DERSİN GENEL BİLGİLERİ |
| Ders Kodu | Ders Adı | Yıl | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| YTN6014 | Temel Fotoğraf Kültürü | 2 | Bahar | 3 | 0 | 3 | 6 |
| Dersin Türü: | Üniversite Seçmeli |
| Dersin Düzeyi: | Lisans TYYÇ:6. Düzey QF-EHEA:1. Düzey EQF-LLL:6. Düzey |
| Dersin Öğretim Dili: | Turkish |
| Dersin Ön/Yan Koşulu: | Yoktur |
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü: | Öğretim Görevlisi NİLGÜN ÇİFTETEPE |
| Dersin Öğretim Eleman(lar)ı: |
Öğretim Görevlisi NİLGÜN ÇİFTETEPE |
| Dersin Kategorisi: | Yetkinlik Geliştirme (Üniversite Seçmeli) |
BÖLÜM II: DERSİN TANITIMI |
| Dersin Amacı: | Öğrencilerin fotoğraf tarihi, çekim teknikleri, ışık ve kompozisyon konularında gelişimlerini sağlamak. Fotoğraf sanatının önemli eserlerinin ışığında derse katılan tüm öğrencilerin etkili, anlam içeren ve anlatan fotoğraflar üretmesini sağlamak. |
| Dersin İçeriği: | - Fotoğraf için Temel Teknik Bilgiler - Fotoğrafı oluşturan katmanlar - İçerik - Biçim - Komposizyon - Kadraj - Çekim teknikleri - Fotoğraf Türleri: Sokak Fotoğrafçılığı, Stüdyo Fotoğrafçılığı, Kavramsal Fotoğraf vb.. - Fotoğraf makineleri - Cep telefonuyla etkili fotoğraflar çekmek - Fotoğrafın yaratıcı tarihi - Önemli fotoğraf sanatçıları - Fotoğraf çekim ödevleri |
| Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.) | ||
|
1) Fotoğrafın icadından günümüze kadar olan tarihsel gelişimini ve bu süreçte ortaya çıkan temel sanat akımlarını kronolojik olarak tanımlayabilir. |
||
|
2) Işığın fiziksel yapısı, kamera türleri, objektif çeşitleri, diyafram, enstantane ve ISO gibi temel kavramlar ile ilgili teknik düzeyde bilgiye sahip olabilir. |
||
| Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.) | ||
|
1) Mevcut ışık koşullarına göre çekim ayarlarını kurgulayabilir ve teknik açıdan doğru pozlama yapabilir. |
||
|
2) Kompozisyon öğeleri, renk teorisi ve tasarım ilkeleri ile ilgili konularda sahip olduğu temel bilgileri kullanarak düşüncelerini ve fikirlerini fotoğrafa aktarabilir. |
||
| Yetkinlikler ("Bağımsız Çalışabilme", "Sorumluluk Alabilme", "Öğrenme", "İletişim ve Sosyal" ve "Alana Özgü" yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.) | ||
|
1) Alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirerek, gereksinimlerini belirleyebilir ve temel düzeydeki bir fotoğraf projesini bağımsız olarak yürütebilir. |
||
| Hafta | Konu | ||
| Ön Hazırlık | Pekiştirme | ||
| 1) | Fotoğrafa Giriş ve Kullanılacak Malzemeler ile İlgili Bilgilendirme | ||
| 2) | Fotoğrafın Tanımı, Tarihsel Süreç İçerisinde Teknolojik Gelişimi. | ||
| 3) | Fotoğraf Makinesi Gövdeleri ve Çeşitleri. Filtreler ve Yardımcı Malzemeler. Dijital Fotoğrafın Temel Kavramları. | ||
| 4) | Diyafram ve Perde Mekanizması ile ISO: Çalışma İlkeleri ve Fonksiyonları | ||
| 5) | Objektif Çeşitleri ve Fonksiyonları. | ||
| 6) | Aydınlatma: Fotoğrafta Işık ve Renk Bilgisi. | ||
| 7) | Çekim Teknikleri. | ||
| 8) | Ara Sınav | ||
| 9) | Fotoğrafta Görsel Ögeler, Kompozisyon ve Kompozisyonun Alt Öğeleri - I | ||
| 10) | Fotoğrafta Görsel Ögeler, Kompozisyon ve Kompozisyonun Alt Öğeleri - II | ||
| 11) | Fotoğrafta Görsel Ögeler, Kompozisyon ve Kompozisyonun Alt Öğeleri - III | ||
| 12) | Fotoğrafta Görsel Ögeler, Kompozisyon ve Kompozisyonun Alt Öğeleri - IV | ||
| 13) | Tasarım İlkelerinin Anlatıma Etkisi. Fotoğraf ve Sanat İlişkisi. | ||
