DERSİN GENEL BİLGİLERİ

Ders Kodu	Ders Adı	Yıl	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
60222TAEOZ-POL0052	History of Civilizations	1	Bahar	3	0	3	4

Dersin Türü:	Zorunlu
Dersin Düzeyi:	Lisans      TYYÇ:6. Düzey      QF-EHEA:1. Düzey      EQF-LLL:6. Düzey
Dersin Öğretim Dili:	İngilizce
Dersin Ön/Yan Koşulu:	Yoktur
Dersin Veriliş Şekli:	Yüz yüze
Dersin Koordinatörü:	Dr. Öğr. Üyesi TUBA DEMİRCİ
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı:	Dr. Öğr. Üyesi TUBA DEMİRCİ
Dersin Kategorisi:	Temel Alan

BÖLÜM II: DERSİN TANITIMI

Dersin Amacı ve İçeriği

Dersin Amacı:

This is an undergraduate survey course on the origins, development and interaction of world civilizations to 1500 CE in a nutshell, then formation of the modern world with respect to the emergence, change and continuity of societies and political structures, cultures and systems of belief together with human achievements in science and technology across the world. Western& non-western modernities, modern nation state and government as well as new forms of legitimacy, diplomacy, warfare and technology, human migrations, systems of social stratification, cultural & intellectual developments, converging revolutions, nations& nationalisms, mass democracy and its discontents, globalization, and finally prospects for 21st century form the course content through an interdisciplinary approach

Dersin İçeriği:

This course covers the general concepts of the history of civilization and the formation of a framework for the development of world history and various civilizations throughout this history, and the introduction of different perspectives. change of civilization, the effects of the history of civilization. Modern civilizations from past to present: Mediterranean, Mesopotamia, Egypt, Far East, Indian, Central America, Central Asian Civilizations and Western Civilization. It is a branch of science that examines the lives of civilizations and societies. Examines the works of civilization, civilization, culture and civilization products of all civilizations. Since Paleolithic Period to the 20.th Century. Cultural histories of the history of civilization; History of Philosophy History of Religions Economic History History of Politics History of Literature History of Science history of art Military History

Derse Özgü Kurallar

Reading Assignments: If the course is to be genuinely exploratory, it is vital that everyone participates and reads widely. Students are required to read all assigned readings prior to coming to the class. Overall speaking, to be able to prompt and successful for the exams, all readings have to be done on regular basis. Course readings are available as PDF COPIES AS MENTIONED ABOVE. 2 Communication &Contact: Please note that I am not able to respond constantly to instant e-mails and questions after working hours, during weekends and bank holidays. Do not expect me to respond promptly to the last minute inquiries especially just before exams. Please note that this syllabus is a contract between you and the course professor, and you are liable for the requirements listed above. Course instructor has the right to make revisions and changes on this syllabus when necessary such as assigning additional readings or activities. Take the directions regarding office hours on the front page as reference; except office hours or pre-arranged appointments by mail, I am not supposed see any student. I do not want any of you to be loitering in front of my office door except office hours since faculty area is an extremely busy one. Classroom courtesy: Please put away electronic distractions during class, and recognize that class is not the time for catching up with your friend. This is distracting to me, and to other students who are trying to pay attention. You may not realize it, but even in a large lecture I can see what you are doing—you are not invisible in the audience. PLAGIARISM & CHEATING While I encourage students to discuss the readings and study together, everyone must do their own work. Suspected violations relating to this course will be reported to the appropriate administrative department and dealt with according to university policies. Be aware of plagiarism and cheating during examination. Word for word use of even a single sentence from another author, publication or website without citation is plagiarism and a conversation during exams is cheating and they are both considered unethical. Plagiarism and cheating during an exam will result in a zero on the paper and examination sheet with no opportunity to rewrite. If you have questions about how to properly behave in exams, cite materials, or how to paraphrase appropriately, I am happy to address this during office hours.

Dersin Öğrenme Çıktıları (DÖÇ)

Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ), dersi başarı ile tamamlayan öğrencilerin kendilerinden sahip olmaları beklenen bilgi, beceri ve yetkinlikleri ifade eder. Bu bağlamda, bu ders için tanımlanmış olan Ders Öğrenme Çıktıları aşağıda verilmektedir.

Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)

1) Tarihin farklı dönemlerinde ve farklı coğrafyalarında çıkmış yaşam biçimlerini kendi tekillikleri içerisinde değerlendirip her birinin çok zengin ve özgün olduğuna ilişkin bilgiyi kazanır; ve bu bağlamda kültürleri anlamada barışçıl bir dil geliştirir.

Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)

1) Bilgiye erişebilir, bilgiyi etkin kullanabilir ve bu amaçla disiplinlerarası kaynak taraması yapabilir, veri tabanları ve diğer bilgi kaynaklarını kullanabilir.

2) Tarihsel bağlamları içerisinde sanat ve estetik süreçlerin oluşum, değişim ve aktarım dinamiklerini anlama ve bunları kültürel zenginlik olarak değerlendirme becerisini edinir.

Yetkinlikler ("Bağımsız Çalışabilme", "Sorumluluk Alabilme", "Öğrenme", "İletişim ve Sosyal" ve "Alana Özgü" yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)

1)     2.1) Tek başına ya da başkalarıyla verimli çalışabilir.

Haftalık Ders Planı

Hafta	Konu	Materyal Paylaşımı *
		Ön Hazırlık	Pekiştirme
1)	Introduction: Aims and Methods	-
2)	World History in Perspective; Global History and Global Historical Perspective,	WC, “Prologue” World Civilizations: the Global Experience, 6th Edition, Volume 2: 1450 to the Present, New Jersey: Pearson Education Inc., 2011. Patricia Crone, “What is a complex society?” in Pre-Industrial Societies, Blackwell, 1989, pp.1-10.
3)	Social Organization and Power: Structures of Inequality, Hierarchy and Exploitation ; Our Distant Ancestors ; Non-State Livelihoods. Hunters and Gatherers versus Agriculturalists	HW, “Shifting to Food Production”, 25-40. HWC, 1-12
4)	The Rise of First Civilizations: The Riverine Civilizations of the Old World and Civilization in Americas	HW, “Webs and Civilizations in the Old World” and “The Growth of Webs in the Old World and America”, pp.41-60, 62-81, 82-103, 108-115 respectively. HWC, 12-45.
5)	Forms and Systems of Belief	HWC, 46-83. Patricia Crone, Pre-Industrial Societies, pp. 123-143 (“Religion”) Patricia Crone, Pre-Industrial Societies, pp.92-98 (“High Culture and the Masses”)
6)	Transition from Ancient (Classical) to Medieval World	HW, pp. 116-127; 137-154.
7)	MIDTERM
8)	Transformation of the West and the Rest; Renaissance, Reform and Reconnaissance (I)	WC, CH21 and CH 22, pp. 458-505.
9)	Transformation of the West and the Rest; Renaissance, Reform and Reconnaissance (II)	HW, 155-212
10)	Social, Economic and Cultural Foundations of the Modern World: The Age of Industry and Imperialism	HW, pp.213-267.
11)	World At War; Crisis in the European Hegemony-The Great War	HW, pp. 268-295
12)	Second Global Conflict and the End of European Supremacy;	From HW, pp. 296-318.
13)	Cold War and Decolonization(I)	From WC, Ch. 36, CH.37, pp. 860-889; 890-911respectively
14)	Cold War and Decolonization(II)	From WC, CH.38 and CH. 39, pp. 912-937; 938-965
15)	World Since 1990s	From WC, Ch. 40 and CH. 41, pp.966-986 and 988-1007
16)	FINAL EXAM

*Bu alan öğrencilerin ders öncesi hazırlık ve sonrası dersi pekiştirme için paylaşılan ders materyallerini içerir.

Ders İçin Zorunlu/Önerilen Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:

J.R. McNeill & William H. McNeill, The Human Web: A Bird’s- Eye View of World History, First Edition, London, New York: W.W. Norton Company, 2003. (From now on HW) Albert M. Craig et al. The Heritage of World Civilizations, Combined Volume, 8th Edition, USA: New Jersey: Pearson, 2009. (From now on HWC) Peter N. Stearns et. al, World Civilizations: the Global Experience, 6th Edition, Volume 2: 1450 to the Present, New Jersey: Pearson Education Inc., 2011. (From now on WC)

Diğer Kaynaklar:

J.R. McNeill & William H. McNeill, The Human Web: A Bird’s- Eye View of World History, First Edition, London, New York: W.W. Norton Company, 2003. (From now on HW) Albert M. Craig et al. The Heritage of World Civilizations, Combined Volume, 8th Edition, USA: New Jersey: Pearson, 2009. (From now on HWC) Peter N. Stearns et. al, World Civilizations: the Global Experience, 6th Edition, Volume 2: 1450 to the Present, New Jersey: Pearson Education Inc., 2011. (From now on WC)

BÖLÜM III: DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE İLİŞKİSİ

(Aşağıdaki matris, ders öğrenme çıktıları (DÖÇ) ile program öğrenme çıktıları (KPÖÇ ve APÖÇ) ile bağını ve (varsa) onlara hangi düzeyde katkı sağladığını sayısal olarak göstermektedir.

