DERSİN GENEL BİLGİLERİ

Ders Kodu	Ders Adı	Yıl	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
PSY6101	Introduction to Psychology I	4	Güz	3	0	3	6

Dersin Türü:	University Elective
Dersin Düzeyi:	Lisans      TYYÇ:6. Düzey      QF-EHEA:1. Düzey      EQF-LLL:6. Düzey
Dersin Öğretim Dili:	İngilizce
Dersin Ön/Yan Koşulu:	Yoktur
Dersin Veriliş Şekli:	Yüz yüze
Dersin Koordinatörü:	Dr. Öğr. Üyesi ÖZGÜL AKINCI
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı:	Dr. Öğr. Üyesi ÖZGÜL AKINCI
Dersin Kategorisi:	Yetkinlik Geliştirme (Üniversite Seçmeli)

BÖLÜM II: DERSİN TANITIMI

Dersin Amacı ve İçeriği

Dersin Amacı:

Bu dersin amacı, öğrencilere psikolojiyi bilimsel bir disiplin olarak temel düzeyde tanıtmaktır. Öğrenciler, insan düşünceleri, duyguları ve davranışlarını incelemek için kullanılan temel kavramlar, kuramlar ve yöntemlerle tanışacaklardır. Davranışın biyolojik temelleri, algı, öğrenme ve bellek gibi konular üzerinden, psikologların zihinsel süreçleri ve davranışları nasıl araştırıp açıkladıkları konusunda bir bakış açısı kazandırılması hedeflenmektedir. Bu ders, psikoloji ve ilgili alanlarda ileri düzeyde yapılacak çalışmalar için sağlam bir temel oluşturur.

Dersin İçeriği:

Psikoloji Bilimi, Tarihi ve Alt Alanları Davranışın Biyolojik ve Evrimsel Kökenleri Duyum ve Algı Zihin, Bilinç ve Değişik Bilinç Halleri Öğrenme ve Davranış Analizi Bellek Motivasyon Duygu, Stres ve Sağlık

Dersin Öğrenme Çıktıları (DÖÇ)

Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ), dersi başarı ile tamamlayan öğrencilerin kendilerinden sahip olmaları beklenen bilgi, beceri ve yetkinlikleri ifade eder. Bu bağlamda, bu ders için tanımlanmış olan Ders Öğrenme Çıktıları aşağıda verilmektedir.

Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)

1) Psikolojinin bilimsel bir disiplin olarak tanımını yapabilecek ve temel amaçlarını açıklayabilecektir.

2) Psikolojinin tarihsel gelişimini ve farklı alt alanlarını tanımlayabilecektir.

3) Davranışın biyolojik ve evrimsel temellerini açıklayabilecek, sinir sistemi ve beynin işleyişi hakkında temel bilgi sahibi olacaktır.

4) Duyum, algı, bilinç ve öğrenme süreçlerini tanımlayabilecek ve bu kavramlara ilişkin temel kuramları ayırt edebilecektir.

5) Bellek sistemlerini ve işleyişini açıklayabilecek, belleğe ilişkin temel yaklaşımları karşılaştırabilecektir.

6) Motivasyon ve duyguların birey davranışı üzerindeki etkilerini tartışabilecektir.

7) Stresin psikolojik ve fizyolojik etkilerini tanımlayabilecek ve sağlıklı baş etme yöntemleri hakkında bilgi sahibi olacaktır.

Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)

Yetkinlikler ("Bağımsız Çalışabilme", "Sorumluluk Alabilme", "Öğrenme", "İletişim ve Sosyal" ve "Alana Özgü" yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)

