DERSİN GENEL BİLGİLERİ

Ders Kodu	Ders Adı	Yıl	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
MIM6306	Teknik Stüdyo - 6: Kentsel Tasarım Stüdyosu	3	Bahar	2	4	4	6

Dersin Türü:	Zorunlu
Dersin Düzeyi:	Lisans      TYYÇ:6. Düzey      QF-EHEA:1. Düzey      EQF-LLL:6. Düzey
Dersin Öğretim Dili:	Turkish
Dersin Ön/Yan Koşulu:	Yoktur
Dersin Veriliş Şekli:	Yüz yüze
Dersin Koordinatörü:	Profesör Dr. GÜZİN KONUK
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı:	Profesör Dr. GÜZİN KONUK
Dersin Kategorisi:	Mesleki Alan

BÖLÜM II: DERSİN TANITIMI

Dersin Amacı ve İçeriği

Dersin Amacı:

Dersin amacı, mimarlık, kent ve kentleşme ilişkisi içinde kentsel dönüşüm sürecini kentsel tasarım ile ilişkilendirerek çözümlemek ; sürdürülebilir gelişme kavramını toplu konut projeleri ile kentsel tasarım ölçeklerinde (mekanla ilişkilendirerek) ele almak ve öğrencilere "Kentsel Tasarım Rehberlerini" (Urban Design Guidelines) yeni bir tasarım ve planlama aracı olarak öğretmektir.

Dersin İçeriği:

Ders, mimarlık ve kentsel tasarım disiplinlerinin arakesitinde, çok ölçekli analizler ve maket çalışmaları içerir . Kentsel alanlarda kamusal mekan, kent formu, yeşil/yaya/taşıt sistemleri analiz edilir . Öğrenciler 1/2000 ve 1/1000 ölçekli Kentsel Tasarım Çerçevesi ile farklı konut/hektar yoğunluklarına sahip 1/500 maket çalışmaları üretirler . Çalışmanın nihai ürünü; mahalle, sokak ve parsel ölçeğinde "Akıllı Kodlar (Smart Codes)" kullanılarak üretilmiş Kentsel Tasarım Rehberleridir .

Dersin Öğrenme Çıktıları (DÖÇ)

Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ), dersi başarı ile tamamlayan öğrencilerin kendilerinden sahip olmaları beklenen bilgi, beceri ve yetkinlikleri ifade eder. Bu bağlamda, bu ders için tanımlanmış olan Ders Öğrenme Çıktıları aşağıda verilmektedir.

Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)

1) Kentsel dönüşüm, sürdürülebilir gelişme ve kentsel tasarım rehberi kavramlarını tanımlar ve aralarındaki ilişkileri açıklar.

2) Kent formu, kitle düzeni, kamusal mekan, yeşil sistemler ve hareketlilik ağlarının planlama parametrelerini listeler.

Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)

1) Seçilen proje alanında çok ölçekli fiziksel, çevresel ve sosyal kentsel analizler yapar ve bu verileri sentezleyerek Kentsel Tasarım Çerçevesine dönüştürür.

2) Farklı yapılaşma yoğunluklarını modelleyerek (maket ve çizim), Akıllı Kodlar (Smart Codes) ve kent mobilyası detaylarını da içeren Kentsel Tasarım Rehberleri oluşturur.

Yetkinlikler ("Bağımsız Çalışabilme", "Sorumluluk Alabilme", "Öğrenme", "İletişim ve Sosyal" ve "Alana Özgü" yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)

1) Mimarlık ve kentsel tasarım arakesitinde, takım çalışmalarında ve bireysel çalışmalarda ortak kentsel sentez üretebilmek için sorumluluk alır.

2) Kamusal mekana, ekolojik ekosistemlere ve toplumsal yapıya saygı duyan tasarım standartları belirleyerek kamu yararını gözeten mesleki etik duruş sergiler.

