Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ), dersi başarı ile tamamlayan öğrencilerin kendilerinden sahip olmaları beklenen bilgi, beceri ve yetkinlikleri ifade eder. Bu bağlamda, bu ders için tanımlanmış olan Ders Öğrenme Çıktıları aşağıda verilmektedir.
| Hafta |
Konu |
Materyal Paylaşımı * |
|
Ön Hazırlık |
Pekiştirme |
| 1) |
Eğitimde dramanın tanımları, drama ve tiyatro arasındaki farklar, içerik ve tanışma çalışmaları. |
1- Önder, A. (2016). Yaşayarak Öğrenme İçin Eğitici Drama. Kuramsal Temellerle Uygulama Uygulama Teknikleri ve Örnekleri', Ankara: Nobel Yayınevi.
2- Önder, A. (2017). Okul Öncesi Çocukları İçin Eğitici Drama Uygulamaları. Ankara: Eğiten Kitap.
3- Ömeroğlu, E. ve Kandır, A. ve Ersoy, Ö. ve Tezel Şahin, F. ve Turla, A. (2010). Okul Öncesi Eğitimde Drama. Kök Yayınevi.
4- Çalışkan, N. ve Karadağ, E. (2014). Eğitimde Drama Teorik Temelleri ve Uygulama Örnekleri. Anı Yayınları.
5- Adıgüzel, Ö. (2018). Eğitimde Yaratıcı Drama. Yapı Kredi Yayınları.
Kaynakların ilgili bölümün ve elde edilecek diğer kaynakların okunması
|
|
| 2) |
Psikodrama, yaratıcı drama, drama-oyun ve eğitsel dramanın tanımı ve içeriği, eğitimde yaratıcı dramanın planlanması, örnek uygulama. |
1- Önder, A. (2016). Yaşayarak Öğrenme İçin Eğitici Drama. Kuramsal Temellerle Uygulama Uygulama Teknikleri ve Örnekleri', Ankara: Nobel Yayınevi.
2- Önder, A. (2017). Okul Öncesi Çocukları İçin Eğitici Drama Uygulamaları. Ankara: Eğiten Kitap.
3- Ömeroğlu, E. ve Kandır, A. ve Ersoy, Ö. ve Tezel Şahin, F. ve Turla, A. (2010). Okul Öncesi Eğitimde Drama. Kök Yayınevi.
4- Çalışkan, N. ve Karadağ, E. (2014). Eğitimde Drama Teorik Temelleri ve Uygulama Örnekleri. Anı Yayınları.
5- Adıgüzel, Ö. (2018). Eğitimde Yaratıcı Drama. Yapı Kredi Yayınları.
Kaynakların ilgili bölümün ve elde edilecek diğer kaynakların okunması
|
|
| 3) |
Çocuklarla drama uygulamalarının tarihsel gelişimi, Türkiye’de dramanın tarihsel gelişimi, örnek uygulama. |
1- Önder, A. (2016). Yaşayarak Öğrenme İçin Eğitici Drama. Kuramsal Temellerle Uygulama Uygulama Teknikleri ve Örnekleri', Ankara: Nobel Yayınevi.
2- Önder, A. (2017). Okul Öncesi Çocukları İçin Eğitici Drama Uygulamaları. Ankara: Eğiten Kitap.
3- Ömeroğlu, E. ve Kandır, A. ve Ersoy, Ö. ve Tezel Şahin, F. ve Turla, A. (2010). Okul Öncesi Eğitimde Drama. Kök Yayınevi.
4- Çalışkan, N. ve Karadağ, E. (2014). Eğitimde Drama Teorik Temelleri ve Uygulama Örnekleri. Anı Yayınları.
5- Adıgüzel, Ö. (2018). Eğitimde Yaratıcı Drama. Yapı Kredi Yayınları.
Kaynakların ilgili bölümün ve elde edilecek diğer kaynakların okunması
|
|
| 4) |
Eğitimde dramanın uygulama aşamaları, dramanın yapılandırılması, örnek uygulama. |
1- Önder, A. (2016). Yaşayarak Öğrenme İçin Eğitici Drama. Kuramsal Temellerle Uygulama Uygulama Teknikleri ve Örnekleri', Ankara: Nobel Yayınevi.