Haftalık Ders Planı

Hafta	Konu	Materyal Paylaşımı *
		Ön Hazırlık	Pekiştirme
1)	Ders tanıtımı, psikoloji hakkında beklenti ve varsayımlara bir giriş
2)	Psikoloji Bilimi, Tarihi ve Alt Alanları	Zimbardo, Philip G., Gerrig Richard J. (2012). Psikoloji ve Yaşam	Psikoloji biliminin alt dalları hakkında bilgilenmek
3)	Science of Psychology and Contemporary Topics	Zimbardo, Philip G., Gerrig Richard J. (2012). Psychology and Life.	Öğrencilerin güncel psikoloji bölüm ve laboratuvarları hakkında bilgilendirilmesi
4)	Davranışın Evrimsel ve Biyolojik Temelleri	Zimbardo, Philip G., Gerrig Richard J. (2012). Psychology and Life.	İnsan davranışlarının biyolojik yapılar ve evrimsel süreçlerle nasıl şekillendiğini kavranması
5)	Davranışın Evrimsel ve Biyolojik Temelleri (Bir önceki haftadan devamla)	Zimbardo, Philip G., Gerrig Richard J. (2012). Psychology and Life.	İnsan davranışlarının biyolojik yapılar ve evrimsel süreçlerle nasıl şekillendiğini kavranması
6)	Algı ve Duygulanım	Zimbardo, Philip G., Gerrig Richard J. (2012). Psychology and Life.	Çevresel uyarıcıların nasıl algılandığını ve duygusal süreçlerle nasıl etkileşime girdiğini anlayarak, insan davranışlarının bilişsel ve duygusal temellerini kavranması
7)	Algı ve Duygulanım 2		Çevresel uyarıcıların nasıl algılandığını ve duygusal süreçlerle nasıl etkileşime girdiğini anlayarak, insan davranışlarının bilişsel ve duygusal temellerini kavranması
8)	Ara sınav	İlk 7 haftanın tekrarı	Ara sınav uygulaması
9)	Zihin, Bilinç ve Farklı Bilinç Halleri	Zimbardo, Philip G., Gerrig Richard J. (2012). Psychology and Life.	Zihinsel süreçleri, bilincin doğasını ve uykudan hipnoza kadar değişen bilinç hallerini anlayarak, insan deneyiminin çok katmanlı yapısını kavramak
10)	Zihin, Bilinç ve Farklı Bilinç Halleri 2	Zimbardo, Philip G., Gerrig Richard J. (2012). Psychology and Life.	zihinsel süreçleri, bilincin doğasını ve uykudan hipnoza kadar değişen bilinç hallerini anlayarak, insan deneyiminin çok katmanlı yapısını kavramak
11)	Öğrenme	Zimbardo, Philip G., Gerrig Richard J. (2012). Psychology and Life.	öğrenmenin temel ilke ve süreçlerini kavrayarak, davranışların nasıl edinildiğini ve değiştirilebildiğini anlamak
12)	Öğrenme 2	Zimbardo, Philip G., Gerrig Richard J. (2012). Psychology and Life.	öğrencilerin öğrenmenin temel ilke ve süreçlerini kavrayarak, davranışların nasıl edinildiğini ve değiştirilebildiğini anlamalarını sağlamak
13)	Bellek	Zimbardo, Philip G., Gerrig Richard J. (2012). Psychology and Life.	bellek süreçlerini ve bilgilerin nasıl kodlandığını, saklandığını ve geri çağrıldığını anlamak
14)	Bellek 2	Zimbardo, Philip G., Gerrig Richard J. (2012). Psychology and Life.	bellek süreçlerini ve bilgilerin nasıl kodlandığını, saklandığını ve geri çağrıldığını anlamak

*Bu alan öğrencilerin ders öncesi hazırlık ve sonrası dersi pekiştirme için paylaşılan ders materyallerini içerir.

Ders İçin Zorunlu/Önerilen Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:
Diğer Kaynaklar:	Zimbardo, Philip G., Gerrig Richard J. (2012). Psychology and Life.

DERS ÖĞRENME ÇIKTILARI - PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLİŞKİSİ

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ)	1	2	3	4	5	6	7
Program Öğrenme Çıktıları (PÖÇ)
1) Matematik, fen bilimleri, temel mühendislik, bilgisayarla hesaplama ve bilgisayar mühendisliği disiplinine özgü konularda bilgi; bu bilgileri, karmaşık mühendislik problemlerinin çözümünde kullanabilme becerisi.
2) Karmaşık mühendislik problemlerini, temel bilim, matematik ve mühendislik bilgilerini kullanarak ve ele alınan problemle ilgili BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçlarını gözeterek tanımlama, formüle etme ve analiz becerisi.
3) Karmaşık mühendislik problemlerine yaratıcı çözümler tasarlama becerisi; karmaşık sistemleri, süreçleri, cihazları veya ürünleri gerçekçi kısıtları ve koşulları gözeterek, mevcut ve gelecekteki gereksinimleri karşılayacak biçimde tasarlama becerisi.
4) Karmaşık mühendislik problemlerinin analizi ve çözümüne yönelik, tahmin ve modelleme de dahil olmak üzere, uygun teknikleri, kaynakları ve modern mühendislik ve bilişim araçlarını, sınırlamalarının da farkında olarak seçme ve kullanma becerisi.
5) Karmaşık mühendislik problemlerinin incelenmesi için literatür araştırması, deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama dahil, araştırma yöntemlerini kullanma becerisi.
6) Mühendislik uygulamalarının BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları kapsamında, topluma, sağlık ve güvenliğe, ekonomiye, sürdürülebilirlik ve çevreye etkileri hakkında bilgi; mühendislik çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık.
7) Mühendislik meslek ilkelerine uygun davranma, etik sorumluluk hakkında bilgi; hiçbir konuda ayrımcılık yapmadan, tarafsız davranma ve çeşitliliği kapsayıcı olma konularında farkındalık.
8) Bireysel olarak ve disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda (yüz yüze, uzaktan veya karma) takım üyesi veya lideri olarak etkin biçimde çalışabilme becerisi.
9) Hedef kitlenin çeşitli farklılıklarını (eğitim, dil, meslek gibi) dikkate alarak, teknik konularda sözlü, yazılı etkin iletişim kurma becerisi.
10) Proje yönetimi ve ekonomik yapılabilirlik analizi gibi iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik ve yenilikçilik hakkında farkındalık.
11) Bağımsız ve sürekli öğrenebilme, yeni ve gelişmekte olan teknolojilere uyum sağlayabilme ve teknolojik değişimlerle ilgili sorgulayıcı düşünebilmeyi kapsayan yaşam boyu öğrenme becerisi.

