DERSİN GENEL BİLGİLERİ

Ders Kodu	Ders Adı	Yıl	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
60313METOS-IMC0025	İnsan, Çevre ve Psikoloji	3	Güz	2	0	2	4

Dersin Türü:	Bölüm Dışı Seçmeli
Dersin Düzeyi:	Lisans      TYYÇ:6. Düzey      QF-EHEA:1. Düzey      EQF-LLL:6. Düzey
Dersin Öğretim Dili:	Turkish
Dersin Ön/Yan Koşulu:	Yoktur
Dersin Veriliş Şekli:	Uzaktan Eğitim
Dersin Koordinatörü:	Öğretim Görevlisi BURCU TÖZÜN ORGAN
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı:	Öğretim Görevlisi BURCU TÖZÜN ORGAN
Dersin Kategorisi:	Temel Alan

BÖLÜM II: DERSİN TANITIMI

Dersin Amacı ve İçeriği

Dersin Amacı:	Bu dersi alan öğrenci, mekân planlama sürecinde etkili olan çevresel ve psikolojik öğeleri tanımlar. Çevre ve mimarlık psikolojisi kuramlarını özetler. Yapısal çevre - davranış etkileşiminin mekân oluşumuna etkilerini ve mekânın insan üzerindeki psikolojik etkilerini analiz ederek tasarımını bu ilişkiler doğrultusunda yönetir.
Dersin İçeriği:	Bu dersin içeriğinde, insan davranışı, çevre-mekan etkileşimi, davranış-çevre ilişkisi kavramlar ve kuramlar, insan-çevre etkileşiminde kavramların mekan kullanımına etkileri, insan ve çevre etkileşimindeki temel kabuller ve ihtiyaçlar, yakın çevre-insan-etkinlik ilişkisi ve psikolojik temelleri, mimari tasarımda görsel organizasyon ve insan psikolojisi faktörü konuları yer almaktadır.

Dersin Öğrenme Çıktıları (DÖÇ)

Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ), dersi başarı ile tamamlayan öğrencilerin kendilerinden sahip olmaları beklenen bilgi, beceri ve yetkinlikleri ifade eder. Bu bağlamda, bu ders için tanımlanmış olan Ders Öğrenme Çıktıları aşağıda verilmektedir.

Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)

1) İnsan - Çevre ilişkisini tanımlar.

2) İnsan davranışı ile mekan tasarımını ilişkilendirir.

3) Çevre Psikolojisi alanının temel terminolojisini açıklar.

Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)

1) İç mekan tasarımında insani ve çevresel faktörleri ve etkilerini sentezleyerek ve kendi projesinde uygular.

2) Alana özgü kuramsal ve uygulamaya yönelik bilgiyi değerlendirir.

Yetkinlikler ("Bağımsız Çalışabilme", "Sorumluluk Alabilme", "Öğrenme", "İletişim ve Sosyal" ve "Alana Özgü" yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)

1) Evrensel etik değerleri projelerinde uygular.

2) Zamanını proje sorumlulukları çerçevesinde yönetir

Haftalık Ders Planı

Hafta	Konu	Materyal Paylaşımı *
		Ön Hazırlık	Pekiştirme
1)	Çevre - İnsan Psikolojisi Temel Kavramlar
2)	Mimari Psikoloji - mimarlık ve çevre arasındaki farklar
3)	Mekân ve Sosyal Davranışlar - Kişisel Mekân, Kalabalık, Bölgecilik, Mahremiyet Kültürel Perspektifler
4)	Algı Kuramı - Mimarlıkta Algı
5)	Deneyim Kuramı - Deneyimsel Mimarlık
6)	Mekân ve Yer - Aidiyet
7)	Algı ve Deneyim
8)	Ara Sınav
9)	Beden ve Mekan
10)	Sanal Mekân Algısı
11)	Mimari Psikolojide Tasarımcının Rolü
12)	Öğrenci araştırmalarının sunumu ve tartışma
13)	Öğrenci araştırmalarının sunumu ve tartışma
14)	Öğrenci araştırmalarının sunumu ve tartışma
15)	Yarı Yılsonu Sınavı
16)	Yarı Yılsonu Sınavı

*Bu alan öğrencilerin ders öncesi hazırlık ve sonrası dersi pekiştirme için paylaşılan ders materyallerini içerir.