Ders Öğrenme Çıktıları ile Program Öğrenme Çıktıları İlişki Matrisi

(KPÖÇ: Kilit Program Öğrenme Çıktılarını; APÖÇ: KPÖÇ ile ilişkilendirilmiş Alt Öğrenme Çıktılarını tanımlar. )

DÖÇ/PÖÇ	KPÖÇ 1						KPÖÇ 2		KPÖÇ 3				KPÖÇ 4				KPÖÇ 5
	1	2	3	4	5	6	1	2	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
DÖÇ1
DÖÇ2
DÖÇ3
DÖÇ4

Dersin Program Öğrenme Çıktılarına Katkı Düzeyi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Program Öğrenme Çıktıları	Katkı Oranı (1-5)
1)	Sosyal bilimler alanındaki farklı paradigmalar, temel kuramsal yaklaşımlar ve metodolojileri tanır,	3
	1.1 Klasik ve çağdaş siyasal kuramları eleştirel ve karşılaştırmalı olarak yorumlar,	3
	1.2 Siyaset, ekonomi politik ve kültür ilişkisi doğrultusunda günümüz olay ve olgularını analiz eder,	4
	1.3 Siyasal alanın yapılarını, aktörlerini ve iktidar ilişkilerini tanır,	5
	1.4 Uluslararası ilişkiler kuramları aracılığıyla uluslararası alanın toplumsal dinamiklerini ve işleyiş mekanizmalarını yorumlar,	1
	1.5 Ulusal ve uluslararası hukukun toplumsal temellerini, uluslararası ve ulusüstü örgütlerin işleyişlerini ve birbirleriyle ilişkilerini kavrar,	1
	1.6 Türkiye’nin toplumsal yapısını ve siyasal yaşamını kuramsal, tarihsel, kültürel ve güncel yönleriyle analiz eder,	2
2)	Kişisel, toplumsal ve akademik etik normları tanır. Uzmanlık bilgisini kamusal yarar bilinciyle kullanır,	4
	2.1 Farklı bakış açılarına karşı açık fikirlilik gösterir. Kişisel ve toplumsal ötekiye karşı empati ve saygı temelli ilişki geliştirir,	4
	2.2 Kamu yararı uyarınca ayrımcılığa karşı kamusal aklı öne çıkararak iletişim kurar ve yurttaşlık bilinci kazanır,	2
3)	Akademide ve çalışma hayatında olayları düşünümsel bir bakış açısıyla değerlendirir. Biyografik olanı tarihsel olanla ilişkilendirerek sosyolojik olarak yorumlar,	3
	3.1 Ulusal ve uluslararası toplumsal gelişmeleri, sosyal adalet ve insan hakları çerçevesinde değerlendirir,	3
	3.2 Toplumsal olanı, sınıf, tabakalaşma ve toplumsal cinsiyet ilişkileri çerçevesinde bir mücadele süreci olarak kavrar,	5
	3.3 Demokratik düşünce, müzakere ve katılıma yatkın hale gelerek yurttaş bilinç ve sorumluluğu geliştirir,	3
	3.4 Analitik ve karşılaştırmalı düşünerek disiplinlerarası ve eleştirel bir bakış açısı geliştirir, mesleki hayatın gerektirdiği nitelikleri kazanır,	5
4)	Bir yarı yıl boyunca iş hayatının içinde bulunarak öğrendiği teorik bilgilerini uygular.	1
	4.1 İş hayatındaki tüm süreçleri deneyimler.
	4.2 Alanında faaliyet gösteren bir işletmede eğitim alanı ile ilgili faaliyetlerde yer alır.
	4.3 Teorik bilgiler ile uygulamayı karşılaştırır.	1
	4.4 Alanında edindiği bilgi ve tecrübeleri derler.
5)	İş dünyasının ve toplumun beklentileri doğrultusunda gelişen ve üniversitemizin kurumsal çıktıları olarak tanımlamış olduğu yetkinlikleri ileri düzeyde kazanır.	1
	5.1 Problemleri analiz edebilme, çözebilme ve çatışmaları yönetebilme yetkinliği kazanır.	1
	5.2 Sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda ekip üyesi olarak görev ve sorumluluk alır, gerektiğinde liderlik yapar.
	5.3 Etik ve sosyal sorumluluk bilincine sahiptir.	4
	5.4 Öğrendiklerini nicel ve nitel veriler ile destekleyerek; yazılı, sözlü ve görsel iletişim araçlarını kullanarak, sistemli ve etkileyici bir biçimde alanı ve alanı dışındaki gruplara aktarır.	1
	5.5 Sorumluluk aldığı çalışmalarda var olan normları ve standartları eleştirel bakış açısıyla değerlendir.	4
	5.6 Stratejik, yenilikçi ve girişimci fikirler geliştirir.
	5.7 Değişimi yönetebilme yetkinliği kazanır.
	5.8 Yaşamboyu öğrenme bilinciyle kişisel ve sosyal gelişim gösterir.	3
	5.9 İleri teknolojileri ve dijital dönüşüm ile ilgili gelişmeleri takip eder.
	5.10 Kültürel bilince sahiptir ve bunu alanı ve alanı dışındaki gruplara aktarır.
	5.11 Yurttaşlık yeterliliği konusunda bilinç sahibidir.	4
	5.12 Avrupa Dil Portfolyosunun en az B1 düzeyinde tanımlanan Yabancı Dilde (İngilizce) iletişim kurma yetkinliği kazanır. (Öğretim dili İngilizce olan programlar için B2/B2+ düzeyinde)	5

