Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ), dersi başarı ile tamamlayan öğrencilerin kendilerinden sahip olmaları beklenen bilgi, beceri ve yetkinlikleri ifade eder. Bu bağlamda, bu ders için tanımlanmış olan Ders Öğrenme Çıktıları aşağıda verilmektedir.
|
|
|
|
| Bilgi
(Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)
|
1) Orta derecede sayısal tasarım bilgisine sahip olur.
|
| Beceriler
(Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)
|
1) Çizimler, maketler, bilgisayar modelleri, sunum paftaları ve eskiz defterleri aracılığıyla ileri bir tasarım geliştirme becerisi edinir.
|
2) Bina programıyla, tarihsel, sosyal ve kentsel bağlamlarla ilgili verileri tasarım süreciyle ilişkilendirerek kullanır.
|
3) Önceki stüdyo derslerinde öğrenilen, mimari tasarıma dair çeşitli ve karmaşık yöntemsel araçları bütüncül bir proje geliştirmek üzere bir araya getirir.
|
4) Program seçimi ve analizi aracılığıyla proje raporu yazar.
|
5) Sayısal ve parametrik tasarım düşüncesi ve yöntemleriyle ilgili kuramsal tartışmalar çerçevesinde tasarım araştırması yapar.
|
| Yetkinlikler
("Bağımsız Çalışabilme", "Sorumluluk Alabilme", "Öğrenme", "İletişim ve Sosyal" ve "Alana Özgü" yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)
|
1) Bağımsız olarak çalışarak kendi tasarım stilini ve yöntemlerini geliştirir.
|
| Hafta |
Konu |
Materyal Paylaşımı * |
|
Ön Hazırlık |
Pekiştirme |
| 1) |
Proje konusu ve arazisi duyurusu; ön tartışmalar |
Proje tanımı kâğıdı
|
|
| 2) |
Proje arazisi gezisi ve yerinde gözlem; Bilgi toplama |
Yazılı ve görsel bilgi toplama araçları
|
|
| 3) |
Proje konusuyla ilgili bilgi toplama ve tartışma; İhtiyaç programının belirlenmesi
|
-
|
|
| 4) |
Proje arazisi analiz ve değerlendirme çalışmalarının teslimi ve sunumu |
Arazi analiz paftaları ve proje ön raporu
|
|
| 5) |
Ön eskizler; kavramlar ve kavramların görselleştirilmesi üzerine tartışmalar |
Tasarım eskizleri
|
|
| 6) |
Tasarım alternatiflerinin üretilmesi; geliştirmek üzere bir alternatifin seçilmesi |
Tasarım eskizleri ve model
|
|
| 7) |
Belirlenen tasarım alternatifi üzerine çalışmalar |
Tasarım eskizleri ve model
|
|
| 8) |
Belirlenen tasarım alternatifine dair vaziyet planı teslimi ve birinci ara dönem jürisi |
Tasarım eskizleri ve model
|
|
| 9) |
Tasarım geliştirme çalışmaları ve kritikler |
Tasarım eskizleri ve model
|
|
| 10) |
Tasarım geliştirme çalışmaları ve kritikler |
Tasarım eskizleri ve model
|
|
| 11) |
Tasarım geliştirme çalışmaları ve kritikler
|
Tasarım eskizleri ve model
|
|
| 12) |
Vaziyet planı, planlar, kesitler ve görünüşlerin teslimi |
Tasarım eskizleri ve model
|
|
| 13) |
Tasarım geliştirme çalışmaları ve kritikler |
Tasarım eskizleri ve model
|
|
| 14) |
Tasarım geliştirme çalışmaları ve kritikler
|
Proje paftaları
|
|
| 15) |
Tasarım geliştirme çalışmaları ve kritikler;
Final juri tarihi daha sonra duyurulacaktır. |
Proje paftaları
|
|
| Ders Notları / Kitaplar: |
Tunalı,İ., Estetik, Remzi Kitabevi
Rasmussen, S.E., Yaşanan Mimari, Remzi
Ching, F.D.K., Mimarlık: Biçim, Mekân ve Düzen, YEM
Antoniades, A., Architecture and Allied Design: An Environmental Design Perspective, Kendal, Dubuque, lowa, 1986.
Imrie, Rob and Hall, Peter. Inclusive Design: Designing and Developing Accessible Environments. London and New York: Spon Press, 2001.
