| Dersin Amacı: |
Bu ders, öğrencilerin girişimcilik ve start-up yönetiminin temel ilkelerini ve süreçlerini anlamalarını amaçlamaktadır. Yenilikçi fikirlerin fırsatların tanımlanması, kaynakların harekete geçirilmesi ve stratejik planlama yoluyla uygulanabilir iş girişimlerine dönüştürülmesi sürecine odaklanır. Öğrenciler; girişimci bakış açısı, yenilik yönetimi, yeni ürün geliştirme ve sürdürülebilir iş modelleri oluşturma konularını inceleyeceklerdir. Ders, kuramsal yaklaşımları pratik uygulamalarla bütünleştirerek öğrencilerin pazar fırsatlarını tanımlayabilmelerini, iş planları geliştirebilmelerini ve değişken ekonomik ile teknolojik ortamlarda bir girişimi kurma ve büyütme süreçlerindeki zorlukları yönetebilmelerini sağlamayı hedeflemektedir. |
| Dersin İçeriği: |
Bu ders, girişimcilik ve start-up yönetimini yenilik ve yeni ürün geliştirme bakış açısıyla ele alır. Girişimciliğin ekonomik ve toplumsal gelişimdeki rolünü tanıtarak yaratıcılığın, fırsat tanımlamanın ve yeniliğin fikirleri uygulanabilir girişimlere dönüştürmedeki önemini vurgular. Öğrenciler yenilik modelleri, iş modeli tasarımı ve üniversite–sanayi–kamu işbirliğini açıklayan Üçlü Sarmal çerçevesi gibi kavramları öğrenirler. Ders, pazarlama, operasyon, finans ve risk yönetimini bütünleştiren uygulanabilir iş planları geliştirmeye odaklanır. Gerçek vaka örnekleri üzerinden liderlik, yenilik stratejisi, finansman kaynakları ve sürdürülebilirlik gibi konular incelenir. Dersin sonunda öğrenciler, yaratıcılık ile analitik ve stratejik düşünmeyi birleştirerek start-up projeleri tasarlayıp değerlendirme becerisi kazanırlar. |
Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ), dersi başarı ile tamamlayan öğrencilerin kendilerinden sahip olmaları beklenen bilgi, beceri ve yetkinlikleri ifade eder. Bu bağlamda, bu ders için tanımlanmış olan Ders Öğrenme Çıktıları aşağıda verilmektedir.
|
|
|
|
| Bilgi
(Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)
|
1) Girişimcilik, yenilikçilik ve start-up yönetiminin temel kavramlarını ve bunların ekonomik ve toplumsal kalkınmadaki rollerini açıklayabilir.
|
2) Yaratıcı düşünme, pazar analizi ve problem çözme yaklaşımlarıyla iş fırsatlarını tanımlayabilir ve değerlendirebilir.
|
3) Tasarım odaklı düşünme ve yenilik yönetimi ilkelerini bütünleştirerek yenilikçi ve uygulanabilir iş modelleri geliştirebilir.
|
4) Fırsat analizi, pazarlama stratejisi, operasyon, finansal planlama ve risk değerlendirmesini içeren kapsamlı bir iş planı hazırlayabilir.
|
5) Start-up’ların büyümesi, sürdürülebilirliği ve dinamik piyasalarda rekabetçi konumlandırılması için stratejik yönetim araçlarını uygulayabilir.
|
6) Girişimcilik ve yenilik odaklı ortamlarda ekip çalışması, liderlik ve etik karar verme becerilerini sergileyebilir.
|
7) Gerçek girişimcilik vakalarını eleştirel olarak değerlendirebilir ve etkin girişim oluşturma ile yenilik yönetimi konularında çıkarımlar yapabilir.
|
| Beceriler
(Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)
|
| Yetkinlikler
("Bağımsız Çalışabilme", "Sorumluluk Alabilme", "Öğrenme", "İletişim ve Sosyal" ve "Alana Özgü" yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)
|
| Hafta |
Konu |
Materyal Paylaşımı * |
|
Ön Hazırlık |
Pekiştirme |
| 1) |
Girişimcilik ve yenilik kavramlarına giriş; ekonomik ve toplumsal kalkınmadaki rollerinin anlaşılması; yaratıcılık, buluş ve değer yaratma gibi temel kavramların açıklanması. |
Trott, Innovation Management and New Product Development, Bölüm 1 – Innovation Management: An Introduction.
