DERSİN GENEL BİLGİLERİ

Ders Kodu	Ders Adı	Yıl	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
60211TATOZ-ILT0323	Fotoğraf Atölyesi	2	Güz	1	2	2	5

Dersin Türü:	Zorunlu
Dersin Düzeyi:	Lisans      TYYÇ:6. Düzey      QF-EHEA:1. Düzey      EQF-LLL:6. Düzey
Dersin Öğretim Dili:	Türkçe
Dersin Ön/Yan Koşulu:	Yoktur
Dersin Veriliş Şekli:	Uzaktan Eğitim
Dersin Koordinatörü:	Doçent Dr. ÇEYİZ MAKAL FAİRCLOUGH
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı:	Dr. Öğr. Üyesi EMRE AHMET SEÇMEN Doçent Dr. ÇEYİZ MAKAL FAİRCLOUGH
Dersin Kategorisi:	Temel Alan

BÖLÜM II: DERSİN TANITIMI

Dersin Amacı ve İçeriği

Dersin Amacı:

Bu dersi başarıyla tamamlayan öğrenciler, fotoğraf aracını sanatsal bir ifade biçimi olarak yorumlayabilirler; yeni bir bakış açısı ve görme biçimi belirleyip fotoğrafın anlatı gücüyle tasarlayarak, belirlenen konu/konular ekseninde kurmaca ve deneysel uygulamalar yaparak tasarımlar geliştirebileceklerdir.

Dersin İçeriği:

Fotoğrafın çağdaş bir sanat olarak tanımı, görsel algılama ve görme biçimleri, kadrajlama ve kompozisyon, gerçeklik ve biçimsellik, alan derinliğine bağlı fotoğrafın okunması, ışığın temel formlarının kullanımı, deneysel ve kurmaca fotoğrafın felsefesi, göstergebilim ve fotoğraf okuması, postmodernizm ve fotoğraf ilişkisi, teknoloji ve dijitalleşmenin fotoğraf üzerine etkileri öğrencinin verilen / seçilen konu ekseninde bir proje / projeler üretmesi ve sunması dersin içeriğini oluşturmaktadır.

Dersin Öğrenme Çıktıları (DÖÇ)

Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ), dersi başarı ile tamamlayan öğrencilerin kendilerinden sahip olmaları beklenen bilgi, beceri ve yetkinlikleri ifade eder. Bu bağlamda, bu ders için tanımlanmış olan Ders Öğrenme Çıktıları aşağıda verilmektedir.

Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)

1) Çağdaş sanat ve fotoğraf akımlarını tanımlar.

2) Fotoğrafta anlam ve anlatı kurmayı açıklar.

3) Görme biçimleri ve görsel algılamayı tanımlar.

4) Fotoğrafta gerçekçi ve biçimsel unsurları tanımlar.

5) Deneysel ve kurmaca fotoğrafı örnekler.

Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)

1) Öğrenci fotoğrafı sanatsal olarak değerlendirir.

2) Bir konu ekseninde fotoğraf projeleri tasarlar.

3) Farklı çekim tekniklerini kendi geliştirdiği anlatısıyla yorumlar.

Yetkinlikler ("Bağımsız Çalışabilme", "Sorumluluk Alabilme", "Öğrenme", "İletişim ve Sosyal" ve "Alana Özgü" yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)

1) Evrensel etik değerleri projelerinde uygular.

2) Kişisel anlatı stilini oluşturup, kendi bağımsız projelerini tasarlar.

3) Zamanını proje sorumlulukları çerçevesinde yönetir.

Haftalık Ders Planı

Hafta	Konu	Materyal Paylaşımı *
		Ön Hazırlık	Pekiştirme
1)	Giriş, Tanışma & Ders Kaynaklarının ve İçeriklerinin Aktarımı, Fotoğraf Tarihine Giriş
2)	Çağdaş Sanat ve Fotoğrafta Akımlar
3)	Fotoğraf, Anlam ve Anlatı
4)	Görme Biçimleri ve Görsel Algılama
5)	Fotoğrafta Kompozisyon ve Kadrajlama
6)	Fotoğrafta Gerçeklik ve Biçimsel Unsurlar
7)	Alan Derinliği ve Fotoğraf Tekniği Okumaları
8)	Ara Sınav Haftası
9)	Mobil Fotoğraf Uygulamaları
10)	Deneysel ve Kurmaca Fotoğraf
11)	Göstergebilim ve Fotoğraf Okuması (Saussure & Barthes)
12)	Postmodernizm ve Fotoğraf
13)	Teknoloji, Dijitalleşme ve Fotoğraf Sanatı
14)	Proje Sunumları ve Değerlendirme

*Bu alan öğrencilerin ders öncesi hazırlık ve sonrası dersi pekiştirme için paylaşılan ders materyallerini içerir.

