DERSİN GENEL BİLGİLERİ

Ders Kodu	Ders Adı	Yıl	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
60222YETOZ-UYT2071	Uygarlık Tarihi	1	Güz	3	0	3	5

Dersin Türü:	Zorunlu
Dersin Düzeyi:	Lisans      TYYÇ:6. Düzey      QF-EHEA:1. Düzey      EQF-LLL:6. Düzey
Dersin Öğretim Dili:	Türkçe
Dersin Ön/Yan Koşulu:	Yoktur
Dersin Veriliş Şekli:	Yüz yüze
Dersin Koordinatörü:	Profesör Dr. BİRSEN TALAY KEŞOĞLU
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı:	Profesör Dr. BİRSEN TALAY KEŞOĞLU
Dersin Kategorisi:	Temel Alan

BÖLÜM II: DERSİN TANITIMI

Dersin Amacı ve İçeriği

Dersin Amacı:

Tarih öncesinden yakınçağa kadar uygarlık tarihinin anlamı ve içeriğini bilmesini ve bu derste öğrendiklerini diğer dersleri ile birleştirebilmesini ve bu bilgileri diğer alanlarda da kullanmasını sağlamaktır.

Dersin İçeriği:

Bu ders uygarlık tarihine ilişkin genel kavramların ve dünya tarihinin ve bu tarih boyunca çeşitli uygarlıkların gelişimine dair bir çerçeve oluşturmayı ve farklı perspektiflerin tanıtılmasını hedeflenmektedir.Uygarlık kavramı ve bu kavramla ilgili olan temel kavramlar, insanın tarih öncesi devirlerde ve tarihi devirlerde hem fiziksel hem de kültürel açıdan geçirdiği değişim,uygarlık tarihi sürecinin günümüze etkileri .Geçmişten günümüze insanlığın ortaya koyduğu uygarlıklar: Akdeniz, Mezopotamya, Mısır, Uzakdoğu, Hint, Orta Amerika , Orta Asya Uygarlıkları ve Batı Uygarlığı. Uygarlıkların, toplumların yaşamlarını her yönüyle inceleyen bilim dalıdır. Bütün uygarlıkların, ulusların meydana getirdikleri uygarlık eserlerini, kültür ve medeniyet ürünlerini inceler. Uygarlık tarihini oluşturan kültür tarihleri; Felsefe Tarihi Dinler Tarihi Ekonomi Tarihi Siyaset Tarihi Edebiyat Tarihi Bilim Tarihi Mimarlık Tarihi Askeri Tarih

Dersin Öğrenme Çıktıları (DÖÇ)

Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ), dersi başarı ile tamamlayan öğrencilerin kendilerinden sahip olmaları beklenen bilgi, beceri ve yetkinlikleri ifade eder. Bu bağlamda, bu ders için tanımlanmış olan Ders Öğrenme Çıktıları aşağıda verilmektedir.

Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)

1) Tarihin farklı dönemlerinde farklı bölgelerde ortaya çıkmış yaşam biçimlerini kendi teklikleri içinde değerlendirip her birinin çok zengin ve özgün olduğuna ilişkin bilgi kazanır. Bu yaşam biçimlerinin birbirini nasıl etkilediklerini kavrar. Bu bağlamda farklı kültürleri anlar, karşılaştırır.

Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)

1) Tarihsel bağlamları içerisinde sanat ve estetik süreçlerin oluşum, değişim ve aktarım dinamiklerini anlama ve bunları kültürel zenginlik olarak değerlendirme becerisini edinir.

2) Bilgiye erişebilir, bilgiyi etkin kullanabilir ve bu amaçla disiplinlerarası kaynak taraması yapabilir, veri tabanları ve diğer bilgi kaynaklarını kullanabilir.

Yetkinlikler ("Bağımsız Çalışabilme", "Sorumluluk Alabilme", "Öğrenme", "İletişim ve Sosyal" ve "Alana Özgü" yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)

1) Tek başına ya da başkalarıyla verimli çalışabilir.

