DERSİN GENEL BİLGİLERİ

Ders Kodu	Ders Adı	Yıl	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
MIM6209	Yürüyerek Öğrenme, Kaydetme - Antik Kentler ve Klasik Mimarlık	2	Güz	3	0	3	3

Dersin Türü:	Seçmeli VIII
Dersin Düzeyi:	Lisans      TYYÇ:6. Düzey      QF-EHEA:1. Düzey      EQF-LLL:6. Düzey
Dersin Öğretim Dili:	Turkish
Dersin Ön/Yan Koşulu:	Yoktur
Dersin Veriliş Şekli:	Yüz yüze
Dersin Koordinatörü:
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı:
Dersin Kategorisi:	Mesleki Alan

BÖLÜM II: DERSİN TANITIMI

Dersin Amacı ve İçeriği

Dersin Amacı:	Bu ders ören yerinde yürüyerek ve geçmişin kalıntılarını yerinde deneyimleyerek mimarlık tarihini kavramak için bir yöntem geliştirmeyi amaçlar.
Dersin İçeriği:	Ders kapsamında tarih öncesi, antik dönem ve Bizans dönemine ait ören yerlerine geziler düzenlenir ve İstanbul'da da bu dönemlerin izi sürülür. Bu geziler sırasında öğrencilerin tarihi yapıların tektonik dillerini, ölçeklerini ve kent ve bağlam ile kurdukları ilişkileri yerinde deneyimlemeleri amaçlanır. Mimarlık tarihini bu deneyim üzerinden kavramaları ve deneyimi temsil etmeleri beklenir.

Derse Özgü Kurallar

- Ders, yer-inde deneyim ve yürüyüş temelli bir yapıya sahiptir; ders kapsamında düzenlenen tüm gezi ve saha çalışmalarına aktif katılım zorunludur. - Gezilere katılım, dersin temel öğrenme yöntemi olduğundan, devamsızlık değerlendirmeyi doğrudan etkiler. - Öğrencilerin gezi ve saha çalışmalarında gözlem yapmaları, not almaları ve çizim/temsil üretmeleri beklenir.

Dersin Öğrenme Çıktıları (DÖÇ)

Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ), dersi başarı ile tamamlayan öğrencilerin kendilerinden sahip olmaları beklenen bilgi, beceri ve yetkinlikleri ifade eder. Bu bağlamda, bu ders için tanımlanmış olan Ders Öğrenme Çıktıları aşağıda verilmektedir.

Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)

1) Mimarlık tarihinin dönemlerine dair kronolojik bir farkındalık edinmek.

2) Tarihi yapıları tektonik özellikleri ve mimari dilleri bağlamında tartışabilmek.

3) Tarihi yapıların fiziksel bağlam ile kurdukları ilişkiyi tartışabilmek.

4) Tarihi yapıları varoldukları tarihi, sosyal ve politik bağlamlar içinde tartışabilmek.

Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)

1) Mimarlık tarihini görsel yöntemleri kullanarak temsil edebilmek.

Yetkinlikler ("Bağımsız Çalışabilme", "Sorumluluk Alabilme", "Öğrenme", "İletişim ve Sosyal" ve "Alana Özgü" yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)

