DERSİN GENEL BİLGİLERİ

Ders Kodu	Ders Adı	Yıl	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
50213METOZ-GRT0051	Tasarımda Algılama ve İletişim	1	Güz	2	0	2	3

Dersin Türü:	Zorunlu
Dersin Düzeyi:	Önlisans      TYYÇ:5. Düzey      QF-EHEA:Kısa Düzey      EQF-LLL:5. Düzey
Dersin Öğretim Dili:	Turkish
Dersin Ön/Yan Koşulu:	Yoktur
Dersin Veriliş Şekli:	Yüz yüze
Dersin Koordinatörü:	Dr. Öğr. Üyesi ALİ AŞUR DELEN
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı:	Dr. Öğr. Üyesi ALİ AŞUR DELEN Öğretim Görevlisi EZGİ ALAÇAM BOZTÜRK
Dersin Kategorisi:

BÖLÜM II: DERSİN TANITIMI

Dersin Amacı ve İçeriği

Dersin Amacı:	Dersin amacı, algılamada etken olan uyarı ögelerinin (ritm, leke, denge, kompozisyon, renk, tipografi gibi) iletişim değeri açısından psikolojik boyutu ile birlikte ele alınarak tasarım bağlamında uygulanmasıdır. Görsel bildirişimde işaretlerin değerlendirme ölçütleri, kullanım alanları ile birlikte değerlendirilecektir.
Dersin İçeriği:	Görsel algılama ve algıyı etkileyen unsurlar incelenerek tasarım ilkeleri ve bu ilkeler kapsamında analiz ve değerlendirmeleri yap ılması. Görsel anlatımda nokta, çizgi, doku, strüktür, form art ımı, form üretimi ve prensipleri; görsel anlatımdaki olanakları incelenerek değerlendirilir.

Dersin Öğrenme Çıktıları (DÖÇ)

Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ), dersi başarı ile tamamlayan öğrencilerin kendilerinden sahip olmaları beklenen bilgi, beceri ve yetkinlikleri ifade eder. Bu bağlamda, bu ders için tanımlanmış olan Ders Öğrenme Çıktıları aşağıda verilmektedir.

Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)

1) 1-Sanat ve tasarım konusunda gerekli malzeme bilgisi, teknik ve teknolojik donanıma sahip olur ve bu bilgileri ifade eder. 2-Değişen ve gelişen toplum dinamiklerine uygun olarak tasarımlar yapar. 3-Eğitimin her aşamasında bilim, teknoloji ve sanatsal değerler doğrultusunda özgünlük, anlatım gücü, bilimsel metodun uygulanması, çözümleme ve malzeme kullanabilme becerisini gösterir. 4-Yaratıcı düşüncenin oluşumunda görme, algılama, farkına varma, ifade edebilme ve bu farklılıkları yeni bir kurgu ve düşünce için bir araya getirir.

Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)

1) 1 - Alanıyla ilgili temel sorunları tanır ve bu sorunları tartışır. Bu sorunları Küresel ve bölgesel sorunlarla (çevre vb.) ilişkilendiren tasarımları yorumlar. 2 - Zaman ve mekan koşullarını değerlendirerek bu koşullar çerçevesinde bir proje tasarlar ve görselleştirir.

Yetkinlikler ("Bağımsız Çalışabilme", "Sorumluluk Alabilme", "Öğrenme", "İletişim ve Sosyal" ve "Alana Özgü" yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)

1) 1 - Sanat ve tasarım konusunda gerekli malzeme bilgisi, teknik ve teknolojik donanıma sahip olur ve bu bilgileri kullanır. 2 - Fikirlerini sözel olarak ifade edebilen bireyler olabilme yetisi kazanır ve kendi çalışmalarını tartışarak kritik eder. 3 - Yaratıcı düşüncenin oluşumunda görme, algılama, farkına varma, ifade edebilme ve bu farklılıkları yeni bir kurgu ve düşünce için bir araya getirir.

2) 1 - Kalıpların dışına çıkabilen, yeni, özgün sanat yapıtları üretir. 2 - Teknik kavramları irdeleyerek tasarım olgusunu sorgulayan ve düşünerek tasarlama eylemini yaşam biçimi haline dönüştürür.

3) 1 - Alanı ile ilgili bilimsel araştırma yapabilecek yeterliğe ulaşır. 2 - Sanat üretimine yönelik arz- talep dengesini değerlendirerek sanat üretimini ekonomik anlamda yapılandırır. 3 - Sanat tarihi, estetik, sosyoloji, psikoloji ve felsefe ile diğer sanatlar arasındaki ilişkileri tartışabilecek yeterliliğe ulaşır.

4) 1 - Yaşadığı çevrenin olanaklarını keşfederek, değerlendirir, eleştirir, kendi sanatsal duyarlılığı ve estetik kaygıları dahilinde yeniden dizayn eder. 2 - Sanat üretimine yönelik arz- talep dengesini değerlendirerek sanat üretimini ekonomik anlamda yapılandırır. 3 - Bireysel ya da grup olarak sanatsal oluşum ve etkinliklere katılır.