Haftalık Ders Planı

Hafta	Konu	Materyal Paylaşımı *
		Ön Hazırlık	Pekiştirme
1)	İnsan ve Tarih Öncesi	• Taciser, Sivas (2011) (Der.) Uygarlık Tarihi. Anadolu Üniversitesi Yayınları. Eskişehir. • Şenel, Alâedin (2006) Kemirgenlerden Sömürgenlere İnsanlık Tarihi. İmge Kitabevi, Ankara. • Tanilli, Server (2009) Uygarlik Tarihi. Cumhuriyet Kitapları. İstanbul. • Ek Okumalar • Botter, Jean (2005). (Der.). Eski Yakın Doğu, Sümer'den Kutsal Kitap'a. Dost Kitabevi. Ankara. • Childe, Gordon (1995). Tarihte Neler Oldu. Alan Yayıncılık. İstanbul. • Lindholm, Charles (2004). İslami Ortadoğu. İmge Kitabevi. Ankara. • Campbell, Joseph (2003). Yaratıcı Mitoloji, Tanrının Maskeleri. İmge Kitabevi. Ankara.
1)
2)	Mezopotamya Eski Mısır Anadolu Uygarlıkları	• Taciser, Sivas (2011) (Der.) Uygarlık Tarihi. Anadolu Üniversitesi Yayınları. Eskişehir. • Şenel, Alâedin (2006) Kemirgenlerden Sömürgenlere İnsanlık Tarihi. İmge Kitabevi, Ankara. • Tanilli, Server (2009) Uygarlik Tarihi. Cumhuriyet Kitapları. İstanbul. • Ek Okumalar • Botter, Jean (2005). (Der.). Eski Yakın Doğu, Sümer'den Kutsal Kitap'a. Dost Kitabevi. Ankara. • Childe, Gordon (1995). Tarihte Neler Oldu. Alan Yayıncılık. İstanbul. • Lindholm, Charles (2004). İslami Ortadoğu. İmge Kitabevi. Ankara. • Campbell, Joseph (2003). Yaratıcı Mitoloji, Tanrının Maskeleri. İmge Kitabevi. Ankara.
3)	Arkaik Yunan Klasik Yunan	• Taciser, Sivas (2011) (Der.) Uygarlık Tarihi. Anadolu Üniversitesi Yayınları. Eskişehir. • Şenel, Alâedin (2006) Kemirgenlerden Sömürgenlere İnsanlık Tarihi. İmge Kitabevi, Ankara. • Tanilli, Server (2009) Uygarlik Tarihi. Cumhuriyet Kitapları. İstanbul. • Ek Okumalar • Botter, Jean (2005). (Der.). Eski Yakın Doğu, Sümer'den Kutsal Kitap'a. Dost Kitabevi. Ankara. • Childe, Gordon (1995). Tarihte Neler Oldu. Alan Yayıncılık. İstanbul. • Lindholm, Charles (2004). İslami Ortadoğu. İmge Kitabevi. Ankara. • Campbell, Joseph (2003). Yaratıcı Mitoloji, Tanrının Maskeleri. İmge Kitabevi. Ankara.
4)	Roma Cumhuriyet Dönemi Roma İmparatorluğu	• Taciser, Sivas (2011) (Der.) Uygarlık Tarihi. Anadolu Üniversitesi Yayınları. Eskişehir. • Şenel, Alâedin (2006) Kemirgenlerden Sömürgenlere İnsanlık Tarihi. İmge Kitabevi, Ankara. • Tanilli, Server (2009) Uygarlik Tarihi. Cumhuriyet Kitapları. İstanbul. • Ek Okumalar • Botter, Jean (2005). (Der.). Eski Yakın Doğu, Sümer'den Kutsal Kitap'a. Dost Kitabevi. Ankara. • Childe, Gordon (1995). Tarihte Neler Oldu. Alan Yayıncılık. İstanbul. • Lindholm, Charles (2004). İslami Ortadoğu. İmge Kitabevi. Ankara. • Campbell, Joseph (2003). Yaratıcı Mitoloji, Tanrının Maskeleri. İmge Kitabevi. Ankara.
