Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ), dersi başarı ile tamamlayan öğrencilerin kendilerinden sahip olmaları beklenen bilgi, beceri ve yetkinlikleri ifade eder. Bu bağlamda, bu ders için tanımlanmış olan Ders Öğrenme Çıktıları aşağıda verilmektedir.
| Hafta |
Konu |
Materyal Paylaşımı * |
|
Ön Hazırlık |
Pekiştirme |
| 1) |
Çocuklukta ve yaşam boyu işitsel algının önemi İşitsel algı ve müziğin çocuk gelişimindeki önemi |
1- Artan, İ. (Ed.) (2018). Çocuk ve Müzik. Ankara: Hedef Yayıncılık.
2- Mertoğlu, E. (2012). Müzikle Öğretim (Ed. Rengin Zembat). İstanbul: Anı Yayınları.
3- Artan, İ.; Bencik Kangal, S. (2013). Müzik Eğitimi II. Ed. Aral, N.; Deniz, Ü., Kan, A., Okul Öncesi Öğretmenliği. Ankara: Alan Bilgisi Yayınları.
4- Dinçer, İ. (2000). Çocuk Gelişimiyle İlgilenenler İçin Müzik El Kitabı, İstanbul.
5- Yaşar, F. (2013). Sarmaşık. İstanbul: Morpa Yayıncılık.
Kaynakların ilgili bölümün ve elde edilecek diğer kaynakların okunması
|
|
| 2) |
Müziğin gelişim alanları ile ilişkisi, çocukluk döneminde müzik gelişimi
|
1- Artan, İ. (Ed.) (2018). Çocuk ve Müzik. Ankara: Hedef Yayıncılık.
2- Mertoğlu, E. (2012). Müzikle Öğretim (Ed. Rengin Zembat). İstanbul: Anı Yayınları.
3- Artan, İ.; Bencik Kangal, S. (2013). Müzik Eğitimi II. Ed. Aral, N.; Deniz, Ü., Kan, A., Okul Öncesi Öğretmenliği. Ankara: Alan Bilgisi Yayınları.
4- Dinçer, İ. (2000). Çocuk Gelişimiyle İlgilenenler İçin Müzik El Kitabı, İstanbul.
5- Yaşar, F. (2013). Sarmaşık. İstanbul: Morpa Yayıncılık.
Kaynakların ilgili bölümün ve elde edilecek diğer kaynakların okunması
|
|
| 3) |
Özel Gereksinimli Çocuklarda Müzik Etkinlikleri Planlama ve Uygulama |
1- Artan, İ. (Ed.) (2018). Çocuk ve Müzik. Ankara: Hedef Yayıncılık.
2- Mertoğlu, E. (2012). Müzikle Öğretim (Ed. Rengin Zembat). İstanbul: Anı Yayınları.
3- Artan, İ.; Bencik Kangal, S. (2013). Müzik Eğitimi II. Ed. Aral, N.; Deniz, Ü., Kan, A., Okul Öncesi Öğretmenliği. Ankara: Alan Bilgisi Yayınları.
4- Dinçer, İ. (2000). Çocuk Gelişimiyle İlgilenenler İçin Müzik El Kitabı, İstanbul.
5- Yaşar, F. (2013). Sarmaşık. İstanbul: Morpa Yayıncılık.
Kaynakların ilgili bölümün ve elde edilecek diğer kaynakların okunması
|
|
| 4) |
Temel Kavramlar; Müzik Etkinliklerinin Çocuğun Gelişimine Etkileri |
1- Artan, İ. (Ed.) (2018). Çocuk ve Müzik. Ankara: Hedef Yayıncılık.
2- Mertoğlu, E. (2012). Müzikle Öğretim (Ed. Rengin Zembat). İstanbul: Anı Yayınları.
3- Artan, İ.; Bencik Kangal, S. (2013). Müzik Eğitimi II. Ed. Aral, N.; Deniz, Ü., Kan, A., Okul Öncesi Öğretmenliği. Ankara: Alan Bilgisi Yayınları.
4- Dinçer, İ. (2000). Çocuk Gelişimiyle İlgilenenler İçin Müzik El Kitabı, İstanbul.
5- Yaşar, F. (2013). Sarmaşık. İstanbul: Morpa Yayıncılık.
Kaynakların ilgili bölümün ve elde edilecek diğer kaynakların okunması
|
|
| 5) |
Okul Öncesi Eğitimde Müziğin Önemi |
1- Artan, İ. (Ed.) (2018). Çocuk ve Müzik. Ankara: Hedef Yayıncılık.