Haftalık Ders Planı

Hafta	Konu	Materyal Paylaşımı *
		Ön Hazırlık	Pekiştirme
1)	Derse giriş ve işleniş hakkında bilgi Ders planın ve not değerlendirmesinin anlatılması (Oryantasyon)
2)	İletişim Nedir? İletişim Süreci İletişim Kurma Nedenleri İletişim Kategorileri	Bilgisayar, projeksiyon makinası ve ders kitabı
3)	Tasarım Nedir? Tasarım Çeşitleri Tasarım Süreci	Bilgisayar, projeksiyon makinası ve ders kitabı
4)	Görsel Tasarım Öğeleri	Bilgisayar, projeksiyon makinası ve ders kitab
5)	Renk: Renk psikoloji özellikleri ve algılanan etkileri – anlamları, boyutları, renk seçiminde dikkat edilmesi gereken hususlar	Bilgisayar, projeksiyon makinası ve ders kitabı
6)	Görsel Algılama ve Algıyı Etkileyen Unsurlar	Bilgisayar, projeksiyon makinası ve ders kitabı
7)	Ödev sunumu ve genel tekrar	Bilgisayar, projeksiyon makinası ve ders kitabı
8)	Ara sınav
9)	Görsel algı kuramları - Gestalt	Bilgisayar, projeksiyon makinası ve ders kitabı.
10)	Görsel algı kuramları - Bilişsel	Bilgisayar, projeksiyon makinası ve ders kitabı.
11)	Görsel algı kuramları - Olasılıklı Öğreti	Bilgisayar, projeksiyon makinası ve ders kitabı.
12)	Görsel algı kuramları - Doğrudan	Bilgisayar ve projeksiyon makinası
13)	Görsel algı kuramları - Nörofizyolojik	Bilgisayar ve projeksiyon makinası
14)	Görsel algı kuramları - Yapılandırmacı	Bilgisayar ve projeksiyon makinası
15)	Final	Bilgisayar ve projeksiyon makinası

*Bu alan öğrencilerin ders öncesi hazırlık ve sonrası dersi pekiştirme için paylaşılan ders materyallerini içerir.

Ders İçin Zorunlu/Önerilen Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:

Bilgisayar destekli projeksiyon ile sunum.

Diğer Kaynaklar:

-Grafik Tasarımda Görsel Algı, Abdulgani Arıkan, 2008 Eğitim Kitabevi. -Sanat Tasarım ve Görsel Kültür, BARNARD Malcolm, Ütopya Yayınevi. -İletişim ve Grafik Tasarım, Emre BECER, Dost yayınları. -Görsel İletişim ve Grafik Tasarım, 2017, Tevfik Fikret Uçar, İnkılap Yayınevi -Grafik tasarım temelleri : Grafik tasarımda renk / Gavin Ambrose, Paul Harris ; çev. Bengisu Bayrak. Yayın, Dağıtım İstanbul : Literatür Yayınları, 2013. -Grafik tasarım temelleri : Grafik tasarımda imge / Gavin Ambrose, Paul Harris ; çev. Mustafa Kemal İz. Yayın, Dağıtım İstanbul : Literatür Yayınları, 2013.

BÖLÜM III: DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE İLİŞKİSİ

(Aşağıdaki matris, ders öğrenme çıktıları (DÖÇ) ile program öğrenme çıktıları (KPÖÇ ve APÖÇ) ile bağını ve (varsa) onlara hangi düzeyde katkı sağladığını sayısal olarak göstermektedir.

Ders Öğrenme Çıktıları ile Program Öğrenme Çıktıları İlişki Matrisi

(KPÖÇ: Kilit Program Öğrenme Çıktılarını; APÖÇ: KPÖÇ ile ilişkilendirilmiş Alt Öğrenme Çıktılarını tanımlar. )