5)	Avrupa Ortaçağ	• Taciser, Sivas (2011) (Der.) Uygarlık Tarihi. Anadolu Üniversitesi Yayınları. Eskişehir. • Şenel, Alâedin (2006) Kemirgenlerden Sömürgenlere İnsanlık Tarihi. İmge Kitabevi, Ankara. • Tanilli, Server (2009) Uygarlik Tarihi. Cumhuriyet Kitapları. İstanbul. • Ek Okumalar • Botter, Jean (2005). (Der.). Eski Yakın Doğu, Sümer'den Kutsal Kitap'a. Dost Kitabevi. Ankara. • Childe, Gordon (1995). Tarihte Neler Oldu. Alan Yayıncılık. İstanbul. • Lindholm, Charles (2004). İslami Ortadoğu. İmge Kitabevi. Ankara. • Campbell, Joseph (2003). Yaratıcı Mitoloji, Tanrının Maskeleri. İmge Kitabevi. Ankara.
6)	ERken Dönem İslam Uygarlığı	• Taciser, Sivas (2011) (Der.) Uygarlık Tarihi. Anadolu Üniversitesi Yayınları. Eskişehir. • Şenel, Alâedin (2006) Kemirgenlerden Sömürgenlere İnsanlık Tarihi. İmge Kitabevi, Ankara. • Tanilli, Server (2009) Uygarlik Tarihi. Cumhuriyet Kitapları. İstanbul. • Ek Okumalar • Botter, Jean (2005). (Der.). Eski Yakın Doğu, Sümer'den Kutsal Kitap'a. Dost Kitabevi. Ankara. • Childe, Gordon (1995). Tarihte Neler Oldu. Alan Yayıncılık. İstanbul. • Lindholm, Charles (2004). İslami Ortadoğu. İmge Kitabevi. Ankara. • Campbell, Joseph (2003). Yaratıcı Mitoloji, Tanrının Maskeleri. İmge Kitabevi. Ankara.
7)	Geç Ortaçağ Rönesans	• Taciser, Sivas (2011) (Der.) Uygarlık Tarihi. Anadolu Üniversitesi Yayınları. Eskişehir. • Şenel, Alâedin (2006) Kemirgenlerden Sömürgenlere İnsanlık Tarihi. İmge Kitabevi, Ankara. • Tanilli, Server (2009) Uygarlik Tarihi. Cumhuriyet Kitapları. İstanbul. • Ek Okumalar • Botter, Jean (2005). (Der.). Eski Yakın Doğu, Sümer'den Kutsal Kitap'a. Dost Kitabevi. Ankara. • Childe, Gordon (1995). Tarihte Neler Oldu. Alan Yayıncılık. İstanbul. • Lindholm, Charles (2004). İslami Ortadoğu. İmge Kitabevi. Ankara. • Campbell, Joseph (2003). Yaratıcı Mitoloji, Tanrının Maskeleri. İmge Kitabevi. Ankara.
8)	Vize