2- Önder, A. (2017). Okul Öncesi Çocukları İçin Eğitici Drama Uygulamaları. Ankara: Eğiten Kitap.
3- Ömeroğlu, E. ve Kandır, A. ve Ersoy, Ö. ve Tezel Şahin, F. ve Turla, A. (2010). Okul Öncesi Eğitimde Drama. Kök Yayınevi.
4- Çalışkan, N. ve Karadağ, E. (2014). Eğitimde Drama Teorik Temelleri ve Uygulama Örnekleri. Anı Yayınları.
5- Adıgüzel, Ö. (2018). Eğitimde Yaratıcı Drama. Yapı Kredi Yayınları.
Kaynakların ilgili bölümün ve elde edilecek diğer kaynakların okunması
|
|
| 5) |
Eğitimde drama 'nın yaş gruplarına ve uygulama alanlarına göre sınıflandırılması, dramanın bileşenleri, örnek uygulama. |
1- Önder, A. (2016). Yaşayarak Öğrenme İçin Eğitici Drama. Kuramsal Temellerle Uygulama Uygulama Teknikleri ve Örnekleri', Ankara: Nobel Yayınevi.
2- Önder, A. (2017). Okul Öncesi Çocukları İçin Eğitici Drama Uygulamaları. Ankara: Eğiten Kitap.
3- Ömeroğlu, E. ve Kandır, A. ve Ersoy, Ö. ve Tezel Şahin, F. ve Turla, A. (2010). Okul Öncesi Eğitimde Drama. Kök Yayınevi.
4- Çalışkan, N. ve Karadağ, E. (2014). Eğitimde Drama Teorik Temelleri ve Uygulama Örnekleri. Anı Yayınları.
5- Adıgüzel, Ö. (2018). Eğitimde Yaratıcı Drama. Yapı Kredi Yayınları.
Kaynakların ilgili bölümün ve elde edilecek diğer kaynakların okunması
|
|
| 6) |
Eğitimde drama öğretmenin nitelikleri, öğretmenin karşılaşabileceği sorunlar, öğrenme öğretme yöntemi olarak drama, örnek uygulama. |
1- Önder, A. (2016). Yaşayarak Öğrenme İçin Eğitici Drama. Kuramsal Temellerle Uygulama Uygulama Teknikleri ve Örnekleri', Ankara: Nobel Yayınevi.
2- Önder, A. (2017). Okul Öncesi Çocukları İçin Eğitici Drama Uygulamaları. Ankara: Eğiten Kitap.
3- Ömeroğlu, E. ve Kandır, A. ve Ersoy, Ö. ve Tezel Şahin, F. ve Turla, A. (2010). Okul Öncesi Eğitimde Drama. Kök Yayınevi.
4- Çalışkan, N. ve Karadağ, E. (2014). Eğitimde Drama Teorik Temelleri ve Uygulama Örnekleri. Anı Yayınları.
5- Adıgüzel, Ö. (2018). Eğitimde Yaratıcı Drama. Yapı Kredi Yayınları.
Kaynakların ilgili bölümün ve elde edilecek diğer kaynakların okunması
|
|
| 7) |
Eğitimde dramanın çocuk gelişimi bölümünde kullanma olanakları, eğitimde dramanın çocuğun gelişim alanlarına(sosyal-duygusal,özbakım,psikomotor,dil) etkisi, örnek uygulama. |
1- Önder, A. (2016). Yaşayarak Öğrenme İçin Eğitici Drama. Kuramsal Temellerle Uygulama Uygulama Teknikleri ve Örnekleri', Ankara: Nobel Yayınevi.
2- Önder, A. (2017). Okul Öncesi Çocukları İçin Eğitici Drama Uygulamaları. Ankara: Eğiten Kitap.
3- Ömeroğlu, E. ve Kandır, A. ve Ersoy, Ö. ve Tezel Şahin, F. ve Turla, A. (2010). Okul Öncesi Eğitimde Drama. Kök Yayınevi.
4- Çalışkan, N. ve Karadağ, E. (2014). Eğitimde Drama Teorik Temelleri ve Uygulama Örnekleri. Anı Yayınları.
5- Adıgüzel, Ö. (2018). Eğitimde Yaratıcı Drama. Yapı Kredi Yayınları.