DÖÇ/PÖÇ	KPÖÇ 1				KPÖÇ 2		KPÖÇ 3	KPÖÇ 4		KPÖÇ 5
	1	2	3	4	1	2	1	1	2	1	2	3	4	5	6	7
DÖÇ1
DÖÇ2
DÖÇ3
DÖÇ4
DÖÇ5
DÖÇ6

Dersin Program Öğrenme Çıktılarına Katkı Düzeyi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Program Öğrenme Çıktıları	Katkı Oranı (1-5)
1)	Sanatsal, kültürel, estetik gelişim ve etkilerini tarihsel ve çağdaş sanat ve tasarım ürünleri üzerinden değerlendirebilen	1
	1.1 Temel iletişim, tasarım ve grafik tasarım alanlarına ilişkin ilgili prensipleri tanır.	1
	1.2 Temel tasarım işlemlerini uygular.
	1.3 Sanat ve uygulama alanlarını birlikte kullanır.
	1.4 Grafik tasarımda kullanılan, bilgisayar programlarını yeterli düzeyde kullanabilecek bilgiye sahiptir.
2)	Elle çizim-boyama yapabilen, Fotoğraf çekebilen, Görsel/grafik tasarım yapar (reklam ve tanıtım ürünleri tasarımı, ambalaj tasarımı, portfolyo tasarımı vb). Tipografiyi görsel iletişim aracı olarak etkin kullanabilen, Bilgisayar ortamında güncel grafik yazılımları kullanabilen, Web tasarımı yapabilen,
	2.1 Tasarım, uygulama ve baskı aşamalarını tanır.
	2.2 Eğitim amaçlı grafik tasarımları yapar.
3)	Türkçe ve mesleki yabancı dili kullanarak uluslararası platformlarda sözlü ve yazılı anlatıma dayalı iletişim kurabilen	3
	3.1 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincine sahip olur.	3
4)	Grafik Tasarım ile ilgili ulusal ve uluslararası çerçevede güncel ve teknolojik gelişmeleri takip eder, yorumlar ve mesleğin psikolojik, sosyolojik, etik ve ekonomik sorumluluk ve yükümlülüklerini uygulayabilen	4
	4.1 Sanat ve tasarım alanında otoriteleri tanır ve takip eder.	4
	4.2 Grafik tasarım ürünü üretebilecek düzeyde, estetik bakış açısına sahiptir.
5)	Mesleki performans ve ilişkiler bağlamında tüm süreçlere (tasarım-basım-sunum) ilişkin bireysel ve grup içi profesyonel stratejiler ve planlar geliştirir.	5
	5.1 Liderlik ve Takım Çalışması yetkinliği kazanır.
	5.2 İş Yapma, Problem Çözme ve Çatışma Yönetimi yetkinliği geliştirir.	5
	5.3 Etik ve Sosyal Sorumluluk yetkinliği geliştirir.
	5.4 Eleştirel Düşünebilme, Yaratıcı ve Yenilikçi Düşünce Geliştirme yetkinliği kazanır.	5
	5.5 Öğrenmeyi Öğrenme, Kişisel ve Sosyal Gelişim yetkinliği gösterir.
	5.6 Teknolojiyi Kullanabilme ve Dijital Yeterlilik yetkinliği geliştirir.
	5.7 Avrupa Dil Portfolyosunun en az A2 düzeyinde tanımlanan Yabancı Dilde (İngilizce) iletişim kurma yetkinliği kazanır.

BÖLÜM IV: DERSİN ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİ İLE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ

Dersin Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm öğrenme ve öğretme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların öğrenme ve öğretme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri
Anlatım
Tartışma
Vaka Çalışması
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Gösterim
Laboratuvar
Okuma
Ödev
Proje Hazırlama
Tez Hazırlama
Akran Eğitimi
Seminer
Teknik Gezi
Ders Konferansı
Beyin Fırtınası
Soru Cevap
Bireysel ve Grup Çalışması
Rol Oynama-Canlandırma-Doğaçlama
Stüdyo Uygulamaları
Derse Aktif Katılım

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm ölçme ve değerlendirme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların ölçme ve değerlendirme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri
Ara Sınav
Sunum
Yarıyıl Sonu Sınavı
Kısa Sınav
Rapor Değerlendirme
Ödev Değerlendirme
Sözlü sınav
Tez Sunma
Jüri Değerlendirmesi
Uygulama Sınavı
İşyerinde Uygulama Eğitimi Değerlendirmesi
Derse Aktif Katılım
Tartışmalara Katılım

DÖÇ İle Öğrenme-Öğretme Yöntemleri ve Ölçme-Değerlendirme Yöntemleri İlişki Matrisi

(Aşağıdaki matris, dersin öğrenme çıktıları ile ilişkili olarak ders için belirlenmiş olan öğrenme ve öğretme yöntem(leri) ile ölçme ve değerlendirme yöntem(leri)ni göstermektedir.)

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemlerinin Başarı Notuna Katkısı

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Uygulama Sayısı / Yarıyıl	Katkı Oranı
Ara Sınavlar	1	% 50.00
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	% 50.00
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİNİN BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
YARIYIL SONU SINAVININ BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
Toplam		% 100

BÖLÜM V: DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ

ÖĞRENME VE ÖĞRETME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ
Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik Sayısı/Yarıyıl	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü
Ders	15	2	30
Laboratuvar	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Derse Özgü Staj	0	0	0
Arazi Çalışması	0	0	0
Sınıf Dışı Ders Çalışması	15	1	15
Sunum / Seminer	7	1	7
Proje	0	0	0
Ödevler	2	2	4
Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri Toplam İş Yükü	-	-	56
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ
Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri	Etkinlik Sayısı/Yarıyıl	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü
Kısa Sınav	0	0	0
Ara Sınavlar	1	1	1
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	1	1
Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri Toplam İş Yükü	-	-	2
TOPLAM İŞ YÜKÜ (Öğrenme ve Öğretme + Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri)			58
DERSİN AKTS KREDİSİ (Toplam İş Yükü/25.5 Saat)			3