9)	Aydınlanma Çağı	• Taciser, Sivas (2011) (Der.) Uygarlık Tarihi. Anadolu Üniversitesi Yayınları. Eskişehir. • Şenel, Alâedin (2006) Kemirgenlerden Sömürgenlere İnsanlık Tarihi. İmge Kitabevi, Ankara. • Tanilli, Server (2009) Uygarlik Tarihi. Cumhuriyet Kitapları. İstanbul. • Ek Okumalar • Botter, Jean (2005). (Der.). Eski Yakın Doğu, Sümer'den Kutsal Kitap'a. Dost Kitabevi. Ankara. • Childe, Gordon (1995). Tarihte Neler Oldu. Alan Yayıncılık. İstanbul. • Lindholm, Charles (2004). İslami Ortadoğu. İmge Kitabevi. Ankara. • Campbell, Joseph (2003). Yaratıcı Mitoloji, Tanrının Maskeleri. İmge Kitabevi. Ankara.
10)	Endüstri Devrimi	• Taciser, Sivas (2011) (Der.) Uygarlık Tarihi. Anadolu Üniversitesi Yayınları. Eskişehir. • Şenel, Alâedin (2006) Kemirgenlerden Sömürgenlere İnsanlık Tarihi. İmge Kitabevi, Ankara. • Tanilli, Server (2009) Uygarlik Tarihi. Cumhuriyet Kitapları. İstanbul. • Ek Okumalar • Botter, Jean (2005). (Der.). Eski Yakın Doğu, Sümer'den Kutsal Kitap'a. Dost Kitabevi. Ankara. • Childe, Gordon (1995). Tarihte Neler Oldu. Alan Yayıncılık. İstanbul. • Lindholm, Charles (2004). İslami Ortadoğu. İmge Kitabevi. Ankara. • Campbell, Joseph (2003). Yaratıcı Mitoloji, Tanrının Maskeleri. İmge Kitabevi. Ankara.
11)	Devrimler Çağı	• Taciser, Sivas (2011) (Der.) Uygarlık Tarihi. Anadolu Üniversitesi Yayınları. Eskişehir. • Şenel, Alâedin (2006) Kemirgenlerden Sömürgenlere İnsanlık Tarihi. İmge Kitabevi, Ankara. • Tanilli, Server (2009) Uygarlik Tarihi. Cumhuriyet Kitapları. İstanbul. • Ek Okumalar • Botter, Jean (2005). (Der.). Eski Yakın Doğu, Sümer'den Kutsal Kitap'a. Dost Kitabevi. Ankara. • Childe, Gordon (1995). Tarihte Neler Oldu. Alan Yayıncılık. İstanbul. • Lindholm, Charles (2004). İslami Ortadoğu. İmge Kitabevi. Ankara. • Campbell, Joseph (2003). Yaratıcı Mitoloji, Tanrının Maskeleri. İmge Kitabevi. Ankara.
13)	Osmanlı İmparatorluğu 19. Yüzyıl Avrupa	• Taciser, Sivas (2011) (Der.) Uygarlık Tarihi. Anadolu Üniversitesi Yayınları. Eskişehir. • Şenel, Alâedin (2006) Kemirgenlerden Sömürgenlere İnsanlık Tarihi. İmge Kitabevi, Ankara. • Tanilli, Server (2009) Uygarlik Tarihi. Cumhuriyet Kitapları. İstanbul. • Ek Okumalar • Botter, Jean (2005). (Der.). Eski Yakın Doğu, Sümer'den Kutsal Kitap'a. Dost Kitabevi. Ankara. • Childe, Gordon (1995). Tarihte Neler Oldu. Alan Yayıncılık. İstanbul. • Lindholm, Charles (2004). İslami Ortadoğu. İmge Kitabevi. Ankara. • Campbell, Joseph (2003). Yaratıcı Mitoloji, Tanrının Maskeleri. İmge Kitabevi. Ankara.
14)	Genel tekrar
15)	Final sınavı