Haftalık Ders Planı

Hafta	Konu	Materyal Paylaşımı *
		Ön Hazırlık	Pekiştirme
1)	Kentsel dönüşüm sürecini kentsel tasarım ile ilişkilendirerek çözümlemek ve Toplu Konut Yerleşmesi örneklemesi ile "Tasarım Rehberleri" hazırlığına giriş.
2)	Analiz ve Proje Başlangıcı: Kentsel Tasarım Analizleri (kamusal mekan, kent formu, yeşil/yaya/taşıt sistemleri, aktivite/canlılık). Toplu konut programı, donatı standartları ve 1 hektarlık alanda farklı yoğunluk/tipoloji (1.25, 2.50, 3.75+ konut/hektar) maket/çizim denemeleri (1/500 ve 1/1000 ölçek).
3)	Sentez: 1/1000 mekansal Kentsel Tasarım Çerçevesi / Proje şemasının oluşturulması.
4)	Kentsel Tasarım Projesi üzerinde, Tasarım Rehberi için öğrencilerin bireysel çalışacağı yoğunluk alanlarının (mahalleler-komşuluklar) tanımlanması.
5)	Kent Formu Çalışmaları: Ekonomik ve sosyokültürel doku, topoğrafya, peyzaj ve çevre verilerinin tasarıma entegrasyonu.
6)	Ölçeklendirme Çalışmaları: Yoğunluk, karma işlev sistemi, kamusal/açık alan kurgusu, komşuluk birimi ve yükseklik/kitle düzeni (boyutlar) kararları.
7)	Yaşam Kalitesi Çalışmaları: Sokak dokusu/peyzajı, ara yüzler ve cepheler, kent mobilyaları, materyal ve renk kartelaları detayları.
8)	Ara Jüri Değerlendirmesi
9)	Kentsel Tasarım Projesi: Tasarım Rehberi analizlerinin derinleştirilmesi.
10)	Kentsel Tasarım Projesi: Tasarım Rehberi analizlerinin derinleştirilmesi.
11)	Kentsel Tasarım Projesi: Tasarım Rehberi analizlerinin derinleştirilmesi.
12)	Tasarım Rehberi için gerekli sentez ve altlıkların tamamlanması; Akıllı Kodlar (Smart Codes) ile rehberin geliştirilmesi.
13)	Sentez ve Sonuç: Proje ve tasarım rehberlerinin ortak bir dilde toparlanması.
14)	Yarıyıl Sonu Jürisi

*Bu alan öğrencilerin ders öncesi hazırlık ve sonrası dersi pekiştirme için paylaşılan ders materyallerini içerir.

Ders İçin Zorunlu/Önerilen Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:

Keleş, R., 2000; Kentleşme Politikaları, 2000, İmge Yayınları, Ankara. Aydemir, S., Aydemir, S., Öksüz, A., M., Özyaba, M., Sancar, C., Beyazlı, D., Ş., Türk, Y., A., 2004; Kentsel Alanların Planlanması ve Tasarımı, Akademi Yayınevi, Trabzon. Kartal, K., 1992; Türkiye`de Kentleşme, Adim Yay., İstanbul. Benevelo, L., 1995; Avrupa Tarihinde Kentler, Afa Yay., Istanbul. Lynch, K. The Image of the City. The MIT Press, Cambridge MA: 1960. Bacon, E. N. (1995). Design of Cities. Thames and Hudson. American Planning Association. Planning and Urban Design Standards. John & Wiley: 2006. Barnett, J. City Design. Routledge. 2011. Brown, L. J., Dixon, D., Gillham, O. Urban design for an urban century: placemaking for people. Wiley, 2009. Lang, J. (2005) Urban Design: A Typology of Procedures and Products, UK: Architectural Press. Lévyy, J. (ed.). The City: Critical Essays in Human Geography. Aldershot: Ashgate, 2008. Krieger, A., Saunders, W. S.(eds). Urban Design. Minneapolis: University of Minnesota Press, 2009. Moughtin, C. (1999) Urban Design Method and Techniques, UK: Architectural Press. Moughtin, C. and Shirley, P. (2005) Urban Design Green Dimensions, UK: Architectural Press. Parker, S. (2004). Urban Theory and the Urban Experience. Taylor and Francis Group. William J. V. Neill. Urban planning and cultural identity. Routledge: 2010.

Diğer Kaynaklar:

Nesbitt, K. (ed.). Theorizing a New Agenda for Architecture. Princeton Press: 1996. Heath, K. Vernacular Architecture and Regional Design. Architectural Press: 2009.

DERS ÖĞRENME ÇIKTILARI - PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLİŞKİSİ

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ)	1	2	3	4	5	6
Program Öğrenme Çıktıları (PÖÇ)
1) Alanı ile ilgili kuramsal, olgusal ve uygulamalı bilgileri, tarih, sanat, kültür, çevre, insan ve teknoloji bağlamıyla mimarlık problemlerinin kullanıcı gereksinimleri doğrultusunda çözümü için kullanır ve uygular.
2) Mimari tasarım ve yapım uygulamalarını analiz eder, modeller, değerlendirir, gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlar ve geliştirir; bu amaçla uygun yöntemleri, araçları ve teknolojileri seçer ve kullanır.
3) Mimari kültürel mirasın korunması, doğal çevrenin korunması ve sürdürülebilir mimarlık konularını bilir.
4) Yapı malzemeleri, yapı mühendisliği, yapısal sistemler, çevresel kontrol, servis sistemleri gibi teknik konuları ve bu konuların mimari tasarım ile ilişkisini bilir.
5) İş dünyasının ve toplumun beklentileri doğrultusunda gelişen ve üniversitemizin kurumsal çıktıları olarak tanımlamış olduğu yetkinlikleri ileri düzeyde kazanır.
6) Mimarlık meslek pratiğine ilişkin konuları bilir, stratejik, yenilikçi ve girişimci fikirler geliştirir.
7) Tasarım düşüncesini aktarabilecek farklı temsil ortamlarını ve araçlarını kullanabilir.
8) Mimari tasarım ve uygulamada toplumsal, ekolojik ve kültürel öğelere ilişkin mesleki yargıların oluşumu için gereken etik yaklaşımları bilir.
9) Kamu yararını gözetme, tarihsel/kültürel ve doğal kaynaklara karşı saygılı olma ve yaşam kalitesini yükseltme konusundaki sorumluluğunu bilir.

BÖLÜM III: DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE İLİŞKİSİ

Dersin Program Öğrenme Çıktılarına Katkı Düzeyi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Program Öğrenme Çıktıları	Katkı Oranı (1-5)
1)	Alanı ile ilgili kuramsal, olgusal ve uygulamalı bilgileri, tarih, sanat, kültür, çevre, insan ve teknoloji bağlamıyla mimarlık problemlerinin kullanıcı gereksinimleri doğrultusunda çözümü için kullanır ve uygular.	5
2)	Mimari tasarım ve yapım uygulamalarını analiz eder, modeller, değerlendirir, gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlar ve geliştirir; bu amaçla uygun yöntemleri, araçları ve teknolojileri seçer ve kullanır.	1
3)	Mimari kültürel mirasın korunması, doğal çevrenin korunması ve sürdürülebilir mimarlık konularını bilir.	4
4)	Yapı malzemeleri, yapı mühendisliği, yapısal sistemler, çevresel kontrol, servis sistemleri gibi teknik konuları ve bu konuların mimari tasarım ile ilişkisini bilir.
5)	İş dünyasının ve toplumun beklentileri doğrultusunda gelişen ve üniversitemizin kurumsal çıktıları olarak tanımlamış olduğu yetkinlikleri ileri düzeyde kazanır.	4
6)	Mimarlık meslek pratiğine ilişkin konuları bilir, stratejik, yenilikçi ve girişimci fikirler geliştirir.	3
7)	Tasarım düşüncesini aktarabilecek farklı temsil ortamlarını ve araçlarını kullanabilir.	4
8)	Mimari tasarım ve uygulamada toplumsal, ekolojik ve kültürel öğelere ilişkin mesleki yargıların oluşumu için gereken etik yaklaşımları bilir.	5
9)	Kamu yararını gözetme, tarihsel/kültürel ve doğal kaynaklara karşı saygılı olma ve yaşam kalitesini yükseltme konusundaki sorumluluğunu bilir.	5

BÖLÜM IV: DERSİN ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİ İLE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ

Dersin Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm öğrenme ve öğretme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların öğrenme ve öğretme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri
Anlatım
Tartışma
Vaka Çalışması
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Gösterim
Ödev
Akran Eğitimi
Bireysel ve Grup Çalışması
Stüdyo Uygulamaları
Derse Aktif Katılım

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm ölçme ve değerlendirme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların ölçme ve değerlendirme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri
Ara Sınav
Yarıyıl Sonu Sınavı
Ödev Değerlendirme
Jüri Değerlendirmesi

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemlerinin Başarı Notuna Katkısı

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Uygulama Sayısı / Yarıyıl	Katkı Oranı
Ara Sınavlar	1	% 35.00
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	% 50.00
Derse Aktif Katılım	1	% 15.00
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİNİN BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
YARIYIL SONU SINAVININ BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
Toplam		% 100

BÖLÜM V: DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ

ÖĞRENME VE ÖĞRETME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ
Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik Sayısı/Yarıyıl	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü
Ders	14	6	84
Laboratuvar	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Derse Özgü Staj	0	0	0
Arazi Çalışması	0	0	0
Sınıf Dışı Ders Çalışması	14	4	56
Sunum / Seminer	0	0	0
Proje	0	0	0
Ödevler	0	0	0
Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri Toplam İş Yükü	-	-	140
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ
Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri	Etkinlik Sayısı/Yarıyıl	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü
Kısa Sınav	0	0	0
Ara Sınavlar	1	6	6
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	6	6
Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri Toplam İş Yükü	-	-	12
TOPLAM İŞ YÜKÜ (Öğrenme ve Öğretme + Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri)			152
DERSİN AKTS KREDİSİ (Toplam İş Yükü/25.5 Saat)			6