|
|
| 2) |
Girişimcilik düşüncesinin ve yenilik teorisinin evrimi; Trott’un kuramsal çerçevesine dayalı tarihsel ve teorik temeller; yeniliğin strateji ve teknolojik değişimle ilişkisi. |
Bölüm 2 – National Systems of Innovation and Entrepreneurship.
|
|
| 3) |
Girişimci bakış açısı, yaratıcılık ve fırsat tanımlama; karşılanmamış ihtiyaçların belirlenmesi ve fikirlerin uygulanabilir iş fırsatlarına dönüştürülmesi. |
Bölüm 2 – Entrepreneurship and Innovation alt başlığı; Bölüm 1 – Individuals in the Innovation Process.
|
|
| 4) |
Yenilik modelleri ve kaynakları; araştırma, tasarım ve ticarileştirme arasındaki ilişki; yeniliğin uygulamadaki örneklerini gösteren gerçek start-up vakalarının analizi. |
Bölüm 3–5 – Public Sector Innovation, Managing Innovation within Firms, Operations and Process Innovation.
|
|
| 5) |
İş modeli geliştirme ve değer önerisi tasarımı; İş Modeli Tuvali ve yalın girişim metodolojisi gibi araçların kullanımı. |
Bölüm 11 – Business Models; Bölüm 13 – New Product Development.
|
|
| 6) |
Yeni girişimlerde fizibilite analizi, kaynak yönetimi ve risk kontrolü; finansman gereksinimlerinin anlaşılması ve erken aşama belirsizliklerinin yönetimi. |
Bölüm 6, 7 ve 9 – Managing Intellectual Property, Managing Organisational Knowledge, Research and Development.
|
|
| 7) |
Start-up’larda stratejik yönetim ve liderlik; belirsiz koşullarda yenilik, büyüme ve karar alma süreçlerinin yönetimi. |
Bölüm 4 ve 8 – Managing Innovation within Firms ve Strategic Alliances and Networks.
|
|
| 8) |
Ara Sınav. |
Bölüm 1–7 arası konular.
|
|
| 9) |
Yenilik ekosistemleri ve ulusal yenilik sistemleri; üniversite–sanayi–kamu işbirliğini açıklayan Üçlü Sarmal modelinin girişimcilikteki rolü. |
Bölüm 2 – National Systems of Innovation and Entrepreneurship.
|
|
| 10) |
Pazar araştırması, müşteri keşfi ve yeni ürün geliştirme aşamaları; yeniliğin yayılımı ve ticarileştirme stratejileri. |
Bölüm 12 ve 14 – Market Adoption and Technology Diffusion ile Market Research and Its Influence on NPD.
|
|
| 11) |
Yeni girişimlerin finansmanı; risk sermayesi, melek yatırımcılar ve kitlesel fonlama gibi finansman kaynakları; sürdürülebilir büyüme stratejileri. |
Bölüm 9 ve 11 – Research and Development ve Business Models.
|
|
| 12) |
Girişimcilikte etik, fikri mülkiyetin korunması ve sorumlu yenilik uygulamaları; liderlik değerleri ve örgüt kültürü arasındaki ilişki. |
Bölüm 6 – Managing Intellectual Property; Bölüm 4 – Managing Innovation within Firms.
|
|
| 13) |
Grup proje sunumları; yenilik, stratejik yönetim ve iş planı bileşenlerinin bütünleştirilmesi; girişimcilik öğrenme çıktılarının değerlendirilmesi. |
Bölüm 15 – Managing the New Product Development Process.
|
|
| 14) |
Final Sınavı. |
Tüm bölümler ve proje uygulamaları.
|
|
| Ders Notları / Kitaplar: |
Trott, P. (2020). Innovation Management and New Product Development (7th Edition, Pearson Education).
Harvard Business Review, Research Policy, and Journal of Business Venturing.
Lecture notes, case analyses, and weekly discussion materials.
|
| Diğer Kaynaklar: |
Trott, P. (2020). Innovation Management and New Product Development (7th Edition, Pearson Education).