2- Mertoğlu, E. (2012). Müzikle Öğretim (Ed. Rengin Zembat). İstanbul: Anı Yayınları.
3- Artan, İ.; Bencik Kangal, S. (2013). Müzik Eğitimi II. Ed. Aral, N.; Deniz, Ü., Kan, A., Okul Öncesi Öğretmenliği. Ankara: Alan Bilgisi Yayınları.
4- Dinçer, İ. (2000). Çocuk Gelişimiyle İlgilenenler İçin Müzik El Kitabı, İstanbul.
5- Yaşar, F. (2013). Sarmaşık. İstanbul: Morpa Yayıncılık.
Kaynakların ilgili bölümün ve elde edilecek diğer kaynakların okunması
|
|
| 6) |
Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Müzik Saatini Planlama |
1- Artan, İ. (Ed.) (2018). Çocuk ve Müzik. Ankara: Hedef Yayıncılık.
2- Mertoğlu, E. (2012). Müzikle Öğretim (Ed. Rengin Zembat). İstanbul: Anı Yayınları.
3- Artan, İ.; Bencik Kangal, S. (2013). Müzik Eğitimi II. Ed. Aral, N.; Deniz, Ü., Kan, A., Okul Öncesi Öğretmenliği. Ankara: Alan Bilgisi Yayınları.
4- Dinçer, İ. (2000). Çocuk Gelişimiyle İlgilenenler İçin Müzik El Kitabı, İstanbul.
5- Yaşar, F. (2013). Sarmaşık. İstanbul: Morpa Yayıncılık.
Kaynakların ilgili bölümün ve elde edilecek diğer kaynakların okunması
|
|
| 7) |
Müzik Etkinliği Türleri, Yaratıcı Hareket ve Dans- Etkinlik Örnekleri |
1- Artan, İ. (Ed.) (2018). Çocuk ve Müzik. Ankara: Hedef Yayıncılık.
2- Mertoğlu, E. (2012). Müzikle Öğretim (Ed. Rengin Zembat). İstanbul: Anı Yayınları.
3- Artan, İ.; Bencik Kangal, S. (2013). Müzik Eğitimi II. Ed. Aral, N.; Deniz, Ü., Kan, A., Okul Öncesi Öğretmenliği. Ankara: Alan Bilgisi Yayınları.
4- Dinçer, İ. (2000). Çocuk Gelişimiyle İlgilenenler İçin Müzik El Kitabı, İstanbul.
5- Yaşar, F. (2013). Sarmaşık. İstanbul: Morpa Yayıncılık.
Kaynakların ilgili bölümün ve elde edilecek diğer kaynakların okunması
|
|
| 8) |
Ara Sınav
|
|
|
| 9) |
Nefes Açama Şarkı Söyleme- Etkinlik Örnekleri
|
1- Artan, İ. (Ed.) (2018). Çocuk ve Müzik. Ankara: Hedef Yayıncılık.
2- Mertoğlu, E. (2012). Müzikle Öğretim (Ed. Rengin Zembat). İstanbul: Anı Yayınları.
3- Artan, İ.; Bencik Kangal, S. (2013). Müzik Eğitimi II. Ed. Aral, N.; Deniz, Ü., Kan, A., Okul Öncesi Öğretmenliği. Ankara: Alan Bilgisi Yayınları.
4- Dinçer, İ. (2000). Çocuk Gelişimiyle İlgilenenler İçin Müzik El Kitabı, İstanbul.
5- Yaşar, F. (2013). Sarmaşık. İstanbul: Morpa Yayıncılık.
Kaynakların ilgili bölümün ve elde edilecek diğer kaynakların okunması
|
|
| 10) |
Müzik Etkinliğinde Kullanılan Ritim Araçları ve Özellikleri |
1- Artan, İ. (Ed.) (2018). Çocuk ve Müzik. Ankara: Hedef Yayıncılık.
2- Mertoğlu, E. (2012). Müzikle Öğretim (Ed. Rengin Zembat). İstanbul: Anı Yayınları.
3- Artan, İ.; Bencik Kangal, S. (2013). Müzik Eğitimi II. Ed. Aral, N.; Deniz, Ü., Kan, A., Okul Öncesi Öğretmenliği. Ankara: Alan Bilgisi Yayınları.
4- Dinçer, İ. (2000). Çocuk Gelişimiyle İlgilenenler İçin Müzik El Kitabı, İstanbul.
5- Yaşar, F. (2013). Sarmaşık. İstanbul: Morpa Yayıncılık.