*Bu alan öğrencilerin ders öncesi hazırlık ve sonrası dersi pekiştirme için paylaşılan ders materyallerini içerir.

Ders İçin Zorunlu/Önerilen Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:	Ders notları ve makaleler . Articles about the subjects.
Diğer Kaynaklar:	AÖF, Uygarlık Tarihi kitabı

BÖLÜM III: DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE İLİŞKİSİ

(Aşağıdaki matris, ders öğrenme çıktıları (DÖÇ) ile program öğrenme çıktıları (KPÖÇ ve APÖÇ) ile bağını ve (varsa) onlara hangi düzeyde katkı sağladığını sayısal olarak göstermektedir.

Ders Öğrenme Çıktıları ile Program Öğrenme Çıktıları İlişki Matrisi

(KPÖÇ: Kilit Program Öğrenme Çıktılarını; APÖÇ: KPÖÇ ile ilişkilendirilmiş Alt Öğrenme Çıktılarını tanımlar. )

DÖÇ/PÖÇ	KPÖÇ 1				KPÖÇ 2				KPÖÇ 3			KPÖÇ 4				KPÖÇ 5
	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	1	2	3	4	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
DÖÇ1
DÖÇ2
DÖÇ3
DÖÇ4

Dersin Program Öğrenme Çıktılarına Katkı Düzeyi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Program Öğrenme Çıktıları	Katkı Oranı (1-5)
1)	İnsan davranışının bilişsel, psikolojik, sosyal nedenlerine ve sonuçlarına ilişkin değerlendirme yapar.	3
	1.1 Psikolojinin diğer sosyal bilim alanları ile ilişkileri hakkında bilgi sahibidir ve bu bilgisine dayanarak psikolojik süreçleri disiplinler arası bir yaklaşım ile analiz eder.	3
	1.2 Veri toplama, veriyi analiz etme ve yorumlama gibi araştırma yöntem ve tekniklerini etkili bir şekilde kullanabilir.	3
	1.3 Psikolojinin farklı alt dallarında akademik, klinik ve diğer uygulama alanlarına ilişkin ileri düzeyde bilgi, beceri ve deneyim sahibidir.
	1.4 Temel psikoloji kavramlarını, modellerini ve kuramlarını açıklar; psikoloji süreçlerini analiz eder.
2)	Mesleki yetkinliklerinin ve sınırlılıklarının bilincindedir.	5
	2.1 Bireysel özellikleri ve sorunları sosyal bağlamı dikkate alarak değerlendirir.	5
	2.2 Mesleki bilgisine ve sosyal becerilerine dayanarak toplumsal sorunların çözümüne katkı sağlamaya çalışır.	4
	2.3 Güncel psikoloji araştırmalarını takip ederek psikoloji ile ilişkili konular ve uygulamalar ile ilgili yeni bilgi edinir.
	2.4 Psikoloji alanındaki eğitimlere katılarak bir psikolog olarak becerilerini geliştirir.
3)	Üniversite eğitiminde edindiği bilgisini, akademik ve klinik deneyimini mesleki uygulamalara etkili bir şekilde yansıtır.	5
	3.1 Mesleki çalışmalarında ileri düzeyde analiz etme, problem çözme ve eleştirel düşünme becerileri gösterir.	5
	3.2 Akademik ve uygulamalı çalışmalarda önyargılı olmadan, ayrımcılık yapmadan ve mesleki etik ilkeleri temel alarak hareket eder.	4
	3.3 Psikoloji uygulamalarında karşılaşılabilecek sorunların azaltılmasına yönelik önleyici çalışmalar yapar, mesleki uygulamaların iyileştirilmesine katkı sağlar.
4)	Bir yarıyıl boyunca iş hayatının içinde bulunarak öğrendiği teorik bilgilerini uygular.
	4.1 İş hayatındaki tüm süreçleri deneyimler.
	4.2 Alanında faaliyet gösteren bir işletmede eğitim alanı ile ilgili faaliyetlerde yer alır.
	4.3 Teorik bilgiler ile uygulamayı karşılaştırır.
	4.4 Alanında edindiği bilgi ve tecrübeleri derler.
5)	İş dünyasının ve toplumun beklentileri doğrultusunda gelişen ve üniversitemizin kurumsal çıktıları olarak tanımlamış olduğu yetkinlikleri ileri düzeyde kazanır.	1
	5.1 Problemleri analiz edebilme, çözebilme ve çatışmaları yönetebilme yetkinliği kazanır.
	5.2 Sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda ekip üyesi olarak görev ve sorumluluk alır, gerektiğinde liderlik yapar.	1
	5.3 Etik ve sosyal sorumluluk bilincine sahiptir.	5
	5.4 Öğrendiklerini nicel ve nitel veriler ile destekleyerek; yazılı, sözlü ve görsel iletişim araçlarını kullanarak, sistemli ve etkileyici bir biçimde alanı ve alanı dışındaki gruplara aktarır.	3
	5.5 Sorumluluk aldığı çalışmalarda var olan normları ve standartları eleştirel bakış açısıyla değerlendir.	3
	5.6 Stratejik, yenilikçi ve girişimci fikirler geliştirir.	1
	5.7 Değişimi yönetebilme yetkinliği kazanır.
	5.8 Yaşam boyu öğrenme bilinciyle kişisel ve sosyal gelişim gösterir.	3
	5.9 İleri teknolojileri ve dijital dönüşüm ile ilgili gelişmeleri takip eder.
	5.10 Kültürel bilince sahiptir ve bunu alanı ve alanı dışındaki gruplara aktarır.	2
	5.11 Yurttaşlık yeterliliği konusunda bilinç sahibidir.	4
	5.12 Avrupa Dil Portfolyosu’nda en az B1 düzeyinde tanımlanan yabancı dilde (İngilizce) iletişim kurma yetkinliği kazanır.