Kaynakların ilgili bölümün ve elde edilecek diğer kaynakların okunması
|
|
| 8) |
Ara Sınav |
|
|
| 9) |
Dramada kullanılan teknikler ( Sesin kullanımı, doğaçlama, rol oynama, duvardaki rol, kostüm, günlük-mektup-hatıra defteri, rol içinde yazma, fotoğraf karesi, küçük grupla drama, ritüel, geri gidiş-ileri kayış, lider/ öğretmen rolde) ,uygulama örneği. |
1- Önder, A. (2016). Yaşayarak Öğrenme İçin Eğitici Drama. Kuramsal Temellerle Uygulama Uygulama Teknikleri ve Örnekleri', Ankara: Nobel Yayınevi.
2- Önder, A. (2017). Okul Öncesi Çocukları İçin Eğitici Drama Uygulamaları. Ankara: Eğiten Kitap.
3- Ömeroğlu, E. ve Kandır, A. ve Ersoy, Ö. ve Tezel Şahin, F. ve Turla, A. (2010). Okul Öncesi Eğitimde Drama. Kök Yayınevi.
4- Çalışkan, N. ve Karadağ, E. (2014). Eğitimde Drama Teorik Temelleri ve Uygulama Örnekleri. Anı Yayınları.
5- Adıgüzel, Ö. (2018). Eğitimde Yaratıcı Drama. Yapı Kredi Yayınları.
Kaynakların ilgili bölümün ve elde edilecek diğer kaynakların okunması
|
|
| 10) |
Dramada kullanılan teknikler (Toplantı,toplu çizim, oyun, tamamlanmamış materyal, harita-şema çizimi, simülasyon, telefon görüşmesi, uzman görüşü, görüşme-sorgu, tüm grupla drama, röportaj), uygulama örneği. |
1- Önder, A. (2016). Yaşayarak Öğrenme İçin Eğitici Drama. Kuramsal Temellerle Uygulama Uygulama Teknikleri ve Örnekleri', Ankara: Nobel Yayınevi.
2- Önder, A. (2017). Okul Öncesi Çocukları İçin Eğitici Drama Uygulamaları. Ankara: Eğiten Kitap.
3- Ömeroğlu, E. ve Kandır, A. ve Ersoy, Ö. ve Tezel Şahin, F. ve Turla, A. (2010). Okul Öncesi Eğitimde Drama. Kök Yayınevi.
4- Çalışkan, N. ve Karadağ, E. (2014). Eğitimde Drama Teorik Temelleri ve Uygulama Örnekleri. Anı Yayınları.
5- Adıgüzel, Ö. (2018). Eğitimde Yaratıcı Drama. Yapı Kredi Yayınları.
Kaynakların ilgili bölümün ve elde edilecek diğer kaynakların okunması
|
|
| 11) |
Dramada kullanılan teknikler ( rol değiştirme, yeniden canlandırma, manşet hazırlama, hazırlanmış roller, sözsüz oyun, anı vurgulama, gerçek an, anlatı, düşünce izleme, bu yol-şu yol, dramatizasyon, rol kartları), uygulama örneği. |
1- Önder, A. (2016). Yaşayarak Öğrenme İçin Eğitici Drama. Kuramsal Temellerle Uygulama Uygulama Teknikleri ve Örnekleri', Ankara: Nobel Yayınevi.
2- Önder, A. (2017). Okul Öncesi Çocukları İçin Eğitici Drama Uygulamaları. Ankara: Eğiten Kitap.
3- Ömeroğlu, E. ve Kandır, A. ve Ersoy, Ö. ve Tezel Şahin, F. ve Turla, A. (2010). Okul Öncesi Eğitimde Drama. Kök Yayınevi.
4- Çalışkan, N. ve Karadağ, E. (2014). Eğitimde Drama Teorik Temelleri ve Uygulama Örnekleri. Anı Yayınları.
5- Adıgüzel, Ö. (2018). Eğitimde Yaratıcı Drama. Yapı Kredi Yayınları.
Kaynakların ilgili bölümün ve elde edilecek diğer kaynakların okunması
|
|
| 12) |
Drama uygulamaları (öğrenci uygulamaları) |
1- Önder, A. (2016). Yaşayarak Öğrenme İçin Eğitici Drama. Kuramsal Temellerle Uygulama Uygulama Teknikleri ve Örnekleri', Ankara: Nobel Yayınevi.