Kaynakların ilgili bölümün ve elde edilecek diğer kaynakların okunması
|
|
| 11) |
Ritim Araçlarının Kullanılmasında Dikkat Edilecek İlkeler |
1- Artan, İ. (Ed.) (2018). Çocuk ve Müzik. Ankara: Hedef Yayıncılık.
2- Mertoğlu, E. (2012). Müzikle Öğretim (Ed. Rengin Zembat). İstanbul: Anı Yayınları.
3- Artan, İ.; Bencik Kangal, S. (2013). Müzik Eğitimi II. Ed. Aral, N.; Deniz, Ü., Kan, A., Okul Öncesi Öğretmenliği. Ankara: Alan Bilgisi Yayınları.
4- Dinçer, İ. (2000). Çocuk Gelişimiyle İlgilenenler İçin Müzik El Kitabı, İstanbul.
5- Yaşar, F. (2013). Sarmaşık. İstanbul: Morpa Yayıncılık.
Kaynakların ilgili bölümün ve elde edilecek diğer kaynakların okunması
|
|
| 12) |
Çalgılar |
1- Artan, İ. (Ed.) (2018). Çocuk ve Müzik. Ankara: Hedef Yayıncılık.
2- Mertoğlu, E. (2012). Müzikle Öğretim (Ed. Rengin Zembat). İstanbul: Anı Yayınları.
3- Artan, İ.; Bencik Kangal, S. (2013). Müzik Eğitimi II. Ed. Aral, N.; Deniz, Ü., Kan, A., Okul Öncesi Öğretmenliği. Ankara: Alan Bilgisi Yayınları.
4- Dinçer, İ. (2000). Çocuk Gelişimiyle İlgilenenler İçin Müzik El Kitabı, İstanbul.
5- Yaşar, F. (2013). Sarmaşık. İstanbul: Morpa Yayıncılık.
Kaynakların ilgili bölümün ve elde edilecek diğer kaynakların okunması
|
|
| 13) |
Çalgı çeşitleri |
1- Artan, İ. (Ed.) (2018). Çocuk ve Müzik. Ankara: Hedef Yayıncılık.
2- Mertoğlu, E. (2012). Müzikle Öğretim (Ed. Rengin Zembat). İstanbul: Anı Yayınları.
3- Artan, İ.; Bencik Kangal, S. (2013). Müzik Eğitimi II. Ed. Aral, N.; Deniz, Ü., Kan, A., Okul Öncesi Öğretmenliği. Ankara: Alan Bilgisi Yayınları.
4- Dinçer, İ. (2000). Çocuk Gelişimiyle İlgilenenler İçin Müzik El Kitabı, İstanbul.
5- Yaşar, F. (2013). Sarmaşık. İstanbul: Morpa Yayıncılık.
Kaynakların ilgili bölümün ve elde edilecek diğer kaynakların okunması
|
|
| 14) |
Okul öncesi müzik etkinliklerinde çalgının önemi |
1- Artan, İ. (Ed.) (2018). Çocuk ve Müzik. Ankara: Hedef Yayıncılık.
2- Mertoğlu, E. (2012). Müzikle Öğretim (Ed. Rengin Zembat). İstanbul: Anı Yayınları.
3- Artan, İ.; Bencik Kangal, S. (2013). Müzik Eğitimi II. Ed. Aral, N.; Deniz, Ü., Kan, A., Okul Öncesi Öğretmenliği. Ankara: Alan Bilgisi Yayınları.
4- Dinçer, İ. (2000). Çocuk Gelişimiyle İlgilenenler İçin Müzik El Kitabı, İstanbul.
5- Yaşar, F. (2013). Sarmaşık. İstanbul: Morpa Yayıncılık.
Kaynakların ilgili bölümün ve elde edilecek diğer kaynakların okunması
|
|
| 15) |
Okul öncesi müzik etkinliklerinde çalgının önemi |
1- Artan, İ. (Ed.) (2018). Çocuk ve Müzik. Ankara: Hedef Yayıncılık.
2- Mertoğlu, E. (2012). Müzikle Öğretim (Ed. Rengin Zembat). İstanbul: Anı Yayınları.
3- Artan, İ.; Bencik Kangal, S. (2013). Müzik Eğitimi II. Ed. Aral, N.; Deniz, Ü., Kan, A., Okul Öncesi Öğretmenliği. Ankara: Alan Bilgisi Yayınları.
4- Dinçer, İ. (2000). Çocuk Gelişimiyle İlgilenenler İçin Müzik El Kitabı, İstanbul.
5- Yaşar, F. (2013). Sarmaşık. İstanbul: Morpa Yayıncılık.