| 14) | 20. YY Önemli Sanat Akımları ve Fotoğraf Sanatçıları | ||
| Ders Notları / Kitaplar: | |
| Diğer Kaynaklar: | Yardımcı Kaynaklar: AYDEMİR, Caner, Fotoğraf Neyi Anlatır, Hayalperest Kitap. BARRETT, Terry, Fotoğrafı Eleştirmek, Hayalperest Kitap. BARTHES, Roland. Camera Lucida, Altıkırkbeş Yayınları. BATE, David, Fotoğraf: Anahtar Kavramlar, Espas Yayınları. BERGER, John, Görme Biçimleri, Metis Yayınları. CLARKE, Graham, Güzel Sanatların Bir Dalı Olarak Fotoğraf, Hayalperest Yayınları. ERDEN, E. Osman, Modern Sanatın Kısa Tarihi, Hayalperest Yayınevi. FARTHING, Stephan, Sanatın Tüm Öyküsü, Hayalperest Kitap. FREEMAN, Michael, Fotoğrafçını Gözü, Remzi Kitabevi. FREEMAN, Michael, Dijital Fotoğrafa Dair 101 Temel İpucu, Say Yayınları GOMBRICH, E. H., Sanatın Öyküsü, Remzi Kitabevi. HACKING, Juliet. Fotoğrafın Tüm Öyküsü, Hayalperest Kitap. KALFAGİL, Sabit, Fotoğrafın Yapısal Öğeleri ve Fotoğraf Sanatında Kompozisyon, İlke Kitap. KANBUROĞLU, Özer, Dijital Fotoğrafta Pozlandırma, Say Yayınları. SONTAG, Susan, Fotoğraf Üzerine, Altıkırkbeş Yayınları. WÖFLIN, Heinrich, Sanat Tarihinin Temel Kavramları, Hayalperest Yayınevi. |
DERS ÖĞRENME ÇIKTILARI - PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLİŞKİSİ |
| Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ) | 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Öğrenme Çıktıları (PÖÇ) | ||||||||||||||
| 1) Çizgi film ve animasyon alanına ait temel kavramları, tarihsel gelişimi ve kuramları açıklayabilir. | ||||||||||||||
| 2) Animasyon üretim süreçlerini ve ilgili teknikleri tanımlayabilir. | ||||||||||||||
| 3) Çizgi film ve animasyonun sanat, kültür ve eğlence endüstrisindeki yerini analiz edebilir. | ||||||||||||||
| 4) Animasyon karakterleri ve sahne tasarımları oluşturabilir. | ||||||||||||||
| 5) Temel animasyon tasarımı ilkelerini etkili bir şekilde uygulayabilir. | ||||||||||||||
| 6) Farklı animasyon tekniklerini kullanarak özgün projeler geliştirebilir. | ||||||||||||||
| 7) Bireysel ve ekip çalışmaları içinde animasyon projeleri geliştirebilir ve yönetebilir. | ||||||||||||||
| 8) Kendi animasyon tarzını ve anlatım dilini oluşturabilir. | ||||||||||||||
| 9) Animasyon alanındaki yeni teknolojik gelişmeleri takip edebilir ve uygulamalarına entegre edebilir. | ||||||||||||||
| 10) Görsel anlatım ve hikâye anlatımı tekniklerini sürekli geliştirebilir. | ||||||||||||||
| 11) Animasyon prodüksiyon süreçlerinde etik kurallar ve fikri mülkiyet haklarına uygun hareket edebilir. | ||||||||||||||
| 12) Çizgi film ve animasyon projelerinde kültürel çeşitlilik ve toplumsal duyarlılığı gözetebilir. | ||||||||||||||
| 13) Animasyon projelerini etkili bir şekilde sunabilir ve profesyonel ağlar geliştirebilir. | ||||||||||||||
| 14) Farklı disiplinlerle iş birliği yaparak animasyon projelerinde yenilikçi çözümler üretebilir. | ||||||||||||||
| 15) Dijital medya ve interaktif platformlar için animasyon içerikleri tasarlayabilir. | ||||||||||||||
BÖLÜM III: DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE İLİŞKİSİ |
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Program Öğrenme Çıktıları | Katkı Oranı (1-5) | |
| 1) | Çizgi film ve animasyon alanına ait temel kavramları, tarihsel gelişimi ve kuramları açıklayabilir. | 1 |