Ders İçin Zorunlu/Önerilen Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:	● De Groot, J.I.M. ve Steg, L. ve Van Den Berg, A.E. (2015) Çevre Psikolojisi. İstanbul: Nobel Akademik Yayıncılık ● Göregenli, M. (2018) Çevre Psikolojisi İnsan-Mekan İlişkileri. İstanbul: Bilgi Üniversitesi Yayınları
Diğer Kaynaklar:	● Jung, C.G. (2007) İnsan ve Sembolleri. İstanbul: Okuyan Us Yayınevi ● Kolektif (2002) Mimarlık ve Sanallık. İstanbul: Boyut Matbaacılık ● Rasmussen, S.E. (2009) Yaşanan Mimari. İstanbul: Remzi Kitabevi ● Wölfflin, H. (2016) Mimarlık Psikolojisine Öndeyişler. İstanbul: Janus Yayıncılık

BÖLÜM III: DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE İLİŞKİSİ

(Aşağıdaki matris, ders öğrenme çıktıları (DÖÇ) ile program öğrenme çıktıları (KPÖÇ ve APÖÇ) ile bağını ve (varsa) onlara hangi düzeyde katkı sağladığını sayısal olarak göstermektedir.

Ders Öğrenme Çıktıları ile Program Öğrenme Çıktıları İlişki Matrisi

(KPÖÇ: Kilit Program Öğrenme Çıktılarını; APÖÇ: KPÖÇ ile ilişkilendirilmiş Alt Öğrenme Çıktılarını tanımlar. )

DÖÇ/PÖÇ	KPÖÇ 1					KPÖÇ 2						KPÖÇ 3			KPÖÇ 4					KPÖÇ 5
	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	6	1	2	3	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
DÖÇ1
DÖÇ2
DÖÇ3
DÖÇ4
DÖÇ5
DÖÇ6
DÖÇ7

Dersin Program Öğrenme Çıktılarına Katkı Düzeyi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Program Öğrenme Çıktıları	Katkı Oranı (1-5)
1)	İç Mimarlık ve Çevre Tasarımına dair temel, kuramsal ve uygulamalı bilgileri açıklar.
	1.1 İlgili ulusal ve uluslararası yasa, yönetmelik ve evrensel tasarım ilkelerini tanımlar.
	1.2 Mimarlığın tarihsel gelişimini anlatır.
	1.3 Tasarımın tüm gelişim süreçlerini özetler.
	1.4 Mobilya tarihinin tüm gelişim süreçlerini özetler.
	1.5 Sanatın tarihsel gelişim sürecini anlatır.
2)	Özgün ve yenilikçi tasarımlar ortaya çıkarır.
	2.1 Aklındaki tasarıyı ya da fikri kağıda aktarır.
	2.2 Tasarım ilkeleri ve öğelerine tanımlar ve uygular.
	2.3 Tasarım alanındaki teknik bilgileri ışığında mekan planlama sürecini yönetir.
	2.4 Edindiği kuramsal bilgileri tasarım tekniklerinde uygular
	2.5 Mobilyayı ve birleşim detaylarını tasarlar ve mobilya üretim sürecini yönetir.
	2.6 Kullanıcının anatomik, antropometrik özelliklerini, psikolojik, fiziksel kapasitesini ve toleranslarını göz önüne alarak tasarım yapar.
3)	Mesleğin gerektirdiği çizim programlarını kullanır.
	3.1 Teknik çizim dilinde Autocad programını etkin şekilde kullanabilir.
	3.2 Modellemede sunum tekniği olarak 3Ds Max programını kullanır.
	3.3 İlgili kişilere bilgi aktarırken gerekli sunum programlarını aktif şekilde kullanabilir.
4)	Bir yarıyıl boyunca iş hayatının içinde bulunarak öğrendiği teorik bilgilerini uygular.
	4.1 Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilir ve uygulayabilir.
	4.2 Mesleki konularda bilgiyi kişi ve kurumlara sözlü ve yazılı olarak aktarır.
	4.3 Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri yönetebilir.
	4.4 Mesleki konularda oluşan problemleri destekleyen veriler kullanarak açıklayabilir.
	4.5 Uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözümler.
5)	İş dünyasının ve toplumun beklentileri doğrultusunda gelişen ve üniversitemizin kurumsal çıktıları olarak tanımlamış olduğu yetkinlikleri ileri düzeyde kazanır
	5.1 Problemleri analiz edebilme, çözebilme ve çatışmaları yönetebilme yetkinliği kazanır.
	5.2 Sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda ekip üyesi olarak görev ve sorumluluk alır, gerektiğinde liderlik yapar.
	5.3 Etik ve Sosyal Sorumluluk bilincine sahiptir.
	5.4 Öğrendiklerini nicel ve nitel veriler ile destekleyerek; yazılı, sözlü ve görsel iletişim araçlarını kullanarak, sistemli ve etkileyici bir biçimde alanı ve alanı dışındaki gruplara aktarır.
	5.5 Sorumluluk aldığı çalışmalarda var olan normları ve standartları eleştirel bakış açısıyla değerlendir.
	5.6 Stratejik, yenilikçi ve girişimci fikirler geliştirir.
	5.7 Değişimi yönetebilme yetkinliği kazanır.
	5.8 Yaşamboyu öğrenme bilinciyle kişisel ve sosyal gelişim gösterir.
	5.9 İleri teknolojileri ve dijital dönüşüm ile ilgili gelişmeleri takip eder.
	5.10 Kültürel bilince sahiptir ve bunu alanı ve alanı dışındaki gruplara aktarır.
	5.11 Yurttaşlık yeterliliği konusunda bilinç sahibidir.
	5.12 Avrupa Dil Portfolyosunun en az B1 düzeyinde tanımlanan Yabancı Dilde (İngilizce) iletişim kurma yetkinliği kazanır. (Öğretim dili İngilizce olan programlar için B2/B2+ düzeyinde)