Kaynakların ilgili bölümün ve elde edilecek diğer kaynakların okunması
|
|
| |
Program Öğrenme Çıktıları |
Katkı Oranı (1-5) |
| 1) |
Çocuk gelişimine dair temel, kuramsal ve uygulamalı bilgileri açıklar, |
|
| 1) |
İş hayatındaki tüm süreçleri deneyimler. |
|
| 1) |
Diğer disiplinler ile işbirliği içinde çalışır. |
3 |
| 1) |
Normal gelişim gösteren çocuklar ile özel eğitime ihtiyacı olan çocukların gelişimsel özellikleri ve öğrenme yöntem ve tekniklerini açıklar. |
4 |
| 1) |
Problemleri analiz edebilme ve çözebilme yetkinliği kazanır. |
|
| 1) |
Çocukların gelişim düzeylerine ve gelişen teknolojiye uygun, eğitici materyal tasarlar. |
3 |
| 2) |
0-18 yaş grubu çocuklarının eğitiminin; önemi, amacı ve ilkeleri arasındaki ilişkiyi ifade eder. |
4 |
| 2) |
Çocuk, aile, meslektaşları ve alanı ile ilgili kurum ve kuruluşlar ile etkin iletişim kurar. |
3 |
| 2) |
Bilgiye erişimde kaynaklara doğru ulaşır ve kullanır. |
|
| 2) |
Alanında faaliyet gösteren bir kurumda eğitim alanı ile ilgili faaliyetlerde yer alır. |
|
| 2) |
Etik ve sosyal sorumluluk bilincine sahiptir. |
|
| 2) |
Alanı ile ilgili temel düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri, temel bilgisayar programlarını ve ilgili teknolojileri kullanır. |
|
| 3) |
Alanı ile ilgili eğitim sürecinde ekip çalışmasında rol alır. |
|
| 3) |
Alanı ile ilgili iş ve işlemlerde ekip üyesi olarak sorumluluk alır. |
|
| 3) |
Gelişim alanları ile ilgili kuramları açıklar. |
|
| 3) |
Teorik bilgiler ile uygulamayı karşılaştırır. |
3 |
| 3) |
Alanı ile ilgili konularda ve süreçlerde bilgisayar programlarını ve teknoloji kullanır. |
|
| 3) |
Bir yarı yıl boyunca iş hayatının içinde bulunarak öğrendiği teorik bilgilerini uygular. |
|
| 4) |
Dış görünüm, tavır, tutum ve davranışları ile topluma örnek olur. |
|
| 4) |
Çocuk gelişimi alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumlara, sorunlara yönelik çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek etkili iletişim sürecinde bulunur. |
|
| 4) |
Alanında edindiği bilgi ve tecrübeleri derler. |
3 |
| 4) |
Çocuk hakları ile ilgili temel, kuramsal bilgileri açıklar. |
|
| 4) |
Yazılı, sözlü iletişim ve etkileşimin farkındadır. |
|
| 5) |
İş dünyasının ve toplumun beklentileri doğrultusunda gelişen ve üniversitemizin kurumsal çıktıları olarak tanımlamış olduğu yetkinlikleri temel düzeyde kazanır. |
|
| 5) |
Alanı ile ilgili konularda, normal gelişim gösteren çocukların ve özel gereksinime ihtiyacı olan çocukların ailelerini bilgilendirir. |
|
| 5) |
İleri teknolojileri ve dijital dönüşüm ile ilgili gelişmeleri takip eder. |
|
| 6) |
Yaşamboyu öğrenme bilinci kazanır. |
|
| 6) |
Alanı ile ilgili konularda mesleki etik ve sorumluluk bilinci oluşturur. |
|
| 7) |
İş Sağlığı ve Güvenliği, Çevre Koruma, Afet ve Acil Durum hakkında bilgi sahibidir. |
|
| 7) |
Yurttaşlık yeterliliği konusunda bilinç sahibidir. |
|
| 8) |
Alanıyla ilgili gelişmeleri girişimci anlayışla değerlendirir. |
|
| 9) |
Avrupa Dil Portfolyosunun en az A2 düzeyinde tanımlanan Yabancı Dilde
(İngilizce) iletişim kurma yetkinliği kazanır. (Öğretim dili İngilizce olan programlar için B1
düzeyinde). |
|
| 10) |
Küresel Bakış Açısı Geliştirme yetkinliği kazanır. |
|
| 11) |
Kültürel Bilinç ve İfade yetkinliği geliştirir. |
|
| 12) |
Sosyal ve Yurttaşlık Yeterliliği kazanır. |
|
AKTS Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