| 2) | Animasyon üretim süreçlerini ve ilgili teknikleri tanımlayabilir. | 1 |
| 3) | Çizgi film ve animasyonun sanat, kültür ve eğlence endüstrisindeki yerini analiz edebilir. | 2 |
| 4) | Animasyon karakterleri ve sahne tasarımları oluşturabilir. | 1 |
| 5) | Temel animasyon tasarımı ilkelerini etkili bir şekilde uygulayabilir. | 2 |
| 6) | Farklı animasyon tekniklerini kullanarak özgün projeler geliştirebilir. | 1 |
| 7) | Bireysel ve ekip çalışmaları içinde animasyon projeleri geliştirebilir ve yönetebilir. | 2 |
| 8) | Kendi animasyon tarzını ve anlatım dilini oluşturabilir. | 2 |
| 9) | Animasyon alanındaki yeni teknolojik gelişmeleri takip edebilir ve uygulamalarına entegre edebilir. | 2 |
| 10) | Görsel anlatım ve hikâye anlatımı tekniklerini sürekli geliştirebilir. | 3 |
| 11) | Animasyon prodüksiyon süreçlerinde etik kurallar ve fikri mülkiyet haklarına uygun hareket edebilir. | 2 |
| 12) | Çizgi film ve animasyon projelerinde kültürel çeşitlilik ve toplumsal duyarlılığı gözetebilir. | 2 |
| 13) | Animasyon projelerini etkili bir şekilde sunabilir ve profesyonel ağlar geliştirebilir. | 2 |
| 14) | Farklı disiplinlerle iş birliği yaparak animasyon projelerinde yenilikçi çözümler üretebilir. | 5 |
| 15) | Dijital medya ve interaktif platformlar için animasyon içerikleri tasarlayabilir. | 2 |
BÖLÜM IV: DERSİN ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİ İLE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ |
| Anlatım | |
| Gösterip Yaptırma | |
| Gösterim | |
| Okuma | |
| Ödev | |
| Proje Hazırlama | |
| Soru Cevap | |
| Bireysel ve Grup Çalışması | |
| Derse Aktif Katılım |
| Ara Sınav | |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | |
| Ödev Değerlendirme |
| Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri | Uygulama Sayısı / Yarıyıl | Katkı Oranı |
| Ödev | 1 | % 15.00 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 35.00 |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | 1 | % 50.00 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİNİN BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI | % 50 | |
| YARIYIL SONU SINAVININ BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI | % 50 | |
| Toplam | % 100 | |
BÖLÜM V: DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
| ÖĞRENME VE ÖĞRETME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ | |||
| Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri | Etkinlik Sayısı/Yarıyıl | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü |
| Ders | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj | 0 | 0 | 0 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 1 | 14 |
| Sunum / Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 1 | 25 | 25 |
| Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri Toplam İş Yükü | - | - | 81 |
| ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ | |||
| Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri | Etkinlik Sayısı/Yarıyıl | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 1 | 35 | 35 |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | 1 | 45 | 45 |
| Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri Toplam İş Yükü | - | - | 80 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Öğrenme ve Öğretme + Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri) | 161 | ||
| DERSİN AKTS KREDİSİ (Toplam İş Yükü/25.5 Saat) | 6 | ||