Harvard Business Review, Research Policy, and Journal of Business Venturing.
Lecture notes, case analyses, and weekly discussion materials.
|
| |
Program Öğrenme Çıktıları |
Katkı Oranı (1-5) |
| 1) |
Matematik, fen bilimleri, temel mühendislik, bilgisayarla hesaplama ve bilgisayar mühendisliği disiplinine özgü konularda bilgi; bu bilgileri, karmaşık mühendislik problemlerinin çözümünde kullanabilme becerisi. |
|
| 2) |
Karmaşık mühendislik problemlerini, temel bilim, matematik ve mühendislik bilgilerini kullanarak ve ele alınan problemle ilgili BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçlarını gözeterek tanımlama, formüle etme ve analiz becerisi. |
|
| 3) |
Karmaşık mühendislik problemlerine yaratıcı çözümler tasarlama becerisi; karmaşık sistemleri, süreçleri, cihazları veya ürünleri gerçekçi kısıtları ve koşulları gözeterek, mevcut ve gelecekteki gereksinimleri karşılayacak biçimde tasarlama becerisi. |
|
| 4) |
Karmaşık mühendislik problemlerinin analizi ve çözümüne yönelik, tahmin ve modelleme de dahil olmak üzere, uygun teknikleri, kaynakları ve modern mühendislik ve bilişim araçlarını, sınırlamalarının da farkında olarak seçme ve kullanma becerisi. |
|
| 5) |
Karmaşık mühendislik problemlerinin incelenmesi için literatür araştırması, deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama dahil, araştırma yöntemlerini kullanma becerisi. |
|
| 6) |
Mühendislik uygulamalarının BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları kapsamında, topluma, sağlık ve güvenliğe, ekonomiye, sürdürülebilirlik ve çevreye etkileri hakkında bilgi; mühendislik çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. |
|
| 7) |
Mühendislik meslek ilkelerine uygun davranma, etik sorumluluk hakkında bilgi; hiçbir konuda ayrımcılık yapmadan, tarafsız davranma ve çeşitliliği kapsayıcı olma konularında farkındalık. |
|
| 8) |
Bireysel olarak ve disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda (yüz yüze, uzaktan veya karma) takım üyesi veya lideri olarak etkin biçimde çalışabilme becerisi. |
|
| 9) |
Hedef kitlenin çeşitli farklılıklarını (eğitim, dil, meslek gibi) dikkate alarak, teknik konularda sözlü, yazılı etkin iletişim kurma becerisi. |
|
| 10) |
Proje yönetimi ve ekonomik yapılabilirlik analizi gibi iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik ve yenilikçilik hakkında farkındalık. |
|
| 11) |
Bağımsız ve sürekli öğrenebilme, yeni ve gelişmekte olan teknolojilere uyum sağlayabilme ve teknolojik değişimlerle ilgili sorgulayıcı düşünebilmeyi kapsayan yaşam boyu öğrenme becerisi. |
|
| ÖĞRENME VE ÖĞRETME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ |
| Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri |
Etkinlik Sayısı/Yarıyıl |
Süresi (saat) |
Toplam İş Yükü |
| Ders |
13 |
3 |
39 |
| Laboratuvar |
0 |
0 |
0 |
| Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| Derse Özgü Staj |
0 |
0 |
0 |
| Arazi Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
13 |
3 |
39 |
| Sunum / Seminer |
0 |
0 |
0 |
| Proje |
0 |
0 |
0 |
| Ödevler |
2 |
5 |
10 |
| Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri Toplam İş Yükü |
- |
- |
88 |
| ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ |
| Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri |
Etkinlik Sayısı/Yarıyıl |
Süresi (saat) |
Toplam İş Yükü |
| Kısa Sınav |
0 |
0 |
0 |
| Ara Sınavlar |
3 |
9 |
27 |
| Yarıyıl Sonu Sınavı |
3 |
9 |
27 |
| Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri Toplam İş Yükü |
- |
- |
54 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Öğrenme ve Öğretme + Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri) |
142 |
| DERSİN AKTS KREDİSİ (Toplam İş Yükü/25.5 Saat) |
6 |
AKTS Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
