| Dersin Amacı: |
Öğrencilerin ergenlik dönemindeki, genç, orta ve ileri yetişkinlik dönemlerindeki fiziksel, bilişsel ve sosyo-duygusal gelişim özellikleri ile ilgili bilgi edinmeleri amaçlanmaktadır. İnsan gelişimini yaşam boyu gelişim yaklaşımı ile değerlendirmeleri, çocukluk döneminin ergenlik ve yetişkinlik dönemlerine etkilerini anlamaları, gelişimin sadece olumlu süreçleri değil kayıpları da içerdiğine ilişkin farkındalık geliştirmeleri hedeflenmektedir. |
| Dersin İçeriği: |
Ergenlik dönemindeki, genç, orta ve ileri yetişkinlik dönemlerindeki gelişim görevleri, fizyolojik değişimler, uyum sorunları, fiziksel, bilişsel ve sosyo-duygusal gelişimi etkileyen psikolojik ve sosyal değişkenler ele alınacaktır. Yetişkinlik kuramlarına, kimlik, zeka, dil ve toplumsal cinsiyet gelişimine ilişkin bilgi verilecektir. Ergenlik ve yetişkinlik dönemlerindeki gelişim; aile ve akran ilişkileri, romantik ilişkiler,ebeveynlik, iş yaşamı ve emeklilik, fiziksel ve ruhsal sağlık bağlamında sosyo-demografik ve kültürel özellikler ile ilişkili olarak tartışılacaktır. |
Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ), dersi başarı ile tamamlayan öğrencilerin kendilerinden sahip olmaları beklenen bilgi, beceri ve yetkinlikleri ifade eder. Bu bağlamda, bu ders için tanımlanmış olan Ders Öğrenme Çıktıları aşağıda verilmektedir.
|
|
|
|
| Bilgi
(Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)
|
1) Ergenlik ve yetişkinlik dönemlerindeki fiziksel, bilişsel ve sosyo-duygusal gelişim özelliklerini açıklar.
2.1) Gelişim psikolojinin temel kavramlarını, kuramsal yaklaşımlarını, gelişim dönemlerini ve alanlarını tanımlar.
|
2) Yetişkinlik kuramlarını, ergenlik ve yetişkinlik dönemlerindeki gelişim görevlerini ve uyum sorunlarını açıklar.
|
| Beceriler
(Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)
|
1) Akademik ve klinik çalışmalarında bireyin fiziksel, psikolojik ve sosyal gelişimini yaşam boyu bakış açısı ile ele alır.
|
2) Psikolojik değerlendirmelerinde ergenlik ve yetişkinlik dönemlerinin gelişimsel özelliklerini dikkate alır.
|
| Yetkinlikler
("Bağımsız Çalışabilme", "Sorumluluk Alabilme", "Öğrenme", "İletişim ve Sosyal" ve "Alana Özgü" yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)
|
1) Ders kapsamında yapılan çalışmalarda bireysel sorumluluklarını etkili bir şekilde yerine getirir.
|
2) Ergenlik ve yetişkinlik dönemlerindeki gelişim ile ilgili yapılan bilimsel araştırmaları takip eder.
|
3) Aile, iş ve eğitim hayatı gibi farklı yaşam alanları ile ilişkili gelişim süreçleri, uyum sorunları, psikolojik ve sosyal değişkenler ile ilgili bilgi sahibidir.
|
4) Bireyin gelişimini değerlendirirken farklı gelişim alanları arasındaki etkileşimleri ve farklı gelişim dönemleri arasındaki ilişkileri dikkate alır.
|
5) Ergenler ve yetişkinler ile yaptığı mesleki çalışmalarını yaş grubunun psikolojik ve sosyal ihtiyaçlarına uygun olarak şekillendirir.
|
6) Psikoloji uygulamalarında ergenler ve yetişkinler ile fiziksel, bilişsel ve sosyo-duygusal gelişim özelliklerine uygun şekilde iletişim kurar.