Lee, J.H., 2008. Architecture for Public, C3 Publishing.
Lee, J.H., 2009. Public Space for Amusement & Achievement, C3 Publishing.
Preiser, W. F. E. and Ostroff, Elaine. Ed. Universal Design Handbook, New York: McGraw Hill, 2001.
Santamouris, M. (ed.). Urban Buildings: An Integrated Approach. Earthscan: 2006.
|
| Diğer Kaynaklar: |
Ching, F.D.K., Mimarlık ve Sanatta Yaratıcı Bir Süreç, YEM
Lynch, K., Kent İmgesi, İş Bankası Yayınları
|
(KPÖÇ: Kilit Program Öğrenme Çıktılarını; APÖÇ: KPÖÇ ile ilişkilendirilmiş Alt Öğrenme Çıktılarını tanımlar. )
| |
Program Öğrenme Çıktıları |
Katkı Oranı (1-5) |
1) |
Alanı ile ilgili kuramsal, olgusal ve uygulamalı bilgileri, tarih, sanat, kültür, çevre, insan ve teknoloji bağlamıyla mimarlık problemlerinin kullanıcı gereksinimleri doğrultusunda çözümü için kullanır ve uygular. |
5 |
|
1.1 Mimari tasarıma ilişkin gereksinimlerin belirlenmesi, tasarım süreçleri ve yöntemleri, sanatsal ve kültürel boyut, sürdürülebilirlik ve doğal çevre, yapım teknolojileri ve yapım yönetimi, tasarım araç ve teknolojileri bilir. |
5 |
|
1.2 Mimarlık alanının kuramsal ve kavramsal bilgi birikimine sahiptir; dünya mimarlığını ve yerel mimarlığı tarihsel ve kültürel boyutları bilir; |
2 |
|
1.3 Mimari kültürel mirasın korunması, doğal çevrenin korunması ve sürdürülebilir mimarlık konularını bilir. |
2 |
|
1.4 Yapı malzemeleri, yapı mühendisliği, yapısal sistemler, çevresel kontrol, servis sistemleri gibi teknik konuları ve bu konuların mimari tasarım ile ilişkisini bilir. |
2 |
|
1.5 Yapım ekonomisi ve yapım yönetimi konularını ve bunların yapılı çevre tasarımına etkilerini bilir. |
2 |
|
1.6 Mimarlık meslek pratiğine ilişkin konuları bilir. |
3 |
|
1.7 Mimarlık alanındaki bilgi teknolojilerine dayalı modelleme, tasarım, planlama, yapım yönetimi araçlarını bilir. |
3 |
|
|
|
|
2) |
Mimari tasarım ve yapım uygulamalarını analiz eder, modeller, değerlendirir, gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlar ve geliştirir; bu amaçla uygun yöntemleri, araçları ve teknolojileri seçer ve kullanır. |
5 |
|
2.1 Mimari tasarım ve yapım uygulamalarını belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde analiz eder ve değerlendirir, gerçekçi kısıtlar ve koşullar çerçevesinde mimari proje programını oluşturur. |
5 |
|
2.2 Mimarlık ve tasarım bilgi birikimini kullanarak sanatsal ve kültürel boyut, doğal ve yapılı çevrenin korunması ilkelerini gözeterek yaratıcı ve yenilikçi mimari tasarım fikri geliştirir ve sürdürülebilir mimari tasarım yapar. |
5 |
|
2.3 Yapılı çevre uygulamalarında yer seçimi ve yerleşme yapar; mimari tasarım ile teknik tasarım, bina servis sistemleri tasarımı ve çevre tasarımını bütünleştirir; uygulama projesini hazırlar, tasarım ve yapım süreçlerini örgütler ve yönetir; bu amaçla çok disiplinli ekiplerle işbirliği içinde çalışır. |
5 |
|
2.4 Mimarlık uygulamaları için modern yöntem, araç ve teknolojiler ile bilgi teknolojilerine dayalı modelleme, tasarım, planlama, yapım yönetimi araçlarını seçer ve etkin bir şekilde kullanır. |
3 |
|
3) |
Sürekli gelişen mimarlık alanının ve küresel rekabet ortamının gerektirdiği yetkinliklere sahiptir. |
3 |
|