Haftalık Ders Planı

Hafta	Konu	Materyal Paylaşımı *
		Ön Hazırlık	Pekiştirme
1)	Açılış dersi
2)	Gezi 1 – İstanbul Arkeoloji Müzesi: Tarih öncesi ve antik dönem mimarlığına giriş; müze mekânı ve sergilenen yapıtlar üzerinden yapı, ölçek ve tektonik dilin yerinde okunması.
3)	Gezi 2 – Çatalhöyük: Tarih öncesi yerleşimlere giriş; gezi aracılığıyla mekânsal örgütlenme, yapı ölçeği ve yerleşme mantığının yerinde okunması.
4)	Gezi 2 – Konya: Tarih öncesi yerleşimlere giriş; gezi aracılığıyla mekânsal örgütlenme, yapı ölçeği ve yerleşme mantığının yerinde okunması.
5)	Gezi 3 – Troya Antik Kenti: Farklı tarihsel katmanların üst üste gelmesiyle oluşan çok katmanlı yerleşim yapısının okunması; savunma sistemleri, surlar ve yerleşim organizasyonu üzerinden zaman, katman ve mimari süreklilik kavramlarının yerinde incelenmesi.
6)	Gezi 3 – Pergamon Antik Kenti / Akropolis: Topografya ile kurulan güçlü ilişki üzerinden teraslama, anıtsal yapı düzeni ve kamusal mekânların hiyerarşik organizasyonunun okunması; mimarinin kentsel ölçekte kurduğu temsil ve güç ilişkilerinin değerlendirilmesi.
7)	Gezi 3 – Pergamon Antik Kenti / Asklepion: Şifa mekânı olarak Asklepion’un, mimarlık, beden ve ritüel ilişkisi bağlamında ele alınması; açık ve kapalı mekânların ardışıklığı, aksiyel kurgu ve mekânsal deneyimin iyileştirme pratikleriyle ilişkisi.
8)	Ara sınav
9)	Gezi 3 – Priene Antik Kenti: Izgara plan, parsel düzeni ve topografya ile kurulan ilişki üzerinden antik kent planlama ilkelerinin incelenmesi.
10)	Gezi 3 – Efes Antik Kenti: Anıtsal yapılar, ana akslar ve kamusal mekânlar üzerinden antik kentin mekânsal örgütlenmesinin okunması.
11)	Gezi 4 – İznik: Geç Antik ve Bizans dönemlerine ait kentsel doku ve mimari kalıntılar üzerinden surlar, kamusal yapılar ve yerleşim organizasyonunun tarihsel süreklilik bağlamında yerinde okunması.
12)	Gezi 5 – İstanbul / Kariye Camii ve Tekfur Sarayı: Geç Bizans dönemine ait dini ve sivil mimarlık örnekleri üzerinden mekân kurgusu, yapı ölçeği ve süsleme–yapı ilişkilerinin yerinde incelenmesi; yapılarının kent içindeki konumları ve bağlamsal ilişkilerinin okunması.
13)	Tartışma: Sonuç ürünlerine dair
14)	Tartışma: Sonuç ürünlerine dair
15)	Final

*Bu alan öğrencilerin ders öncesi hazırlık ve sonrası dersi pekiştirme için paylaşılan ders materyallerini içerir.

Ders İçin Zorunlu/Önerilen Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:
Diğer Kaynaklar:

DERS ÖĞRENME ÇIKTILARI - PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLİŞKİSİ

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ)	1	2	3	4	5
Program Öğrenme Çıktıları (PÖÇ)
1) Alanı ile ilgili kuramsal, olgusal ve uygulamalı bilgileri, tarih, sanat, kültür, çevre, insan ve teknoloji bağlamıyla mimarlık problemlerinin kullanıcı gereksinimleri doğrultusunda çözümü için kullanır ve uygular.
2) Mimari tasarım ve yapım uygulamalarını analiz eder, modeller, değerlendirir, gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlar ve geliştirir; bu amaçla uygun yöntemleri, araçları ve teknolojileri seçer ve kullanır.
3) Mimari kültürel mirasın korunması, doğal çevrenin korunması ve sürdürülebilir mimarlık konularını bilir.
4) Yapı malzemeleri, yapı mühendisliği, yapısal sistemler, çevresel kontrol, servis sistemleri gibi teknik konuları ve bu konuların mimari tasarım ile ilişkisini bilir.
5) İş dünyasının ve toplumun beklentileri doğrultusunda gelişen ve üniversitemizin kurumsal çıktıları olarak tanımlamış olduğu yetkinlikleri ileri düzeyde kazanır.
6) Mimarlık meslek pratiğine ilişkin konuları bilir, stratejik, yenilikçi ve girişimci fikirler geliştirir.
7) Tasarım düşüncesini aktarabilecek farklı temsil ortamlarını ve araçlarını kullanabilir.
8) Mimari tasarım ve uygulamada toplumsal, ekolojik ve kültürel öğelere ilişkin mesleki yargıların oluşumu için gereken etik yaklaşımları bilir.
9) Kamu yararını gözetme, tarihsel/kültürel ve doğal kaynaklara karşı saygılı olma ve yaşam kalitesini yükseltme konusundaki sorumluluğunu bilir.

