DERSİN GENEL BİLGİLERİ

Ders Kodu	Ders Adı	Yıl	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
60213METOZ-ILT0466	Bilgilendirme Tasarımı	7	Bahar	2	2	3	4

Dersin Türü:
Dersin Düzeyi:	Lisans      TYYÇ:6. Düzey      QF-EHEA:1. Düzey      EQF-LLL:6. Düzey
Dersin Öğretim Dili:	Türkçe
Dersin Ön/Yan Koşulu:	Yoktur
Dersin Veriliş Şekli:	Yüz yüze
Dersin Koordinatörü:	Dr. Öğr. Üyesi ALİ AŞUR DELEN
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı:	Dr. Öğr. Üyesi ALİ AŞUR DELEN Doçent Dr. MERVA KELEKÇİ OLGUN
Dersin Kategorisi:

BÖLÜM II: DERSİN TANITIMI

Dersin Amacı ve İçeriği

Dersin Amacı:

Açık ve kapalı alanlarda, baskı tabanlı, dijital tabanlı ya da üç boyutlu araçlara dayalı bilgilendirme sistemlerinin planlaması, tasarımı ve üretimi. Kullanma kılavuzları, İstatistiki veriler, trafik işaretleri, yollarda ve kamusal alanlarda, havaalanlarında, hastanelerde yönlendirmeyi sağlayan sistemler, uyarı levhaları, haritalar, şehir planları gibi bilgilendirici sistemleri grafik tasarım ilkelerine bağlı kalarak tasarlamak.

Dersin İçeriği:

Bilgilendirme sistemlerinin incelenmesi. Yazı, çizgi, resim, renk, flaş, hareket, mekan, ses, interaktivite gibi grafik tasarım elemanlarının, inşa edilmiş ya da doğal çevre içinde, baskı, taban veya dijital ortamda planlaması, tasarlaması, yerleştirilmesi ve gösterilmesi.

Dersin Öğrenme Çıktıları (DÖÇ)

Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ), dersi başarı ile tamamlayan öğrencilerin kendilerinden sahip olmaları beklenen bilgi, beceri ve yetkinlikleri ifade eder. Bu bağlamda, bu ders için tanımlanmış olan Ders Öğrenme Çıktıları aşağıda verilmektedir.

Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)

1) Bilgilendirme tasarımın temel ilkelerini açıklar

2) Çeşitli özelliklerdeki bilgilendirme sistemlerini tanır

3) Hem yenilikçi hem de sistematik düşünceye sahip olmanın yollarını bulur

Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)

Yetkinlikler ("Bağımsız Çalışabilme", "Sorumluluk Alabilme", "Öğrenme", "İletişim ve Sosyal" ve "Alana Özgü" yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)

Haftalık Ders Planı

Hafta	Konu	Materyal Paylaşımı *
		Ön Hazırlık	Pekiştirme
1)	Devam etmekte olan bir sergiye ilişkin gezi ve gözlem raporu sunumu için hazırlık.
2)	Devam etmekte olan bir sergiye ilişkin gezi ve gözlem raporu sunumu. Retrospektif Sergisi düzenleme projesi için sanatçı/tasarımcı önerilerinin tartışılması.
3)	Retrospektif Sergisi düzenleme projesi için kurumsal kimlik oluşturma ve mekan uygulamalarına ilişkin çalışmalar.
4)	Retrospektif Sergisi düzenleme projesi için kurumsal kimlik oluşturma ve mekan uygulamalarına ilişkin çalışmalar.
5)	Yönlendirme ve bilgilendirme tasarımı projesi için mekan önerilerinin tartışılması
6)	Retrospektif sergi düzenlemeleri
7)	Ara Sınav: (Retrospektif sergi düzenlemelerinin proje halinde sunumu)
8)	Yönlendirme ve bilgilendirme tasarımı projesi için seçilen mekanın kurumsal kimlik ve yönlendirme tasarımılarına ilişkin piktogramlar tasarlanması.
9)	Yönlendirme ve bilgilendirme tasarımı projesi için seçilen mekanın kurumsal kimlik ve yönlendirme tasarımılarına ilişkin piktogramlar tasarlanması.
10)	Yönlendirme ve bilgilendirme tasarımı projesi için seçilen mekanın kurumsal kimlik ve yönlendirme tasarımılarına ilişkin piktogramlar tasarlanması.
11)	Yönlendirme ve bilgilendirme tasarımı projesi için seçilen mekanın kurumsal kimlik ve yönlendirme tasarımılarına ilişkin piktogramlar tasarlanması.
12)	Yönlendirme ve bilgilendirme tasarımı projesi için seçilen mekanın kurumsal kimlik ve yönlendirme tasarımılarına ilişkin piktogramlar tasarlanması.
13)	Yönlendirme ve bilgilendirme tasarımı projesi için seçilen mekanın kurumsal kimlik ve yönlendirme tasarımılarına ilişkin piktogramlar tasarlanması.
14)	Final Sınavı

*Bu alan öğrencilerin ders öncesi hazırlık ve sonrası dersi pekiştirme için paylaşılan ders materyallerini içerir.