Ders İçin Zorunlu/Önerilen Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:

● Yaratıcı Fotoğrafçılıkta Bağlam ve Anlatı – Maria Short – Literatür Yayınları

Diğer Kaynaklar:

● Camera Lucida – Roland Barthes – 6,45 Yayınları ● Fotoğraf Üzerine – Susan Sontag – Agora Yayınları ● A’dan Z’ye Fotoğraf – Özer Kanburoğlu – Say Yayınları ● Fotoğrafçılar İçin Eleştirel Kuram – Ashley La Grange – Plato MYO Yayınları ● Fotoğrafta Pratik Kompozisyon – Faruk Akbaş – Say Yayınları ● Fotoğrafta Kompozisyon – David Prakel – Homer Kitabevi ● Fotoğrafta Işık – David Prakel – Homer Kitabevi ● Fotoğrafın Büyüsü: Işık – Özer Kanburoğlu – Say Yayınları ● Görme Biçimleri – John Berger – Metis Yayınları ● Fotoğrafta Anlam ve Anlamlandırma – Çerkes Karadağ – Öteki Yayınları ● Bir Fotoğrafı Anlamak – John Berger – Metis Yayınları ● Fotoğraf Tarihine Giriş – Alberto Modiano – Art Studio Yayıncılık ● 20. Yüzyıl Batı Sanatında Akımlar – Ahu Antmen – Sel Yayıncılık ● Fotoğraf Dergisi https://www.fotografdergisi.com/ ● İFSAK http://www.ifsak.org.tr/ ● fotografium.com (Ekipman Alım ve Bilgi Sitesi) Youtube Kanalı: https://www.youtube.com/user/fotografium ● Google Scholar Fotoğraf ve Çağdaş Sanat, Anlatı gibi arama terimleriyle makale ve yazılara erişim sağlanabilir. ● YÖK tez arşivi (tez.yok.gov.tr) Tez No: 345757 – Çağdaş Fotoğraf Sanatında Anlatımcı Yaklaşım – TUNA UYSAL Tez No: 425531 – XXI. Yüzyıl Çağdaş Fotoğrafta Yaratım Sürecine Bakış – MURAT HAN ER Tez No: 293297 – Postmodernizm ve Fotoğraf İlişkisi – NÜKHET KINLI Tez No: 577751 – Çağdaş Sanatta Metaforik Nesneler – HATİCE VERMEZ Tez No: 190627 – Fotoğraf Okuma ve Eleştiri – MEHTAP US TERZİ Tez No: 624714 – Fotoğraf Sanatında Soyutlamalar – İMRAN UZUN Tez No: 574906 – Avangard Fotoğraf Teknikleri ve Çağdaş Sanata Etkileri – ARZU ÇETİN Tez No: 582151 – Çağdaş Fotoğraf Sanatında Metafor Olarak Beden – YASEMİN ÇINAR Tez No: 607515 – Fotoğraf Sanatında Perspektifin Görsel Algıya Etkileri Üzerine Bir İnceleme – VOLKAN ATAR Tez No: 51392 – Resimde Görsel Algılama – HATİCE NEVİN GÜVEN Tez No: 563070 – Görsel Algının Sanatsal Yaratıcılık ve Tasarım Duyarlılığı İle İlişkisinin İncelenmesi – BÜRDE YEĞNİDEMİR

BÖLÜM III: DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE İLİŞKİSİ

(Aşağıdaki matris, ders öğrenme çıktıları (DÖÇ) ile program öğrenme çıktıları (KPÖÇ ve APÖÇ) ile bağını ve (varsa) onlara hangi düzeyde katkı sağladığını sayısal olarak göstermektedir.

Ders Öğrenme Çıktıları ile Program Öğrenme Çıktıları İlişki Matrisi

(KPÖÇ: Kilit Program Öğrenme Çıktılarını; APÖÇ: KPÖÇ ile ilişkilendirilmiş Alt Öğrenme Çıktılarını tanımlar. )

DÖÇ/PÖÇ	KPÖÇ 1					KPÖÇ 2											KPÖÇ 3				KPÖÇ 4													KPÖÇ 5
	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	1	2	3	4	1	2	3	4	5	6	7	8	10	11	12	13	14	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
DÖÇ1
DÖÇ2
DÖÇ3
DÖÇ4
DÖÇ5
DÖÇ6
DÖÇ7
DÖÇ8
DÖÇ9
DÖÇ10
DÖÇ11