2- Önder, A. (2017). Okul Öncesi Çocukları İçin Eğitici Drama Uygulamaları. Ankara: Eğiten Kitap.
3- Ömeroğlu, E. ve Kandır, A. ve Ersoy, Ö. ve Tezel Şahin, F. ve Turla, A. (2010). Okul Öncesi Eğitimde Drama. Kök Yayınevi.
4- Çalışkan, N. ve Karadağ, E. (2014). Eğitimde Drama Teorik Temelleri ve Uygulama Örnekleri. Anı Yayınları.
5- Adıgüzel, Ö. (2018). Eğitimde Yaratıcı Drama. Yapı Kredi Yayınları.
Kaynakların ilgili bölümün ve elde edilecek diğer kaynakların okunması
|
|
| 13) |
Drama uygulamaları (öğrenci uygulamaları) |
1- Önder, A. (2016). Yaşayarak Öğrenme İçin Eğitici Drama. Kuramsal Temellerle Uygulama Uygulama Teknikleri ve Örnekleri', Ankara: Nobel Yayınevi.
2- Önder, A. (2017). Okul Öncesi Çocukları İçin Eğitici Drama Uygulamaları. Ankara: Eğiten Kitap.
3- Ömeroğlu, E. ve Kandır, A. ve Ersoy, Ö. ve Tezel Şahin, F. ve Turla, A. (2010). Okul Öncesi Eğitimde Drama. Kök Yayınevi.
4- Çalışkan, N. ve Karadağ, E. (2014). Eğitimde Drama Teorik Temelleri ve Uygulama Örnekleri. Anı Yayınları.
5- Adıgüzel, Ö. (2018). Eğitimde Yaratıcı Drama. Yapı Kredi Yayınları.
Kaynakların ilgili bölümün ve elde edilecek diğer kaynakların okunması
|
|
| 14) |
Drama uygulamaları (öğrenci uygulamaları) |
1- Önder, A. (2016). Yaşayarak Öğrenme İçin Eğitici Drama. Kuramsal Temellerle Uygulama Uygulama Teknikleri ve Örnekleri', Ankara: Nobel Yayınevi.
2- Önder, A. (2017). Okul Öncesi Çocukları İçin Eğitici Drama Uygulamaları. Ankara: Eğiten Kitap.
3- Ömeroğlu, E. ve Kandır, A. ve Ersoy, Ö. ve Tezel Şahin, F. ve Turla, A. (2010). Okul Öncesi Eğitimde Drama. Kök Yayınevi.
4- Çalışkan, N. ve Karadağ, E. (2014). Eğitimde Drama Teorik Temelleri ve Uygulama Örnekleri. Anı Yayınları.
5- Adıgüzel, Ö. (2018). Eğitimde Yaratıcı Drama. Yapı Kredi Yayınları.
Kaynakların ilgili bölümün ve elde edilecek diğer kaynakların okunması
|
|
| 15) |
Genel tekrar |
1- Önder, A. (2016). Yaşayarak Öğrenme İçin Eğitici Drama. Kuramsal Temellerle Uygulama Uygulama Teknikleri ve Örnekleri', Ankara: Nobel Yayınevi.
2- Önder, A. (2017). Okul Öncesi Çocukları İçin Eğitici Drama Uygulamaları. Ankara: Eğiten Kitap.
3- Ömeroğlu, E. ve Kandır, A. ve Ersoy, Ö. ve Tezel Şahin, F. ve Turla, A. (2010). Okul Öncesi Eğitimde Drama. Kök Yayınevi.
4- Çalışkan, N. ve Karadağ, E. (2014). Eğitimde Drama Teorik Temelleri ve Uygulama Örnekleri. Anı Yayınları.
5- Adıgüzel, Ö. (2018). Eğitimde Yaratıcı Drama. Yapı Kredi Yayınları.