BÖLÜM III: DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE İLİŞKİSİ

Dersin Program Öğrenme Çıktılarına Katkı Düzeyi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Program Öğrenme Çıktıları	Katkı Oranı (1-5)
1)	Alanı ile ilgili kuramsal, olgusal ve uygulamalı bilgileri, tarih, sanat, kültür, çevre, insan ve teknoloji bağlamıyla mimarlık problemlerinin kullanıcı gereksinimleri doğrultusunda çözümü için kullanır ve uygular.	5
2)	Mimari tasarım ve yapım uygulamalarını analiz eder, modeller, değerlendirir, gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlar ve geliştirir; bu amaçla uygun yöntemleri, araçları ve teknolojileri seçer ve kullanır.	3
3)	Mimari kültürel mirasın korunması, doğal çevrenin korunması ve sürdürülebilir mimarlık konularını bilir.	5
4)	Yapı malzemeleri, yapı mühendisliği, yapısal sistemler, çevresel kontrol, servis sistemleri gibi teknik konuları ve bu konuların mimari tasarım ile ilişkisini bilir.	2
5)	İş dünyasının ve toplumun beklentileri doğrultusunda gelişen ve üniversitemizin kurumsal çıktıları olarak tanımlamış olduğu yetkinlikleri ileri düzeyde kazanır.	3
6)	Mimarlık meslek pratiğine ilişkin konuları bilir, stratejik, yenilikçi ve girişimci fikirler geliştirir.	2
7)	Tasarım düşüncesini aktarabilecek farklı temsil ortamlarını ve araçlarını kullanabilir.	4
8)	Mimari tasarım ve uygulamada toplumsal, ekolojik ve kültürel öğelere ilişkin mesleki yargıların oluşumu için gereken etik yaklaşımları bilir.	4
9)	Kamu yararını gözetme, tarihsel/kültürel ve doğal kaynaklara karşı saygılı olma ve yaşam kalitesini yükseltme konusundaki sorumluluğunu bilir.	5

BÖLÜM IV: DERSİN ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİ İLE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ

Dersin Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm öğrenme ve öğretme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların öğrenme ve öğretme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri
Tartışma
Okuma
Ödev
Teknik Gezi
Soru Cevap
Derse Aktif Katılım

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm ölçme ve değerlendirme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların ölçme ve değerlendirme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri
Ara Sınav
Yarıyıl Sonu Sınavı
Ödev Değerlendirme

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemlerinin Başarı Notuna Katkısı

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Uygulama Sayısı / Yarıyıl	Katkı Oranı
Sunum	1	% 10.00
Ara Sınavlar	1	% 35.00
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	% 50.00
Derse Aktif Katılım	1	% 5.00
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİNİN BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
YARIYIL SONU SINAVININ BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
Toplam		% 100

BÖLÜM V: DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ

ÖĞRENME VE ÖĞRETME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ
Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik Sayısı/Yarıyıl	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü
Ders	14	3	42
Laboratuvar	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Derse Özgü Staj	0	0	0
Arazi Çalışması	0	0	0
Sınıf Dışı Ders Çalışması	0	0	0
Sunum / Seminer	0	0	0
Proje	0	0	0
Ödevler	14	3	42
Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri Toplam İş Yükü	-	-	84
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ
Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri	Etkinlik Sayısı/Yarıyıl	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü
Kısa Sınav	0	0	0
Ara Sınavlar	1	1	1
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	1	1
Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri Toplam İş Yükü	-	-	2
TOPLAM İŞ YÜKÜ (Öğrenme ve Öğretme + Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri)			86
DERSİN AKTS KREDİSİ (Toplam İş Yükü/25.5 Saat)			3