DERSİN GENEL BİLGİLERİ

Ders Kodu	Ders Adı	Yıl	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
ING6101	İngilizce	1	Güz	3	0	3	4

Dersin Türü:	Zorunlu
Dersin Düzeyi:	Lisans      TYYÇ:6. Düzey      QF-EHEA:1. Düzey      EQF-LLL:6. Düzey
Dersin Öğretim Dili:	İngilizce
Dersin Ön/Yan Koşulu:	Yoktur
Dersin Veriliş Şekli:	Yüz yüze
Dersin Koordinatörü:	Öğretim Görevlisi MUHAMMET GÜNDÜZ
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı:	Öğretim Görevlisi MARYAM KIANIFAR Öğretim Görevlisi İBRAHİM FIRAT KAPLAN Öğretim Görevlisi MUHAMMET GÜNDÜZ
Dersin Kategorisi:	Yetkinlik Geliştirme (YÖK Zorunlu)

BÖLÜM II: DERSİN TANITIMI

Dersin Amacı ve İçeriği

Dersin Amacı:

Öğrencilerin günlük yaşamlarında temel ihtiyaçlarını belirtebilecek, problemlerini belirtebilip, planlarından bahsedebilecek, geçmişte ne yaptığını ve etrafında bulunan şeylerin yerini belirtebilecek, sorabilecek ve cevap verebilecek kadar bir seviyede İngilizce kullanabilmeleri hedeflenmektedir.

Dersin İçeriği:

Öğrencilerin günlük yaşamda temel iletişim kurma becerilerini geliştirmeyi amaçlar. Ders kapsamında öğrenciler kendilerini ve başkalarını tanıtmayı, kişisel bilgilerini paylaşmayı, günlük rutinlerinden, ailelerinden, hobilerinden ve geçmişte yaptıkları basit eylemlerden bahsetmeyi öğrenirler. Ayrıca yön sorma, alışveriş yapma, yiyecek ve içecek siparişi verme gibi günlük durumlarda İngilizce kullanma becerisi kazanırlar. Dersin dil yapıları arasında “to be” fiili, basit geniş zaman, yer edatları, “there is/there are” kalıpları, “can/can’t” kullanımı ve basit geçmiş zaman yer alır. Kelime çalışmaları ise sayılar, renkler, yiyecekler, aile bireyleri, şehirdeki yerler ve sık kullanılan fiiller gibi temel temalar etrafında şekillenir.

Derse Özgü Kurallar

Ders materyallerini getirmek ve derste aktif olmak.

Dersin Öğrenme Çıktıları (DÖÇ)

Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ), dersi başarı ile tamamlayan öğrencilerin kendilerinden sahip olmaları beklenen bilgi, beceri ve yetkinlikleri ifade eder. Bu bağlamda, bu ders için tanımlanmış olan Ders Öğrenme Çıktıları aşağıda verilmektedir.

Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)

1) Öğrenciler kendilerini ve başkalarını tanıtabilir, “be” fiiliyle kurulan basit soruları anlayabilir ve bir ya da iki kelimelik cevaplar verebilirler.

Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)

1) Fiyatları ve saatleri söylemek için sayıları kullanabilme, bir kafede sipariş verebilme ve siparişin yanlış olduğunu ifade edebilme

2) Bir şeylerin nasıl olduğunu sorabilme, iyi veya kötü haberlere cevap verebilme ve şeyleri tanımlamak için sıfat kullanabilme.

Yetkinlikler ("Bağımsız Çalışabilme", "Sorumluluk Alabilme", "Öğrenme", "İletişim ve Sosyal" ve "Alana Özgü" yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)

1) Bir sorun olduğunu söyleyebilme, bir otele giriş yapabilme, konaklamaları hakkında konuşabilme ve insanların ne yaptığını sorabilme.

2) Tren bileti alabilme, planları hakkında sorular sorabilme ve cevaplayabilme, nerede ve ne zaman buluşacaklarını söyleyebilme.

3) Nerede yaşadığınızı sorabilme ve söyleyebilme, birinin mesleğini sorabilme ve tanıdığınız kişilerden bahsedebilme.

4) Menüyü anlayabilme, neyi sevip sevmediğini söyleyebilme, garsona cevap verebilme veya yemek siparişi verebilme.

