
Proje	0	0	0
Ödevler	1	10	10
Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri Toplam İş Yükü	-	-	60
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ
Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri	Etkinlik Sayısı/Yarıyıl	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü
Kısa Sınav	0	0	0
Ara Sınavlar	1	10	10
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	15	15
Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri Toplam İş Yükü	-	-	25
TOPLAM İŞ YÜKÜ (Öğrenme ve Öğretme + Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri)			85
DERSİN AKTS KREDİSİ (Toplam İş Yükü/25.5 Saat)			3