DERSİN GENEL BİLGİLERİ

Ders Kodu	Ders Adı	Yıl	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
60213METOS-ILT0035	Çağdaş Sanat	3	Güz	2	0	2	4

Dersin Türü:	Bölüm Seçmeli
Dersin Düzeyi:	Lisans      TYYÇ:6. Düzey      QF-EHEA:1. Düzey      EQF-LLL:6. Düzey
Dersin Öğretim Dili:	Türkçe
Dersin Ön/Yan Koşulu:	Yoktur
Dersin Veriliş Şekli:	Yüz yüze
Dersin Koordinatörü:	Öğretim Görevlisi STAFF
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı:
Dersin Kategorisi:

BÖLÜM II: DERSİN TANITIMI

Dersin Amacı ve İçeriği

Dersin Amacı:	Çağdaş Sanat dersinin amacı, öğrencilerin, 19. yüzyılın son çeyreğinde başladığı var sayılan çağdaş sanatın, klasik sanattan farklarını kronolojik olarak kavramalarını sağlamaktır.
Dersin İçeriği:	Sanatın 19. yüzyıldaki devrimci dönüşümünü hazırlayan koşullar ve art arda gelen sanat akımları ile toplumsal siyasal ve ekonomik koşullar arasındaki bağlantılar bu dersin içeriğini oluşturmaktadır.

Dersin Öğrenme Çıktıları (DÖÇ)

Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ), dersi başarı ile tamamlayan öğrencilerin kendilerinden sahip olmaları beklenen bilgi, beceri ve yetkinlikleri ifade eder. Bu bağlamda, bu ders için tanımlanmış olan Ders Öğrenme Çıktıları aşağıda verilmektedir.

Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)

1) ● Modern ve çağdaş sanat kavramlarını tanımlar.

2) ● Çağdaş sanatı kültürel arka plan bağlamında ifade eder.

3) ● Çağdaş sanatı yaratıcı endüstriler çerçevesinde açıklar.

Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)

1) ● Çağdaş sanatı arka planıyla birlikte açıklayabilir.

2) ● Çağdaş sanatı estetik olduğu kadar ekonomik bir değer olarak da değerlendirebilir.

3) ● Çağdaş sanatı sanatçı, koleksiyoncu, galeri, müze, mezat evi ve bienaller bağlamında tartışabilir.

Yetkinlikler ("Bağımsız Çalışabilme", "Sorumluluk Alabilme", "Öğrenme", "İletişim ve Sosyal" ve "Alana Özgü" yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)

1) ● Bir sanat kurumunda sorumluluk alabilir.

2) ● Bir çağdaş sanat sergisi organize edebilir.

Haftalık Ders Planı

Hafta	Konu	Materyal Paylaşımı *
		Ön Hazırlık	Pekiştirme
1)	Giriş. Öğrenciler ile tanışma, syllabus üzerinde tartışma ve dersin gereklilikleri üzerinde konuşma.
2)	Modern zamanların başlangıcı, modern hayat, Paris ve modern sanatın başlangıcı. İlk modern sanat hareketi olan İzlenimcilik.
3)	İzlenimcilik sanat hareketine yönelen eleştiriler, Neo Impressionism ve Post Impressionism.
4)	20. yüzyılın ilk modern sanat hareketi olarak Fauvism.
5)	Birinci Dünya Savaşı yaklaşırken sanat: Ekspresyonizm.
6)	Sanatta yeni bir devrim olarak Kübizm'in doğuşu ve Pablo Picasso.
7)	İtalya'da modern sanatın doğuşu ve Futurism.
8)	Ara Sınav
9)	İkinci Dünya Savaşı sırasında tarafsız ülke İsviçre'de sanat: Dada.
10)	New York'ta Dada hareketi ve Marcel Duchamp'ın sanatı.
11)	İki dünya savaşı arası atmosferinin sanat ve edebiyat üzerindeki etkisi, psikanaliz, Sürrealizm ve Salvador Dali.
12)	New York modern sanatı kendisine çekiyor: İkinci Dünya Savaşı sonrasında New York'ta modern sanat ve Soyut Dışavurumculuk.
13)	Soyut sanat ve sonrası. Popüler kültür ve reklâm tekniklerinin sanata girmesi ve Pop Art.
14)	Vietnam Savaşı'ndan sonra yükselen tepkiler ve kültürel sorgulama dönemi. Bu ortamda doğan Feminizm ve Feminist sanat.

*Bu alan öğrencilerin ders öncesi hazırlık ve sonrası dersi pekiştirme için paylaşılan ders materyallerini içerir.