|
| Hafta |
Konu |
Materyal Paylaşımı * |
|
Ön Hazırlık |
Pekiştirme |
| 1) |
Ders ile İlgili Bilgilendirme, Ergenliğin ve Yetişkinliğin Özellikleri |
|
|
| 1) |
|
|
|
| 2) |
Ergenlikte Fiziksel Gelişim
|
|
|
| 3) |
Ergenlikte Bilişsel Gelişim |
|
|
| 4) |
Ergenlikte Sosyo-Duygusal Gelişim I
|
|
|
| 5) |
Ergenlikte Sosyo-Duygusal Gelişim II
|
|
|
| 6) |
Beliren Yetişkinlik Dönemi |
|
|
| 7) |
Genç Yetişkinlik Döneminde Fiziksel ve Bilişsel Gelişim
|
|
|
| 8) |
Vize |
|
|
| 9) |
Genç Yetişkinlik Döneminde Sosyo-Duygusal Gelişim I |
|
|
| 10) |
Genç Yetişkinlik Döneminde Sosyo-Duygusal Gelişim II
|
|
|
| 11) |
Orta Yetişkinlik Döneminde Fiziksel ve Bilişsel Gelişim
|
|
|
| 12) |
Orta Yetişkinlik Döneminde Sosyo-Duygusal Gelişim
|
|
|
| 13) |
İleri Yetişkinlik Döneminde Fiziksel ve Bilişsel Gelişim
|
|
|
| 14) |
İleri Yetişkinlik Döneminde Sosyoduygusal Gelişim
|
|
|
| 15) |
Ölüm, Ölmek ve Yas |
|
|
| 16) |
Yarıyıl Sonu Sınavı |
|
|
| Ders Notları / Kitaplar: |
Santrock, J. W. (2012). Yaşam boyu gelişim: Gelişim psikolojisi. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
|
| Diğer Kaynaklar: |
Bacanlı, H. ve Terzi, Ş. I. (Eds.) (2013). Yetişkinlik ve yaşlılık gelişimi ve psikolojisi. İstanbul: Açılım Kitap.
Çakar, F. S. (2017). Yaşam dönemleri ve uyum sorunları. Ankara: Pegem Akademi.
Çelen, N. (2011). Ergenlik ve genç yetişkinlik. İstanbul: Papatya Yayıncılık Eğitim.
Erikson, E. H. (2014). İnsanın 8 evresi (G. Akkaya, Çev.). İstanbul: Okuyan Us Yayınları
Gander, M. J. ve Gardiner, H. W. (1993). Çocuk ve ergen gelişimi (A. Dönmez, B. Onur ve H. N. Çelen, Çev.). Ankara: İmge Kitapevi Yayınları.
Miller,n P. H. (2017). Gelişim psikolojisi kuramları (Z. G. Ahçı, Çev.). Ankara: İmge Kitabevi Yayınları.
Onur, B. (2011). Gelişim psikolojisi: Yetişkinlik-yaşlılık-ölüm. İstanbul: İmge Kitabevi Yayınları
Steinberg, L. (2007). Ergenlik (F. Çok, Ed.). Ankara: İmge Kitabevi Yayınları.