Kaynakların ilgili bölümün ve elde edilecek diğer kaynakların okunması
|
|
| |
Program Öğrenme Çıktıları |
Katkı Oranı (1-5) |
| 1) |
Çocuk gelişimine dair temel, kuramsal ve uygulamalı bilgileri açıklar, |
|
| 1) |
İş hayatındaki tüm süreçleri deneyimler. |
|
| 1) |
Diğer disiplinler ile işbirliği içinde çalışır. |
4 |
| 1) |
Normal gelişim gösteren çocuklar ile özel eğitime ihtiyacı olan çocukların gelişimsel özellikleri ve öğrenme yöntem ve tekniklerini açıklar. |
3 |
| 1) |
Problemleri analiz edebilme ve çözebilme yetkinliği kazanır. |
|
| 1) |
Çocukların gelişim düzeylerine ve gelişen teknolojiye uygun, eğitici materyal tasarlar. |
|
| 2) |
0-18 yaş grubu çocuklarının eğitiminin; önemi, amacı ve ilkeleri arasındaki ilişkiyi ifade eder. |
3 |
| 2) |
Çocuk, aile, meslektaşları ve alanı ile ilgili kurum ve kuruluşlar ile etkin iletişim kurar. |
4 |
| 2) |
Bilgiye erişimde kaynaklara doğru ulaşır ve kullanır. |
|
| 2) |
Alanında faaliyet gösteren bir kurumda eğitim alanı ile ilgili faaliyetlerde yer alır. |
5 |
| 2) |
Etik ve sosyal sorumluluk bilincine sahiptir. |
|
| 2) |
Alanı ile ilgili temel düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri, temel bilgisayar programlarını ve ilgili teknolojileri kullanır. |
|
| 3) |
Alanı ile ilgili eğitim sürecinde ekip çalışmasında rol alır. |
|
| 3) |
Alanı ile ilgili iş ve işlemlerde ekip üyesi olarak sorumluluk alır. |
|
| 3) |
Gelişim alanları ile ilgili kuramları açıklar. |
3 |
| 3) |
Teorik bilgiler ile uygulamayı karşılaştırır. |
5 |
| 3) |
Alanı ile ilgili konularda ve süreçlerde bilgisayar programlarını ve teknoloji kullanır. |
|
| 3) |
Bir yarı yıl boyunca iş hayatının içinde bulunarak öğrendiği teorik bilgilerini uygular. |
|
| 4) |
Dış görünüm, tavır, tutum ve davranışları ile topluma örnek olur. |
|
| 4) |
Çocuk gelişimi alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumlara, sorunlara yönelik çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek etkili iletişim sürecinde bulunur. |
|
| 4) |
Alanında edindiği bilgi ve tecrübeleri derler. |
5 |
| 4) |
Çocuk hakları ile ilgili temel, kuramsal bilgileri açıklar. |
|
| 4) |
Yazılı, sözlü iletişim ve etkileşimin farkındadır. |
|
| 5) |
İş dünyasının ve toplumun beklentileri doğrultusunda gelişen ve üniversitemizin kurumsal çıktıları olarak tanımlamış olduğu yetkinlikleri temel düzeyde kazanır. |
|
| 5) |
Alanı ile ilgili konularda, normal gelişim gösteren çocukların ve özel gereksinime ihtiyacı olan çocukların ailelerini bilgilendirir. |
|
| 5) |
İleri teknolojileri ve dijital dönüşüm ile ilgili gelişmeleri takip eder. |
|
| 6) |
Yaşamboyu öğrenme bilinci kazanır. |
|
| 6) |
Alanı ile ilgili konularda mesleki etik ve sorumluluk bilinci oluşturur. |
|
| 7) |
İş Sağlığı ve Güvenliği, Çevre Koruma, Afet ve Acil Durum hakkında bilgi sahibidir. |
|
| 7) |
Yurttaşlık yeterliliği konusunda bilinç sahibidir. |
|
| 8) |
Alanıyla ilgili gelişmeleri girişimci anlayışla değerlendirir. |
|
| 9) |
Avrupa Dil Portfolyosunun en az A2 düzeyinde tanımlanan Yabancı Dilde
(İngilizce) iletişim kurma yetkinliği kazanır. (Öğretim dili İngilizce olan programlar için B1
düzeyinde). |
|
| 10) |
Küresel Bakış Açısı Geliştirme yetkinliği kazanır. |
4 |
| 11) |
Kültürel Bilinç ve İfade yetkinliği geliştirir. |
4 |
| 12) |
Sosyal ve Yurttaşlık Yeterliliği kazanır. |
|
AKTS Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