BÖLÜM IV: DERSİN ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİ İLE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ

Dersin Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm öğrenme ve öğretme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların öğrenme ve öğretme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri
Anlatım
Tartışma
Vaka Çalışması
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Gösterim
Laboratuvar
Okuma
Ödev
Proje Hazırlama
Tez Hazırlama
Akran Eğitimi
Seminer
Teknik Gezi
Ders Konferansı
Beyin Fırtınası
Soru Cevap
Bireysel ve Grup Çalışması
Rol Oynama-Canlandırma-Doğaçlama
Stüdyo Uygulamaları
Derse Aktif Katılım

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm ölçme ve değerlendirme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların ölçme ve değerlendirme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri
Ara Sınav
Sunum
Yarıyıl Sonu Sınavı
Kısa Sınav
Rapor Değerlendirme
Ödev Değerlendirme
Sözlü sınav
Tez Sunma
Jüri Değerlendirmesi
Uygulama Sınavı
İşyerinde Uygulama Eğitimi Değerlendirmesi
Derse Aktif Katılım
Tartışmalara Katılım

DÖÇ İle Öğrenme-Öğretme Yöntemleri ve Ölçme-Değerlendirme Yöntemleri İlişki Matrisi

(Aşağıdaki matris, dersin öğrenme çıktıları ile ilişkili olarak ders için belirlenmiş olan öğrenme ve öğretme yöntem(leri) ile ölçme ve değerlendirme yöntem(leri)ni göstermektedir.)

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemlerinin Başarı Notuna Katkısı

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Uygulama Sayısı / Yarıyıl	Katkı Oranı
Kısa Sınavlar	2	% 20.00
Ara Sınavlar	1	% 30.00
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	% 50.00
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİNİN BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
YARIYIL SONU SINAVININ BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
Toplam		% 100

BÖLÜM V: DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ

ÖĞRENME VE ÖĞRETME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ
Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik Sayısı/Yarıyıl	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü
Ders	14	3	42
Laboratuvar	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Derse Özgü Staj	0	0	0
Arazi Çalışması	0	0	0
Sınıf Dışı Ders Çalışması	5	10	50
Sunum / Seminer	0	0	0
Proje	0	0	0
Ödevler	1	2	2
Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri Toplam İş Yükü	-	-	94
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ
Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri	Etkinlik Sayısı/Yarıyıl	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü
Kısa Sınav	2	4	8
Ara Sınavlar	1	4	4
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	4	4
Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri Toplam İş Yükü	-	-	16
TOPLAM İŞ YÜKÜ (Öğrenme ve Öğretme + Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri)			110
DERSİN AKTS KREDİSİ (Toplam İş Yükü/25.5 Saat)			4