Dersin Program Öğrenme Çıktılarına Katkı Düzeyi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Program Öğrenme Çıktıları	Katkı Oranı (1-5)
1)	iletişim bilimleri, İletişim tasarımı ve iletişim tasarımının ilintili olduğu diğer sosyal bilimler alanlarındaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri birlikte ve eşgüdümlü olarak kullanabilir.
	1.1 Araştırma süreçleri hakkında kapsamlı bilgi sahibi olur, araştırma sürecinin uygulamalarını gerçekleştirebilir.
	1.2 İletişim Tasarımı alanındaki karmaşık ve öngörülemeyen sorunları çözmek için gerekli mesleki ve teknik uygulamalar kullanma konusunda girişimci, yaratıcı ve yenilikçi beceriler gösterir.
	1.3 İletişim Tasarımı alanındaki bir çalışmanın proje döngüsünü kendi başına tamamlar, edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri iletişim sorun ve gereksinimleri yaratıcı yöntemler bularak çözümlemekte kullanabilir
	1.4 İletişim Tasarımı’nın alt alanlarının temel olgularını, ilkelerini, süreçlerini ve uygulama alanındaki yöntemlerini açıklar, analiz ve değerlendirmeler yapar.
	1.5 İletişim Tasarımı ile ilintili diğer Sosyal Bilimlerin temel kavramlarını açıklar ve İletişim Tasarımı ve Yönetimi’nin kuramları ile ilişkilendirir.
2)	Geleneksel ve yeni medya ortamlarında görsel ve içerik çalışmaları yürütebilir, geliştirebilir ve yönetebilir.
	2.1 Ekip çalışması içinde lider veya ekip üyesi olarak değişik görevler alır görevlerini yerine getirir.
	2.2 İletişim Tasarımı temel ve/veya alt alanları ile ilgili olarak, bireylerin veya grupların mesleki gelişiminin yönetiminde sorumluluk alır. Sorumluluğu altında çalışanların mesleki gelişimine yönelik etkinlikleri planlayabilir ve yönetebilir.
	2.3 İletişim tasarımı, yönetimi ve teknolojileri temel ve/veya alt alanları ile ilgili olarak öngörülemeyen çalışma veya öğrenim bağlamlarında karar vermek için sorumluluk alır.
	2.4 İletişim Tasarımı alanına yenilik getiren uygulama veya teknolojilerin kullanılmasında risk ve sorumluluk alır.
	2.5 Sorumluluğu altında çalışanların mesleki ve kişisel gelişimlerine yönelik etkinlikleri yürütür. Sorumluluğu altında başkaları tarafından yürütülen faaliyetlerde gözetim ve denetim görevi üstlenir.
	2.6 Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinliklere katılır ve bunları destekler.
	2.7 İletişim Tasarımı alanıyla ilgili verilerin toplanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder.
	2.8 İletişim Tasarımı alanıyla ilgili gerekli görülen iş sağlığı ve güvenliği, çevre koruma, kalite ve sürekli iyileşme prosedürlerini uygular.
	2.9 Yaşamboyu öğrenmeyi ilke edinmiştir.
	2.10 Sorumluluğu altındaki kişilerin öğrenme ihtiyaçlarının belirlenmesine, karşılanmasına ve mesleki gelişimine rehberlik eder.
	2.11 Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kültürel değerler konularında yeterli bilince sahiptir; kültürel farklılıklara saygılıdır.
3)	Bir yarıyıl boyunca iş hayatının içinde bulunarak öğrendiği teorik bilgileri uygular.
	3.1 İş hayatındaki tüm süreçleri deneyimler.
	3.2 Alanında faaliyet gösteren bir işletmede eğitim alanı ile ilgili faaliyetlerde yer alır.
	3.3 Teorik bilgiler ile uygulamayı karşılaştırır.
	3.4 Alanında edindiği bilgi ve tecrübeleri derler.
4)	İş dünyasının ve toplumun beklentileri doğrultusunda gelişen ve üniversitemizin kurumsal çıktıları olarak tanımlamış olduğu yetkinlikleri temel düzeyde kazanır.
	4.1 İş Yapma, Problem Çözme ve Çatışma Yönetimi yetkinliği geliştirir.
	4.2 Liderlik ve Takım Çalışması yetkinliği kazanır.
	4.3 Etik ve Sosyal Sorumluluk yetkinliği geliştirir.
	4.4 Yazılı ve Sözlü İletişim ve Etkileşim yetkinliği geliştirir.
	4.5 Eleştirel Düşünebilme, Yaratıcı ve Yenilikçi Düşünce Geliştirme yetkinliği kazanır.
	4.6 Stratejik ve Girişimci Anlayış Geliştirebilme yetkinliği kazanır.
	4.7 Sorumluluk Alma ve Bağımsız Karar Verebilme yetkinliği kazanır.
	4.8 Değişimi Yönetebilme yetkinliği kazanır
	4.10 Küresel Bakış Açısı Geliştirme yetkinliği kazanır.
	4.11 Teknolojiyi Kullanabilme ve Dijital Yeterlilik yetkinliği geliştirir.
	4.12 Kültürel Bilinç ve İfade yetkinliği geliştirir.
	4.13 Sosyal ve Yurttaşlık Yeterliliği kazanır.
	4.14 Avrupa Dil Portfolyosunun en az A2 düzeyinde tanımlanan Yabancı Dilde (İngilizce) iletişim kurma yetkinliği kazanır.
5)	İş dünyasının ve toplumun beklentileri doğrultusunda gelişen ve üniversitemizin kurumsal çıktıları olarak tanımlamış olduğu yetkinlikleri ileri düzeyde kazanır
	5.1 Problemleri analiz edebilme, çözebilme ve çatışmaları yönetebilme yetkinliği kazanır.
	5.2 Sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda ekip üyesi olarak görev ve sorumluluk alır, gerektiğinde liderlik yapar.
	5.3 Etik ve Sosyal Sorumluluk bilincine sahiptir
	5.4 Öğrendiklerini nicel ve nitel veriler ile destekleyerek; yazılı, sözlü ve görsel iletişim araçlarını kullanarak, sistemli ve etkileyici bir biçimde alanı ve alanı dışındaki gruplara aktarır.
	5.5 Sorumluluk aldığı çalışmalarda var olan normları ve standartları eleştirel bakış açısıyla değerlendir.
	5.6 Stratejik, yenilikçi ve girişimci fikirler geliştirir
	5.7 Değişimi yönetebilme yetkinliği kazanır.
	5.8 Yaşamboyu öğrenme bilinciyle kişisel ve sosyal gelişim gösterir.
	5.9 İleri teknolojileri ve dijital dönüşüm ile ilgili gelişmeleri takip eder.
	5.10 Kültürel bilince sahiptir ve bunu alanı ve alanı dışındaki gruplara aktarır.
	5.11 Yurttaşlık yeterliliği konusunda bilinç sahibidir.
	5.12 Avrupa Dil Portfolyosunun en az B1 düzeyinde tanımlanan Yabancı Dilde (İngilizce) iletişim kurma yetkinliği kazanır. (Öğretim dili İngilizce olan programlar için B2/B2+ düzeyinde)