BÖLÜM IV: DERSİN ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİ İLE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ

Dersin Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm öğrenme ve öğretme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların öğrenme ve öğretme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri
Anlatım
Tartışma
Vaka Çalışması
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Gösterim
Laboratuvar
Okuma
Ödev
Proje Hazırlama
Tez Hazırlama
Akran Eğitimi
Seminer
Teknik Gezi
Ders Konferansı
Beyin Fırtınası
Soru Cevap
Bireysel ve Grup Çalışması
Rol Oynama-Canlandırma-Doğaçlama
Stüdyo Uygulamaları
Derse Aktif Katılım

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm ölçme ve değerlendirme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların ölçme ve değerlendirme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri
Ara Sınav
Sunum
Yarıyıl Sonu Sınavı
Kısa Sınav
Rapor Değerlendirme
Ödev Değerlendirme
Sözlü sınav
Tez Sunma
Jüri Değerlendirmesi
Uygulama Sınavı
İşyerinde Uygulama Eğitimi Değerlendirmesi
Derse Aktif Katılım
Tartışmalara Katılım

DÖÇ İle Öğrenme-Öğretme Yöntemleri ve Ölçme-Değerlendirme Yöntemleri İlişki Matrisi

(Aşağıdaki matris, dersin öğrenme çıktıları ile ilişkili olarak ders için belirlenmiş olan öğrenme ve öğretme yöntem(leri) ile ölçme ve değerlendirme yöntem(leri)ni göstermektedir.)

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemlerinin Başarı Notuna Katkısı

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Uygulama Sayısı / Yarıyıl	Katkı Oranı
Kısa Sınavlar	2	% 15.00
Ara Sınavlar	1	% 35.00
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	% 50.00
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİNİN BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
YARIYIL SONU SINAVININ BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
Toplam		% 100

BÖLÜM V: DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ

ÖĞRENME VE ÖĞRETME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ
Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik Sayısı/Yarıyıl	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü
Ders	14	3	42
Laboratuvar	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Derse Özgü Staj	0	0	0
Arazi Çalışması	0	0	0
Sınıf Dışı Ders Çalışması	5	15	75
Sunum / Seminer	0	0	0
Proje	0	0	0
Ödevler	1	2	2
Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri Toplam İş Yükü	-	-	119
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ
Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri	Etkinlik Sayısı/Yarıyıl	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü
Kısa Sınav	2	2	4
Ara Sınavlar	1	5	5
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	5	5
Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri Toplam İş Yükü	-	-	14
TOPLAM İŞ YÜKÜ (Öğrenme ve Öğretme + Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri)			133
DERSİN AKTS KREDİSİ (Toplam İş Yükü/25.5 Saat)			5