Ders İçin Zorunlu/Önerilen Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:

Görsel İletişim ve Grafik Tasarım (Tevfik Fikret Uçar),

Diğer Kaynaklar:

İletişim ve Grafik Tasarım (Emre Becer) Sanatın Öyküsü, E. Gombrich. Gibson, D. (2009). The wayfinding handbook: Information Design for Public Places. New York: Princeton Architectural Press. IRWIN, Terry; (2002). “Information Design: What is it and Who does it?”. AIGA, (1993). Symbol Sign, Üçüncü Basım, AIGA Publishing KATZ, Joel; (2005). “Some Thoughts About Mapmaking”, Segd Design,. ABDULLAH, Rayan and Roger Hübner. (2006) Pictograms, Icons and Signs, Thames & Hudson

DERS ÖĞRENME ÇIKTILARI - PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLİŞKİSİ

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ)	1	2	3
Program Öğrenme Çıktıları (PÖÇ)
1) İletişim ve Tasarımı’nın temel olgularını, kuramlarını, ilkelerini, süreçlerini ve uygulama alanındaki yöntemlerini tanımlama
2) Sanat ve tasarım kuramlarını açıklayarak görsel iletişimdeki yerini kavrama.
3) Grafik tasarım, tipografi, renk teorisi gibi alan bilgilerini tanımlama.
4) Sanat tarihi ve görsel kültür alanındaki temel kavramları sıralama.
5) Tasarım sürecinde kullanılan görsel ögeleri yorumlama.
6) Estetik değerlere sahip özgün tasarımlar yapılandırma.
7) Görsel tasarımları kültürel, toplumsal ve etik bağlamda değerlendirme.
8) Tasarım projelerini bireysel ya da ekip içinde yapılandırma.
9) Görsel iletişim alanındaki yenilikleri kullanma.
10) Belirli bir hedef kitle için uygun görsel dil ve tasarım stratejileri gerçekleştirme.
11) Multidisipliner takımlarla etkin iletişim ve yaratıcı iş birliği organize etme.
12) Tasarım problemlerine yönelik yaratıcı fikirler geliştirme.
13) Görsel iletişim tasarımının estetik, teknik ve fonksiyonel yönlerini değerlendirme.
14) Yeni tasarım yazılımlarını ve dijital teknolojileri kullanma.

BÖLÜM III: DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE İLİŞKİSİ

Dersin Program Öğrenme Çıktılarına Katkı Düzeyi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Program Öğrenme Çıktıları	Katkı Oranı (1-5)
1)	İletişim ve Tasarımı’nın temel olgularını, kuramlarını, ilkelerini, süreçlerini ve uygulama alanındaki yöntemlerini tanımlama	5
2)	Sanat ve tasarım kuramlarını açıklayarak görsel iletişimdeki yerini kavrama.
3)	Grafik tasarım, tipografi, renk teorisi gibi alan bilgilerini tanımlama.
4)	Sanat tarihi ve görsel kültür alanındaki temel kavramları sıralama.
5)	Tasarım sürecinde kullanılan görsel ögeleri yorumlama.
6)	Estetik değerlere sahip özgün tasarımlar yapılandırma.
7)	Görsel tasarımları kültürel, toplumsal ve etik bağlamda değerlendirme.
8)	Tasarım projelerini bireysel ya da ekip içinde yapılandırma.
9)	Görsel iletişim alanındaki yenilikleri kullanma.
10)	Belirli bir hedef kitle için uygun görsel dil ve tasarım stratejileri gerçekleştirme.
11)	Multidisipliner takımlarla etkin iletişim ve yaratıcı iş birliği organize etme.
12)	Tasarım problemlerine yönelik yaratıcı fikirler geliştirme.
13)	Görsel iletişim tasarımının estetik, teknik ve fonksiyonel yönlerini değerlendirme.
14)	Yeni tasarım yazılımlarını ve dijital teknolojileri kullanma.

BÖLÜM IV: DERSİN ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİ İLE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ

Dersin Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm öğrenme ve öğretme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların öğrenme ve öğretme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri
Anlatım
Tartışma
Problem Çözme
Okuma
Ödev
Soru Cevap
Bireysel ve Grup Çalışması

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm ölçme ve değerlendirme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların ölçme ve değerlendirme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri
Ara Sınav
Sunum
Yarıyıl Sonu Sınavı
Kısa Sınav
Ödev Değerlendirme
Tartışmalara Katılım

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemlerinin Başarı Notuna Katkısı

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Uygulama Sayısı / Yarıyıl	Katkı Oranı
Ödev	2	% 20.00
Ara Sınavlar	1	% 30.00
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	% 50.00
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİNİN BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
YARIYIL SONU SINAVININ BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
Toplam		% 100

BÖLÜM V: DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ

ÖĞRENME VE ÖĞRETME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ
Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik Sayısı/Yarıyıl	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü
Ders	14	42	588
Laboratuvar	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Derse Özgü Staj	0	0	0
Arazi Çalışması	0	0	0
Sınıf Dışı Ders Çalışması	0	0	0
Sunum / Seminer	0	0	0
Proje	0	0	0
Ödevler	1	1	1
Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri Toplam İş Yükü	-	-	589
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ
Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri	Etkinlik Sayısı/Yarıyıl	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü
Kısa Sınav	2	1	2
Ara Sınavlar	1	1	1
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	1	1
Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri Toplam İş Yükü	-	-	4
TOPLAM İŞ YÜKÜ (Öğrenme ve Öğretme + Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri)			593
DERSİN AKTS KREDİSİ (Toplam İş Yükü/25.5 Saat)			4