BÖLÜM IV: DERSİN ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİ İLE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ

Dersin Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm öğrenme ve öğretme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların öğrenme ve öğretme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri
Anlatım
Tartışma
Vaka Çalışması
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Gösterim
Laboratuvar
Okuma
Ödev
Proje Hazırlama
Tez Hazırlama
Akran Eğitimi
Seminer
Teknik Gezi
Ders Konferansı
Beyin Fırtınası
Soru Cevap
Bireysel ve Grup Çalışması
Rol Oynama-Canlandırma-Doğaçlama
Stüdyo Uygulamaları
Derse Aktif Katılım

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm ölçme ve değerlendirme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların ölçme ve değerlendirme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri
Ara Sınav
Sunum
Yarıyıl Sonu Sınavı
Kısa Sınav
Rapor Değerlendirme
Ödev Değerlendirme
Sözlü sınav
Tez Sunma
Jüri Değerlendirmesi
Uygulama Sınavı
İşyerinde Uygulama Eğitimi Değerlendirmesi
Derse Aktif Katılım
Tartışmalara Katılım

DÖÇ İle Öğrenme-Öğretme Yöntemleri ve Ölçme-Değerlendirme Yöntemleri İlişki Matrisi

(Aşağıdaki matris, dersin öğrenme çıktıları ile ilişkili olarak ders için belirlenmiş olan öğrenme ve öğretme yöntem(leri) ile ölçme ve değerlendirme yöntem(leri)ni göstermektedir.)

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemlerinin Başarı Notuna Katkısı

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Uygulama Sayısı / Yarıyıl	Katkı Oranı
Kısa Sınavlar	2	% 20.00
Ara Sınavlar	1	% 30.00
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	% 50.00
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİNİN BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
YARIYIL SONU SINAVININ BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
Toplam		% 100

BÖLÜM V: DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ

ÖĞRENME VE ÖĞRETME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ
Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik Sayısı/Yarıyıl	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü
Ders	14	3	42
Laboratuvar	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Derse Özgü Staj	0	0	0
Arazi Çalışması	0	0	0
Sınıf Dışı Ders Çalışması	0	0	0
Sunum / Seminer	0	0	0
Proje	1	12	12
Ödevler	1	4	4
Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri Toplam İş Yükü	-	-	58
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ
Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri	Etkinlik Sayısı/Yarıyıl	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü
Kısa Sınav	2	3	6
Ara Sınavlar	1	3	3
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	3	3
Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri Toplam İş Yükü	-	-	12
TOPLAM İŞ YÜKÜ (Öğrenme ve Öğretme + Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri)			70
DERSİN AKTS KREDİSİ (Toplam İş Yükü/25.5 Saat)			5