3.1 İşbirliği ve liderlik yetilerine sahip şekilde bireysel olarak ve çok disiplinli takımlarda etkin çalışır, sorumluluk alır. |
|
|
3.2 Sorgular, soyut düşünceleri ifade eder, karşıt görüşleri değerlendirir ve ulaşılan sonuçları benzer ölçütlerle irdeler. |
3 |
|
3.3 Toplumun çevresel, sosyal ve estetik duyarlılıklarını gözetir. |
3 |
|
3.4 Disiplinler arası çalışmalarda bilgi üretimine yönelik taktik ve tasarlama stratejileri geliştirir. |
|
|
3.5 Yaşam boyu öğrenme bilinciyle hareket eder. |
3 |
|
3.6 Amacına uygun okur, yazar, fikirlerini ifade eder. |
3 |
|
3.7 Tasarım düşüncesini aktarabilecek farklı temsil ortamlarını ve araçlarını kullanabilir. |
4 |
|
3.8 En az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte alanının gerektirdiği bilişim (bilgi ve iletişim) teknolojilerini etkileşimli olarak kullanır. |
4 |
|
3.9 Kamu yararını gözetme, tarihsel/kültürel ve doğal kaynaklara karşı saygılı olma ve yaşam kalitesini yükseltme konusundaki sorumluluğunu bilir. |
3 |
|
3.10 Mimari tasarım ve uygulamada toplumsal, politik ve kültürel öğelere ilişkin mesleki yargıların oluşumu için gereken etik yaklaşımları bilir. |
2 |
|
3.11 Mesleki gelişimde meslek öncesi pratiğin rolünü, işveren ve stajyerin karşılıklı hak ve sorumluluklarını bilir. |
|
|
3.12 Koruma bilinci, çevresel duyarlılık ve etik sorumluluk bilincine sahiptir. |
2 |
|
3.13 Girişimcilik ve yenilikçilik konularının farkındadır. |
3 |
|
|
|
|
4) |
Bir yarı yıl boyunca iş hayatının içinde bulunarak öğrendiği teorik bilgilerini uygular. |
3 |
|
4.1 İş hayatındaki tüm süreçleri deneyimler. |
|
|
4.2 Alanında faaliyet gösteren bir işletmede eğitim alanı ile ilgili faaliyetlerde yer alır. |
|
|
4.3 Teorik bilgiler ile uygulamayı karşılaştırır. |
3 |
|
4.4 Alanında edindiği bilgi ve tecrübeleri derler. |
4 |
|
5) |
İş dünyasının ve toplumun beklentileri doğrultusunda gelişen ve üniversitemizin kurumsal çıktıları olarak tanımlamış olduğu yetkinlikleri ileri düzeyde kazanır. |
4 |
|
5.1 Problemleri analiz edebilme ve çözebilme yetkinliği kazanır. |
4 |
|
5.2 Sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda ekip üyesi olarak görev ve sorumluluk alır, gerektiğinde liderlik yapar. |
|
|
5.3 Etik ve sosyal sorumluluk bilincine sahiptir. |
2 |
|
5.4 Öğrendiklerini nicel ve nitel veriler ile destekleyerek; yazılı, sözlü ve görsel iletişim araçlarını kullanarak, sistemli ve etkileyici bir biçimde alanı ve alanı dışındaki gruplara aktarır. |
|
|
5.5 Sorumluluk aldığı çalışmalarda var olan normları ve standartları eleştirel bakış açısıyla değerlendir. |
3 |
|
5.6 Stratejik, yenilikçi ve girişimci fikirler geliştirir. |
3 |
|
5.7 Değişimi yönetebilme yetkinliği kazanır. |
2 |
|
5.8 Yaşamboyu öğrenme bilinciyle kişisel ve sosyal gelişim gösterir. |
4 |
|
5.9 İleri teknolojileri ve dijital dönüşüm ile ilgili gelişmeleri takip eder. |
3 |
|
5.10 Kültürel bilince sahiptir ve bunu alanı ve alanı dışındaki gruplara aktarır. |
|
|
5.11 Yurttaşlık yeterliliği konusunda bilinç sahibidir. |
|
|
5.12 Avrupa Dil Portfolyosunun en az B1 düzeyinde tanımlanan Yabancı Dilde (İngilizce) iletişim kurma yetkinliği kazanır. (Öğretim dili İngilizce olan programlar için B2/B2+ düzeyinde) |
|
AKTS Bilgi Paketi / Ders Kataloğu