Haftalık Ders Planı

Hafta	Konu	Materyal Paylaşımı *
		Ön Hazırlık	Pekiştirme
1)	"Am is are questions with be possessive pronouns negative sentences - question words -Times and prices - vocabulary related to coffee shop	Outcomes Beginner	website- test-english.com Focus on Grammar Elementary Essential Grammar In Use Raymond Murphy. Essential Vocabulary in Use
2)	possessive pronouns negative sentences -question words -Times and prices - vocabulary related to coffee shop	Outcomes Beginner	website- test-english.com Focus on Grammar Elementary Essential Grammar In Use Raymond Murphy. Essential Vocabulary in Use
3)	plural/ no plural like/ don't like food and drinks	Outcomes Beginner	website- test-english.com Focus on Grammar Elementary Essential Grammar In Use Raymond Murphy. Essential Vocabulary in Use
4)	present simple present simple questions: do you present simple: don't plural/ no plural like/ don't like	Outcomes beginner	website- test-english.com Focus on Grammar Elementary Essential Grammar In Use Raymond Murphy. Essential Vocabulary in Use
5)	Using negatives with be using does not as present simple be able to identify adjectives using the verbs go take and want	Outcomes Beginner	website- test-english.com Focus on Grammar Elementary Essential Grammar In Use Raymond Murphy. Essential Vocabulary in Use
6)	Using does in present simple questions a an and any new vocabulary about things	Outcomes Beginner	website- test-english.com Focus on Grammar Elementary Essential Grammar In Use Raymond Murphy. Essential Vocabulary in Use
7)	there is there are use adverbs of frequency names of places	Outcomes Beginner	website- test-english.com Focus on Grammar Elementary Essential Grammar In Use Raymond Murphy. Essential Vocabulary in Use
8)	Midterms	Midterms	website- test-english.com Focus on Grammar Elementary Essential Grammar In Use Raymond Murphy. Essential Vocabulary in Use
9)	can as ability days and times of day classroom verbs	Outcomes Beginner	website- test-english.com Focus on Grammar Elementary Essential Grammar In Use Raymond Murphy. Essential Vocabulary in Use
10)	be going to words related to getting there and buying tickets	Outcomes Beginner	website- test-english.com Focus on Grammar Elementary Essential Grammar In Use Raymond Murphy. Essential Vocabulary in Use
11)	Past simple, irregular verbs regular past simple endings Vocabulary related to problems and hotels and check in	Outcomes Beginner	website- test-english.com Focus on Grammar Elementary Essential Grammar In Use Raymond Murphy. Essential Vocabulary in Use
12)	be going to (negatives/questions) words related to getting there and buying tickets	Outcomes Beginner	website- test-english.com Focus on Grammar Elementary Essential Grammar In Use Raymond Murphy. Essential Vocabulary in Use
12)	be going to (negatives/questions) words related to getting there and buying tickets	Outcomes Beginner	website- test-english.com Focus on Grammar Elementary Essential Grammar In Use Raymond Murphy. Essential Vocabulary in Use
13)	Simple past tense past simple negatives past simple questions	Outcomes Beginner	website- test-english.com Focus on Grammar Elementary Essential Grammar In Use Raymond Murphy. Essential Vocabulary in Use
14)	Revision	Outcomes Beginner	website- test-english.com Focus on Grammar Elementary Essential Grammar In Use Raymond Murphy. Essential Vocabulary in Use

*Bu alan öğrencilerin ders öncesi hazırlık ve sonrası dersi pekiştirme için paylaşılan ders materyallerini içerir.

Ders İçin Zorunlu/Önerilen Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:	National Geographic Outcomes 3rd edition Beginner
Diğer Kaynaklar:	Outcomes beginer 3rd Edition Focus on Grammar Elementary Essential Grammar In Use Raymond Murphy. Essential Vocabulary in Use

DERS ÖĞRENME ÇIKTILARI - PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLİŞKİSİ

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ)	1	2	5	3	4	6	7
Program Öğrenme Çıktıları (PÖÇ)
1) Halkla ilişkiler ve reklamcılık disiplinine ait temel kavramları, kuramları ve modelleri açıklayabilir.
2) Halkla ilişkiler, iletişim ve reklamcılık alanındaki etik kurallar, yasal düzenlemeler ve mesleki standartları tanımlayabilir.
3) Halkla ilişkiler, medya ve reklamcılığın sosyal, kültürel, ekonomik ve politik bağlamlarını analiz edebilir.
4) Hedef kitle analizi yaparak halkla ilişkiler ve reklam kampanyaları geliştirebilir.
5) Geleneksel ve dijital medya araçlarını kullanarak yaratıcı iletişim çözümleri üretebilir.
6) Halkla ilişkiler ve reklamcılık stratejilerini değerlendirerek etkinlik analizi yapabilir.
7) Halkla ilişkiler ve reklam projelerinde bireysel ve ekip çalışması içinde sorumluluk alabilir.
8) Halkla ilişkiler ve reklam stratejilerini belirlerken liderlik ve karar alma becerilerini kullanabilir.
9) Halkla ilişkiler ve reklamcılık alanındaki yeni trendleri ve teknolojik gelişmeleri takip edebilir.
10) Araştırma ve analiz becerilerini kullanarak halkla ilişkiler ve reklamcılık alanında bilgi üretebilir.
11) Halkla ilişkiler ve reklamcılık alanında etik ve sosyal sorumluluk ilkelerine uygun hareket edebilir.
12) Kriz yönetimi, itibar yönetimi ve marka yönetimi süreçlerini planlayabilir ve uygulayabilir.
13) Halkla ilişkiler ve reklamcılık süreçlerinde etkili sözlü ve yazılı iletişim kurabilir.
14) Çok kültürlü ve küresel iletişim bağlamlarında profesyonel ilişkiler geliştirebilir.
15) Yeni medya araçlarını kullanarak halkla ilişkiler ve reklamcılık alanında dijital stratejiler geliştirebilir.