BÖLÜM IV: DERSİN ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİ İLE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ

Dersin Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm öğrenme ve öğretme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların öğrenme ve öğretme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri
Anlatım
Tartışma
Vaka Çalışması
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Gösterim
Laboratuvar
Okuma
Ödev
Proje Hazırlama
Tez Hazırlama
Akran Eğitimi
Seminer
Teknik Gezi
Ders Konferansı
Beyin Fırtınası
Soru Cevap
Bireysel ve Grup Çalışması
Rol Oynama-Canlandırma-Doğaçlama
Stüdyo Uygulamaları
Derse Aktif Katılım

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm ölçme ve değerlendirme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların ölçme ve değerlendirme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri
Ara Sınav
Sunum
Yarıyıl Sonu Sınavı
Kısa Sınav
Rapor Değerlendirme
Ödev Değerlendirme
Sözlü sınav
Tez Sunma
Jüri Değerlendirmesi
Uygulama Sınavı
İşyerinde Uygulama Eğitimi Değerlendirmesi
Derse Aktif Katılım
Tartışmalara Katılım

DÖÇ İle Öğrenme-Öğretme Yöntemleri ve Ölçme-Değerlendirme Yöntemleri İlişki Matrisi

(Aşağıdaki matris, dersin öğrenme çıktıları ile ilişkili olarak ders için belirlenmiş olan öğrenme ve öğretme yöntem(leri) ile ölçme ve değerlendirme yöntem(leri)ni göstermektedir.)

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemlerinin Başarı Notuna Katkısı

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Uygulama Sayısı / Yarıyıl	Katkı Oranı
Ödev	1	% 10.00
Sunum	1	% 15.00
Ara Sınavlar	1	% 25.00
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	% 50.00
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİNİN BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
YARIYIL SONU SINAVININ BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
Toplam		% 100

BÖLÜM V: DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ

ÖĞRENME VE ÖĞRETME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ
Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik Sayısı/Yarıyıl	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü
Ders	14	3	42
Laboratuvar	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Derse Özgü Staj	0	0	0
Arazi Çalışması	0	0	0
Sınıf Dışı Ders Çalışması	0	0	0
Sunum / Seminer	0	0	0
Proje	0	0	0
Ödevler	1	20	20
Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri Toplam İş Yükü	-	-	62
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ
Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri	Etkinlik Sayısı/Yarıyıl	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü
Kısa Sınav	0	0	0
Ara Sınavlar	1	10	10
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	20	20
Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri Toplam İş Yükü	-	-	30
TOPLAM İŞ YÜKÜ (Öğrenme ve Öğretme + Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri)			92
DERSİN AKTS KREDİSİ (Toplam İş Yükü/25.5 Saat)			4