BÖLÜM III: DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE İLİŞKİSİ

Dersin Program Öğrenme Çıktılarına Katkı Düzeyi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Program Öğrenme Çıktıları	Katkı Oranı (1-5)
1)	Matematik, fen bilimleri, temel mühendislik, bilgisayarla hesaplama ve bilgisayar mühendisliği disiplinine özgü konularda bilgi; bu bilgileri, karmaşık mühendislik problemlerinin çözümünde kullanabilme becerisi.
2)	Karmaşık mühendislik problemlerini, temel bilim, matematik ve mühendislik bilgilerini kullanarak ve ele alınan problemle ilgili BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçlarını gözeterek tanımlama, formüle etme ve analiz becerisi.
3)	Karmaşık mühendislik problemlerine yaratıcı çözümler tasarlama becerisi; karmaşık sistemleri, süreçleri, cihazları veya ürünleri gerçekçi kısıtları ve koşulları gözeterek, mevcut ve gelecekteki gereksinimleri karşılayacak biçimde tasarlama becerisi.
4)	Karmaşık mühendislik problemlerinin analizi ve çözümüne yönelik, tahmin ve modelleme de dahil olmak üzere, uygun teknikleri, kaynakları ve modern mühendislik ve bilişim araçlarını, sınırlamalarının da farkında olarak seçme ve kullanma becerisi.
5)	Karmaşık mühendislik problemlerinin incelenmesi için literatür araştırması, deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama dahil, araştırma yöntemlerini kullanma becerisi.
6)	Mühendislik uygulamalarının BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları kapsamında, topluma, sağlık ve güvenliğe, ekonomiye, sürdürülebilirlik ve çevreye etkileri hakkında bilgi; mühendislik çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık.
7)	Mühendislik meslek ilkelerine uygun davranma, etik sorumluluk hakkında bilgi; hiçbir konuda ayrımcılık yapmadan, tarafsız davranma ve çeşitliliği kapsayıcı olma konularında farkındalık.
8)	Bireysel olarak ve disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda (yüz yüze, uzaktan veya karma) takım üyesi veya lideri olarak etkin biçimde çalışabilme becerisi.
9)	Hedef kitlenin çeşitli farklılıklarını (eğitim, dil, meslek gibi) dikkate alarak, teknik konularda sözlü, yazılı etkin iletişim kurma becerisi.
10)	Proje yönetimi ve ekonomik yapılabilirlik analizi gibi iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik ve yenilikçilik hakkında farkındalık.
11)	Bağımsız ve sürekli öğrenebilme, yeni ve gelişmekte olan teknolojilere uyum sağlayabilme ve teknolojik değişimlerle ilgili sorgulayıcı düşünebilmeyi kapsayan yaşam boyu öğrenme becerisi.

BÖLÜM IV: DERSİN ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİ İLE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ

Dersin Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm öğrenme ve öğretme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların öğrenme ve öğretme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri
Anlatım
Tartışma

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm ölçme ve değerlendirme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların ölçme ve değerlendirme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri
Ara Sınav
Sunum
Yarıyıl Sonu Sınavı

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemlerinin Başarı Notuna Katkısı

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Uygulama Sayısı / Yarıyıl	Katkı Oranı
Kısa Sınavlar	1	% 15.00
Ara Sınavlar	1	% 35.00
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	% 50.00
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİNİN BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
YARIYIL SONU SINAVININ BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
Toplam		% 100

BÖLÜM V: DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