|
(KPÖÇ: Kilit Program Öğrenme Çıktılarını; APÖÇ: KPÖÇ ile ilişkilendirilmiş Alt Öğrenme Çıktılarını tanımlar. )
| |
Program Öğrenme Çıktıları |
Katkı Oranı (1-5) |
1) |
İnsan davranışının bilişsel, psikolojik, sosyal nedenlerine ve sonuçlarına ilişkin değerlendirme yapar. |
5 |
|
1.1 Psikolojinin diğer sosyal bilim alanları ile ilişkileri hakkında bilgi sahibidir ve bu bilgisine dayanarak psikolojik süreçleri disiplinler arası bir yaklaşım ile analiz eder. |
5 |
|
1.2 Veri toplama, veriyi analiz etme ve yorumlama gibi araştırma yöntem ve tekniklerini etkili bir şekilde kullanabilir. |
4 |
|
1.3 Psikolojinin farklı alt dallarında akademik, klinik ve diğer uygulama alanlarına ilişkin ileri düzeyde bilgi, beceri ve deneyim sahibidir. |
5 |
|
1.4 Temel psikoloji kavramlarını, modellerini ve kuramlarını açıklar; psikoloji süreçlerini analiz eder. |
5 |
|
2) |
Mesleki yetkinliklerinin ve sınırlılıklarının bilincindedir. |
5 |
|
2.1 Bireysel özellikleri ve sorunları sosyal bağlamı dikkate alarak değerlendirir. |
5 |
|
2.2 Mesleki bilgisine ve sosyal becerilerine dayanarak toplumsal sorunların çözümüne katkı sağlamaya çalışır. |
5 |
|
2.3 Güncel psikoloji araştırmalarını takip ederek psikoloji ile ilişkili konular ve uygulamalar ile ilgili yeni bilgi edinir. |
4 |
|
2.4 Psikoloji alanındaki eğitimlere katılarak bir psikolog olarak becerilerini geliştirir. |
5 |
|
3) |
Üniversite eğitiminde edindiği bilgisini, akademik ve klinik deneyimini mesleki uygulamalara etkili bir şekilde yansıtır. |
4 |
|
3.1 Mesleki çalışmalarında ileri düzeyde analiz etme, problem çözme ve eleştirel düşünme becerileri gösterir. |
4 |
|
3.2 Akademik ve uygulamalı çalışmalarda önyargılı olmadan, ayrımcılık yapmadan ve mesleki etik ilkeleri temel alarak hareket eder. |
5 |
|
3.3 Psikoloji uygulamalarında karşılaşılabilecek sorunların azaltılmasına yönelik önleyici çalışmalar yapar, mesleki uygulamaların iyileştirilmesine katkı sağlar. |
4 |
|
|
|
|
4) |
Bir yarıyıl boyunca iş hayatının içinde bulunarak öğrendiği teorik bilgilerini uygular. |
5 |
|
4.1 İş hayatındaki tüm süreçleri deneyimler. |
5 |
|
4.2 Alanında faaliyet gösteren bir işletmede eğitim alanı ile ilgili faaliyetlerde yer alır. |
2 |
|
4.3 Teorik bilgiler ile uygulamayı karşılaştırır. |
3 |
|
4.4 Alanında edindiği bilgi ve tecrübeleri derler. |
4 |
|
5) |
İş dünyasının ve toplumun beklentileri doğrultusunda gelişen ve üniversitemizin kurumsal çıktıları olarak tanımlamış olduğu yetkinlikleri ileri düzeyde kazanır. |
4 |
|
5.1 Problemleri analiz edebilme, çözebilme ve çatışmaları yönetebilme yetkinliği kazanır. |
4 |
|
5.2 Sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda ekip üyesi olarak görev ve sorumluluk alır, gerektiğinde liderlik yapar. |
4 |
|
5.3 Etik ve sosyal sorumluluk bilincine sahiptir. |
4 |
|
5.4 Öğrendiklerini nicel ve nitel veriler ile destekleyerek; yazılı, sözlü ve görsel iletişim araçlarını kullanarak, sistemli ve etkileyici bir biçimde alanı ve alanı dışındaki gruplara aktarır. |
5 |
|
5.5 Sorumluluk aldığı çalışmalarda var olan normları ve standartları eleştirel bakış açısıyla değerlendir. |
5 |
|
5.6 Stratejik, yenilikçi ve girişimci fikirler geliştirir. |
4 |
|
5.7 Değişimi yönetebilme yetkinliği kazanır. |
3 |
|
5.8 Yaşam boyu öğrenme bilinciyle kişisel ve sosyal gelişim gösterir. |
4 |
|
5.9 İleri teknolojileri ve dijital dönüşüm ile ilgili gelişmeleri takip eder. |
3 |
|
5.10 Kültürel bilince sahiptir ve bunu alanı ve alanı dışındaki gruplara aktarır. |
4 |
|
5.11 Yurttaşlık yeterliliği konusunda bilinç sahibidir. |
4 |
|
5.12 Avrupa Dil Portfolyosu’nda en az B1 düzeyinde tanımlanan yabancı dilde (İngilizce) iletişim kurma yetkinliği kazanır. |
|
AKTS Bilgi Paketi / Ders Kataloğu