BÖLÜM III: DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE İLİŞKİSİ

Dersin Program Öğrenme Çıktılarına Katkı Düzeyi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Program Öğrenme Çıktıları	Katkı Oranı (1-5)
1)	Halkla ilişkiler ve reklamcılık disiplinine ait temel kavramları, kuramları ve modelleri açıklayabilir.
2)	Halkla ilişkiler, iletişim ve reklamcılık alanındaki etik kurallar, yasal düzenlemeler ve mesleki standartları tanımlayabilir.
3)	Halkla ilişkiler, medya ve reklamcılığın sosyal, kültürel, ekonomik ve politik bağlamlarını analiz edebilir.
4)	Hedef kitle analizi yaparak halkla ilişkiler ve reklam kampanyaları geliştirebilir.
5)	Geleneksel ve dijital medya araçlarını kullanarak yaratıcı iletişim çözümleri üretebilir.
6)	Halkla ilişkiler ve reklamcılık stratejilerini değerlendirerek etkinlik analizi yapabilir.
7)	Halkla ilişkiler ve reklam projelerinde bireysel ve ekip çalışması içinde sorumluluk alabilir.
8)	Halkla ilişkiler ve reklam stratejilerini belirlerken liderlik ve karar alma becerilerini kullanabilir.
9)	Halkla ilişkiler ve reklamcılık alanındaki yeni trendleri ve teknolojik gelişmeleri takip edebilir.
10)	Araştırma ve analiz becerilerini kullanarak halkla ilişkiler ve reklamcılık alanında bilgi üretebilir.
11)	Halkla ilişkiler ve reklamcılık alanında etik ve sosyal sorumluluk ilkelerine uygun hareket edebilir.
12)	Kriz yönetimi, itibar yönetimi ve marka yönetimi süreçlerini planlayabilir ve uygulayabilir.
13)	Halkla ilişkiler ve reklamcılık süreçlerinde etkili sözlü ve yazılı iletişim kurabilir.	1
14)	Çok kültürlü ve küresel iletişim bağlamlarında profesyonel ilişkiler geliştirebilir.
15)	Yeni medya araçlarını kullanarak halkla ilişkiler ve reklamcılık alanında dijital stratejiler geliştirebilir.

BÖLÜM IV: DERSİN ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİ İLE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ

Dersin Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm öğrenme ve öğretme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların öğrenme ve öğretme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri
Tartışma
Gösterip Yaptırma
Okuma
Ders Konferansı
Soru Cevap
Bireysel ve Grup Çalışması
Rol Oynama-Canlandırma-Doğaçlama
Derse Aktif Katılım

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm ölçme ve değerlendirme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların ölçme ve değerlendirme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri
Ara Sınav
Yarıyıl Sonu Sınavı
Kısa Sınav

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemlerinin Başarı Notuna Katkısı

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Uygulama Sayısı / Yarıyıl	Katkı Oranı
Kısa Sınavlar	1	% 5.00
Ödev	1	% 10.00
Ara Sınavlar	1	% 35.00
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	% 50.00
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİNİN BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
YARIYIL SONU SINAVININ BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
Toplam		% 100

BÖLÜM V: DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ

ÖĞRENME VE ÖĞRETME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ
Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik Sayısı/Yarıyıl	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü
Ders	14	3	42
Laboratuvar	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Derse Özgü Staj	0	0	0
Arazi Çalışması	0	0	0
Sınıf Dışı Ders Çalışması	1	20	20
Sunum / Seminer	0	0	0
Proje	0	0	0
Ödevler	1	23	23
Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri Toplam İş Yükü	-	-	85
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ
Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri	Etkinlik Sayısı/Yarıyıl	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü
Kısa Sınav	1	20	20
Ara Sınavlar	1	23	23
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	25	25
Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri Toplam İş Yükü	-	-	68
TOPLAM İŞ YÜKÜ (Öğrenme ve Öğretme + Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri)			153
DERSİN AKTS KREDİSİ (Toplam İş Yükü/25.5 Saat)			4