Ders İçin Zorunlu/Önerilen Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:

● Antmen, Ahu (2008). 20. Yüzyıl Batı Sanatında Akımlar. Sel Yayıncılık. ● Bayrak, Bengisu & Alioğlu Nazan (2019). Çağdaş Sanatta Anlam Sorunu Üzerine Bir Deneme. Literatür Yayıncılık. ● Ders Notları: Çağdaş Sanat ders sunumları ve makaleler. (Dersin Öğretim Üyesi tarafından sağlanacaktır.)

Diğer Kaynaklar:

● Antmen, Ahu (Ed.) (2014). Sanat Cinsiyet. İletişim Yayınları. ● Franck, Dan (2008) Bohemler. Sel Yayıncılık. ● Guilbaut, Serge (2008) New York Modern Sanat Düşüncesini Nasıl Çaldı. Sel Yayıncılık. ● Hicks, Alistair (2015). Küresel Sanat Pusulası. Yapı Kredi Yayınları. ● Leppert, Richard (2002). Sanatta Anlamın Görüntüsü. Ayrıntı Yayınları. ● Stallabrass, Julian (2009). Sanat A.Ş. Çağdaş Sanat ve Bienaller. İletişim Yayınları. ● Thompson, Don (2020). Sanat Mezat. İletişim Yayınları. ● Yardımcı, Sibel (2005) Küreselleşen İstanbul’da Bienal. İletişim Yayınları.

Dersin Program Öğrenme Çıktılarına Katkı Düzeyi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Program Öğrenme Çıktıları	Katkı Oranı (1-5)
1)	Grafik tasarımın temel kavramlarını, tarihsel gelişimini ve kuramsal çerçevesini açıklayabilir.
2)	Görsel iletişim tasarımında kullanılan tipografi, renk teorisi ve kompozisyon ilkelerini tanımlayabilir.
3)	Grafik tasarımın toplumsal, kültürel ve etik boyutlarını değerlendirerek disiplinlerarası bir bakış açısı geliştirebilir.
4)	Yaratıcı problem çözme yöntemlerini kullanarak özgün ve yenilikçi tasarım çözümleri geliştirebilir.
5)	Görsel hiyerarşi, algı psikolojisi ve kullanıcı deneyimi (UX) ilkelerini kullanarak uluslararası pazara uygun tasarımlar yapabilir.
6)	Dijital araçlar ve tasarım yazılımlarını etkin kullanarak profesyonel grafik tasarım çalışmaları gerçekleştirebilir.
7)	Uluslararası grafik tasarım projelerinde bireysel veya ekip içinde sorumluluk alarak yaratıcı çözümler geliştirebilir.
8)	Grafik tasarım projelerini yönetebilir ve süreçlerini planlayarak profesyonel çalışma disiplinini uygulayabilir.
9)	Grafik tasarım alanındaki küresel yenilikleri, teknolojileri ve metodolojileri takip ederek kendini sürekli geliştirebilir.
10)	Kültürlerarası tasarım ilkelerini benimseyerek küresel kitlelere hitap eden görsel çözümler üretebilir.
11)	Kültürel çeşitliliğe duyarlı, etik değerlere uygun ve sürdürülebilir tasarım çözümleri geliştirebilir.
12)	Grafik tasarım süreçlerinde bağımsız çalışma ve takım çalışmasına katılım sağlayabilir.

BÖLÜM IV: DERSİN ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİ İLE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ

Dersin Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm öğrenme ve öğretme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların öğrenme ve öğretme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri
Anlatım
Tartışma
Vaka Çalışması
Ödev

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm ölçme ve değerlendirme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların ölçme ve değerlendirme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri
Ödev Değerlendirme

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemlerinin Başarı Notuna Katkısı

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Uygulama Sayısı / Yarıyıl	Katkı Oranı
Kısa Sınavlar	2	% 20.00
Ara Sınavlar	1	% 30.00
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	% 50.00
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİNİN BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
YARIYIL SONU SINAVININ BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
Toplam		% 100

BÖLÜM V: DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ

ÖĞRENME VE ÖĞRETME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ
Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik Sayısı/Yarıyıl	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü
Ders	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Derse Özgü Staj	0	0	0
Arazi Çalışması	0	0	0
Sınıf Dışı Ders Çalışması	0	0	0
Sunum / Seminer	1	2	2
Proje	0	0	0
Ödevler	1	2	2
Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri Toplam İş Yükü	-	-	4
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ
Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri	Etkinlik Sayısı/Yarıyıl	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü
Kısa Sınav	1	2	2
Ara Sınavlar	1	2	2
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	2	2
Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri Toplam İş Yükü	-	-	6
TOPLAM İŞ YÜKÜ (Öğrenme ve Öğretme + Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri)			10
DERSİN AKTS KREDİSİ (Toplam İş Yükü/25.5 Saat)			4